“長征精神”對大學生思想政治教育的當代價值和實現路徑探究

呂博宇 曹繼東

摘 要：“長征精神”作為中國革命歷史的重要組成部分，具有愛國主義、堅忍不拔、實事求是、集體主義和艱苦奮斗等多重精神品質。這些品質對于培養大學生的愛國主義情感、堅忍不拔的意志品質、實事求是的科學態度、集體主義精神和艱苦奮斗的精神至關重要。通過思想政治理論課程、新媒體平臺、實踐活動等多種方式，更好地發揮“長征精神”在思政教育中的作用。

關鍵詞：“長征精神” 大學生思想政治教育 實現路徑

中圖分類號：F061.3;G641? 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）05-206-03

“長征精神”代表著中國共產黨的不畏艱險、敢于奮斗的精神。其不僅是共產黨人不屈不撓的意志和堅定的信仰，這種精神對于當代大學生的培養具有重要的價值和意義。本文將探討“長征精神”對于當代大學生的價值和實現路徑，以期為大學生的成長和發展提供有益的啟示和指導。

一、“長征精神”的內涵

（一）把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神

長征中紅軍遭受了極大的挫折，但他們仍舊堅持不懈地前進，沒有放棄自己的信仰和目標。由此可見，“長征精神”有著豐富的內涵，一是紅軍指戰員有著共同的信念，這種信念在長征的過程中變得更加堅定，有了更強的動力，他們相信只有通過革命才能改變中國的命運。這種堅定的信仰使他們在面對各種困難和挫折時不會動搖。二是樂觀主義，堅信正義事業必然勝利的精神內涵還包含一種樂觀主義，相信人類社會會朝著更加公正、平等、自由的方向發展。

（二）為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神

紅軍在長征中時刻準備著為革命事業付出自己的生命，他們始終保持不怕犧牲的精神。“長征精神”中的不怕犧牲的精神包括以下具體內容：一是為了革命事業不惜生命。在長征途中，紅軍面臨著極端的困難和危險，但他們始終堅定信念，為了革命事業不惜生命，甚至獻出生命。二是永遠將集體利益高于個人的利益。長征中，紅軍常處于孤軍奮戰的狀態，但他們始終保持團結協作的精神，為了集體利益不計個人的得失。三是以犧牲自我來滿足人民的利益。長征中，紅軍始終堅持以人民的利益為中心，敢于犧牲自身的利益來保證人民的利益。四是為了信仰不惜犧牲生命。長征中，紅軍堅信共產主義理想，為了信仰不惜犧牲生命。

（三）堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神

長征道路上紅軍面臨著極其艱苦的環境，但他們始終堅持實事求是的態度，尋找適合自己的戰斗方式、策略。他們不斷地總結經驗、改進戰略戰術，最終取得了勝利。同時，紅軍也始終堅持獨立自主的原則，不受外部環境干擾的影響。他們不斷地尋找自己的道路，探索前進方向，最終實現了長征的勝利。

（四）顧全大局，嚴守紀律，緊密團結的精神

長征中，面對艱難險阻，紅軍始終保持著高度的團結協作精神，克服各種困難，完成了長征的歷史壯舉。長征途中，紅軍始終堅持將黨和人民的利益擺在第一位，不計較個人得失，以大局為重。這種精神，為后來長征的勝利奠定了堅實的基礎。另外，在長征中，紅軍還保持著高度的紀律性、組織性，嚴格遵守軍事紀律，密切協作配合，完成各項任務。這種精神使紅軍在極端艱苦的環境下，依舊保持戰斗力。

（五）緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神

紅軍深入了解當地群眾的生活情況，與當地群眾互相扶持、互相幫助，共同克服各種困難。所以長征的路途雖然艱難，雖然有著很多未知的風險，但是紅軍還是與沿途的群眾建立了深厚的友誼和信任，為最后長征的勝利奠定了堅實有力的基礎。

二、“長征精神”對大學生思想政治教育的當代價值

（一）“長征精神”有助于培養大學生的愛國主義精神

“長征精神”是愛國主義精神最為直接的體現，對長征歷程和事跡的學習，可以有效地提升大學生的愛國熱情。因為長征體現了中國人民在艱苦的環境下勇往直前、堅持不懈的意志品質。大學生可以在了解長征歷史的基礎上，通過教育活動，感受自己在面對壓力和困難時的態度和行動，培養自己的“精神力量”。

（二）“長征精神”有助于培養大學生的堅忍不拔精神

長征是極其艱苦的，這需要擁有堅忍不拔的精神。通過對“長征精神”的學習，可以培養大學生的堅忍不拔精神，讓其面對挫折時不輕言放棄，奮勇向前。此外，長征中，紅軍面臨著極其艱難的環境，但他們始終堅信自己的事業是正確的，這種信念可以培養學生的堅定信念和不屈不撓的精神。

（三）“長征精神”有助于培養大學生的實事求是精神

長征是基于當時歷史環境的一種選擇，它要求人們在認識和處理問題時，必須遵循客觀事實。實事求是的精神不僅能夠幫助大學生更好地認識世界，還能提高其判斷力和解決問題的能力。同時，實事求是的精神也能幫大學生樹立正確的價值觀，使他們在面對困難和挫折時，能夠保持樂觀、堅定和自信，讓他們成為具有高尚品德和優秀素質的人才。

（四）“長征精神”有助于培養大學生的集體主義精神

長征是一次集體行動，這必然需要廣大的紅軍戰士們緊密團結、相互支持。在長征精神的學習中，大學生可以更好地了解集體與個人之間的關系，使其能辯證地看待集體和個人的關系，并且能夠認識到集體力量的必要性和重要性，懂得團結合作、相互支持的重要性。

（五）“長征精神”有助于培養大學生的艱苦奮斗精神

長征是艱苦的，是一種堅定的決心和毅力，能幫助大學生們抵御困難和逆境。艱苦奮斗精神可以讓大學生樹立起一種積極向上、不怕困難的態度，讓學生從積極的角度去面對生活中的一切挑戰和困難。學生們擁有了堅定的意志和持之以恒的決心，就可以更好地執行并實現自己的人生目標。總的來說，在當今社會培養大學生們的艱苦奮斗精神是極為重要的，可以在學生成長的過程中幫助他們錘煉自己堅持和獨立思考的能力，更能賦予他們面對未來的信念和勇氣，實現更高質量的人生價值以及對國家建設做出應有的貢獻。

三、“長征精神”融入到大學生思想政治教育的實現路徑

（一）充分發揮思想政治理論課的主渠道作用

將“長征精神”與大學生德育教育有機地結合在一起，探討其背后的道德觀念和人生價值。在大學生思政政治教育中理論課占據著很大的比例，具有廣泛而深入的影響力。通過在課程中融入“長征精神”，可以啟發大學生們對這一偉大歷史事件的深入化思考，進而培養他們的道德觀念和人生價值觀。首先，是要強調“長征精神”的意義。在課堂上，教師可以講解長征的背景、重要戰役和紅軍面臨的困難與挑戰。通過深入了解長征的歷史背景和重要性，學生們能夠更加準確地認識到“長征精神”在現代生活中的價值，認識到紅軍在發展過程中所面臨的危險以及對中國發展的影響。

其次，深入分析長征背后的歷史意義，以及“長征精神”所代表的團結協作、艱苦奮斗等核心品質，指出其代表了中國共產黨人高尚的理想追求和強烈的責任擔當。通過一些典型的案例分析和討論，教師可以引導學生進行深入思考“長征精神”背后的價值觀念和行為準則，培養他們的品德觀念和人生態度。學生們也可以從紅軍將士的奉獻精神、革命隊伍的紀律和人民群眾的信仰中汲取智慧和力量。

最后，進一步深化“長征精神”的德育效果。這就要求在大學生思政政治教育的過程中，教師可以創造多樣化的教學形式。例如，通過人物特訓和小組討論的方式，使得大學生們可以更加深入地了解“長征精神”，并通過與同學的交流和合作，加深對“長征精神”的感悟。學校方面，還可以邀請紅軍老戰士或相關領域的專家學者來進行講座，讓學生從第一手的資料和親身經歷中感受到“長征精神”的真實力量。

綜上所述，“長征精神”要想更好地發揮自身的教育意義，還需要與教學內容有機地結合在一起，結合時代的需求進行教學的創新。通過在課堂上深入講解長征的背景、重要戰役和紅軍面臨的困難，學生能夠更加全面地理解“長征精神”的意義和價值。

（二）利用新媒體平臺開展思想政治教育工作

新媒體的作用是將“長征精神”深入傳遞給大學生，促進他們深入理解長征精神的內涵。首先，建設專用的微信公眾號、微博賬號。通過這些平臺及時發布“長征精神”相關的內容，包括長征歷史、紅軍精神、戰役故事等，以征文、圖片、視頻等形式呈現。同時，創作有啟發性和引導性的文章，引發大學生對“長征精神”的思考，激發他們對革命精神的興趣。

其次，開展線上主題討論分享活動。利用微信群、QQ群等社交平臺，邀請專家進行“長征精神”相關的講座和互動交流。通過這些線上活動，引導大學生思考“長征精神”在現實生活中的應用與實踐，鼓勵他們分享自己對“長征精神”的理解和體驗。這種交流與互動的方式能夠激發學生的思維活躍，促進他們對“長征精神”的深入思考和理解。

提供線上講座和課程是有效的教學手段。創辦“長征精神”相關的在線講座和課程，通過多媒體形式靈活安排學習時間，讓學生能夠隨時隨地學習“長征精神”。這些講座和課程可以以長征背景、戰役故事、英雄人物等為主題，通過圖文、音頻、視頻等形式，生動地展示“長征精神”的內涵和價值。通過這些在線學習的機會，激發學生的學習熱情和思想啟迪，讓他們更加深入地了解和感悟“長征精神”的偉大意義。利用微信公眾號、微博等平臺傳遞“長征精神”的內涵與價值，通過建設專題賬號、提供線上講座和課程等方式，讓大學生可以更加便捷地了解學習“長征精神”。通過發揮新媒體的作用，有助于大學生從不同的角度加強對“長征精神”的認識，在加深對“長征精神”內涵認識的同時，提升自身的民族認同感。這無論是對于大學生世界觀和人生觀的建立，還是明確自身在國家發展中的職責，都有著很大的影響。除此之外，也有助于激發大學生投身國家建設，為社會發展貢獻自身力量的決心。

（三）通過實踐活動對大學生進行思想政治教育

首先，組織參觀革命遺址、展覽等活動，讓大學生深入了解長征的背景和影響，從而加深學生對“長征精神”的認識和理解。培養學生的責任感、奉獻精神等“長征精神”。同時，在實踐活動中注重課堂和現場相結合，把理論教育與實踐鍛煉相結合，從而提高實踐養成教育的效果。通過向學生提出一些問題，啟發他們思考和探討“長征精神”的內涵和意義，如何將“長征精神”運用到自己的學習和生活中，充分發揮“長征精神”的積極影響。

其次，可以通過組織多種形式的文化活動來融入大學生的思想政治教育，例如：通過展覽圖片、文物，展示長征的歷史進程，讓學生了解紅軍長征的艱苦卓絕的歷程以及他們的革命意志。邀請專家學者演講，分享關于“長征精神”的故事和感悟，讓大學生深入了解“長征精神”的力量。組織前往中國革命圣地，親身感受紅軍長征的歷史足跡，了解長征的重要意義。通過這些活動使學生全方位地了解“長征精神”，認識到“長征精神”蘊含的革命意志，進一步激發青年學子的愛國熱情，增強他們的思想意識和道德情操。

最后，也可以通過開展文藝類活動來傳承和發揚“長征精神”。例如，可以組織學生參加長征主題的文藝比賽，讓他們通過自己的作品來表達對“長征精神”的理解和感悟，同時也可以提高他們的創作能力和審美素養。另外，可以選取一些與“長征精神”相關的優秀文藝作品進行演出和展示，讓學生在欣賞這些作品的同時，深入了解“長征精神”的內涵和價值，感受到長征精神對于中國革命和現代化建設的重要意義。同時，還可以通過社會實踐等方式來加強“長征精神”的教育和傳承。例如，組織大學生前往貧困山區、邊遠地區等地進行志愿服務和實踐活動，讓他們親身體驗“長征精神”中的“艱苦卓絕”和“百折不撓”，增強他們的社會責任感和愛國情懷。此外，還可以組織學生前往紅軍長征途經的一些歷史遺址進行考察和研究，讓他們更深入地了解“長征精神”的歷史背景和意義，加深他們對于“長征精神”的認識和理解。通過多種形式的文化活動、文藝類活動和社會實踐等方式來傳承和發揚“長征精神”，進一步豐富大學思政教育方式，將思政教育與紅色文化教育融合在一起。這些活動不僅可以增強學生的愛國情感和責任感，還可以提高他們的人文素養和思辨能力，促進他們成為具有創新能力和社會責任感的時代新人。

“長征精神”不僅是紅色文化的主要代表之一，也是中國共產黨自強不息奮斗精神的體現，在今天也有著非常重要的意義。在今天，我們仍需要繼承和發揚“長征精神”，讓它成為我們的精神支柱，激勵我們在困難面前堅定信念、勇往直前。

[基金項目：本文系2023年度沈陽理工大學馬克思主義學院“研究闡釋黨的二十大精神專項科研項目（LGMY2023-001）”的階段性研究成果。]

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（作者單位：沈陽理工大學 遼寧沈陽 110000）

[作者簡介：呂博宇（1994—），男，遼寧撫順人，沈陽理工大學馬克思主義學院，2022級馬克思主義中國化研究專業碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化歷史進程與基本經驗研究;曹繼東（1976—），遼寧沈陽人，沈陽理工大學馬克思主義學院副教授，博士，碩士研究生導師，從事馬克思主義中國化研究。]

（責編：若佳）