既要穿好“工裝”，也要備足“長(zhǎng)衫”

鄧春蓮

“老師，我被江西銅業(yè)集團(tuán)錄用了！”

當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我一點(diǎn)兒也不意外。我對(duì)一個(gè)高職生敢闖本科院校的校園招聘會(huì)不感到意外，對(duì)一個(gè)高職生被世界500強(qiáng)企業(yè)錄用不感到意外，對(duì)一個(gè)學(xué)汽修專業(yè)的男生能被錄用到文秘崗位不感到意外，我不感到意外是因?yàn)檫@個(gè)高職生是雨晨——一個(gè)起步雖晚但努力奮斗的人，一個(gè)重專業(yè)技能又兼顧文化素養(yǎng)的人。我相信即使他這次沒(méi)有被江西銅業(yè)集團(tuán)錄用，他未來(lái)的工作也不會(huì)差。

畢業(yè)季，很多學(xué)生都走在找工作的路上，只想找好工作。但是什么是好工作呢？很多人這樣回答：“錢(qián)多、活少、離家近。”我接著問(wèn)：“如果有這樣的好工作，你們憑什么獲得呢？與本科畢業(yè)生相比，你們有什么優(yōu)勢(shì)？與其他高職生相比，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？”現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，以我所在的市為例，在近3年里，材料冶金化學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)等就業(yè)率不足50%，汽車電子技術(shù)專業(yè)就業(yè)率更是低至40%。這意味著一大批大學(xué)畢業(yè)生連工作都找不到，更別提找到滿意的工作了。隨著智能技術(shù)的普及，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)加劇，不會(huì)減弱。作為一名高職生，如果不在入學(xué)初早定位、早謀劃、早努力的話，那么畢業(yè)后就會(huì)遇到就業(yè)難題。

入學(xué)初期，沒(méi)有高考的壓力，雨晨和其他同學(xué)一樣，陷入游戲、短視頻、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的虛擬世界，不知道路在何方。對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的技能比賽、技能證書(shū)等，他不知道是什么，也提不起興趣。他仗著自己文學(xué)功底不錯(cuò)，總想著從汽修專業(yè)轉(zhuǎn)到設(shè)計(jì)專業(yè)，期望以后能夠當(dāng)白領(lǐng)，而不是滿臉油污蹲在汽修廠。當(dāng)我詢問(wèn)他未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，他模糊地回應(yīng)“找份工作養(yǎng)活自己”“沒(méi)想那么多”等。

“如果一直什么都不想的話，那就是躺平。我看過(guò)你寫(xiě)的文章，文筆確實(shí)不錯(cuò)，但如果放在作家群中，你覺(jué)得自己是什么水平？”我問(wèn)他。“我的水平進(jìn)不了作家群，我就是寫(xiě)著玩一玩的水平。”雨晨失落地說(shuō)道。“你的寫(xiě)作水平放在作家面前也許不值一提，但是放在汽修領(lǐng)域卻頗有優(yōu)勢(shì)。你的汽修技能放在汽修領(lǐng)域一時(shí)半會(huì)兒不能獨(dú)占鰲頭，但是放在作家面前說(shuō)不定是一枝獨(dú)秀。所以你是否想過(guò)跨賽道比拼呢？” 我耐心分析道。聽(tīng)到我說(shuō)的話，雨晨眼前一亮。“在職業(yè)教育領(lǐng)域，我們強(qiáng)調(diào)一技傍身，學(xué)專、學(xué)精。但現(xiàn)在的社會(huì)更欠缺綜合發(fā)展的人才。汽修和寫(xiě)作兩項(xiàng)技能并不矛盾，技能和文化可以說(shuō)是相輔相成。汽修領(lǐng)域不僅缺汽修技術(shù)過(guò)硬的工人，還缺擅長(zhǎng)寫(xiě)作、懂宣傳的技術(shù)工人。你具備這樣的潛能！”我停頓了一會(huì)兒，繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)然，潛能不代表一定能。”雨晨看著我，我笑了笑，接著說(shuō)：“但是，潛能代表很大的可能。如何把可能變成一定能？首先，技能仍然是你的立足之本。與本科生相比，你最大的優(yōu)勢(shì)就是職業(yè)技能。掌握技能，你才有與就業(yè)市場(chǎng)對(duì)話的可能。對(duì)于汽修專業(yè)，很多人嫌臟、嫌累，不愿意學(xué)，你選擇并留下來(lái)，學(xué)好了，你就走贏了第一步。其次，文化素養(yǎng)是你的發(fā)展扶手。現(xiàn)在職業(yè)大概每5年更新?lián)Q代一次，這種更新既包括技術(shù)技能的更新，也包括整個(gè)行業(yè)的迭代。持續(xù)性學(xué)習(xí)、多元化技能發(fā)展才是就業(yè)王道。你剛?cè)雽W(xué)，還有3年的時(shí)間為未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備。”

一個(gè)月后，雨晨加入了系部學(xué)生會(huì)；兩個(gè)月后，他加入了汽修興趣小組；一年后，他當(dāng)上了學(xué)生會(huì)副主席，聽(tīng)說(shuō)他還參加了省級(jí)技能競(jìng)賽，組織同學(xué)參加了“大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)”，寫(xiě)的策劃稿得獎(jiǎng)了，寫(xiě)的通訊發(fā)表在市級(jí)報(bào)紙上了……和雨晨交流后，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)習(xí)慣用“您”與人交流，辦事也越來(lái)越周全了。他在專業(yè)技能上下了功夫，已經(jīng)成為學(xué)弟學(xué)妹的“師傅”，他的目光也從茫然變成了堅(jiān)定。雖然自此我再也沒(méi)有找他聊過(guò)就業(yè)問(wèn)題，但是我知道，這樣的學(xué)生未來(lái)是不愁找工作的。

就業(yè)市場(chǎng)既看學(xué)歷，也看能力，更看努力。當(dāng)了解到雨晨已經(jīng)在系部學(xué)生會(huì)工作3年的時(shí)候，看到他斬獲汽修專業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候，一張一張仔細(xì)翻看他寫(xiě)的宣傳報(bào)道、策劃稿的時(shí)候，聽(tīng)他介紹數(shù)次組織“大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)”“返鄉(xiāng)活動(dòng)”“鄉(xiāng)村振興活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，看到系部老師為他寫(xiě)的工作推薦信的時(shí)候，江西銅業(yè)集團(tuán)的人力資源管理人員看雨晨的眼神就不一樣了。積土成山，積水成淵，積善成德，人生重在積累。高考僅僅是人生積累的一個(gè)節(jié)點(diǎn)而已，不是終點(diǎn)，后面的路還很長(zhǎng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，面對(duì)就業(yè)這個(gè)目標(biāo)，選什么賽道、怎么跑很重要。本科畢業(yè)生有文化素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生有職業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，如果能夠用文化滋養(yǎng)專業(yè)技能，提升核心素養(yǎng)，那么我們的求職路應(yīng)該會(huì)更順暢、如意。雨晨有悟性，入學(xué)初就及時(shí)從迷茫中醒悟，明確就業(yè)方向。他也有韌性，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)兼顧寫(xiě)作。3年的高職生活，在有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的時(shí)候，雨晨在實(shí)踐中積累求職資本。

就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)從未停止，尤其是想找好工作中的“廝殺”更是慘烈，但能者無(wú)畏。對(duì)于高職生來(lái)說(shuō)，在就業(yè)市場(chǎng)爭(zhēng)得一席之地并不是從畢業(yè)那刻才開(kāi)始，而是從進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)那刻就開(kāi)始了。以專業(yè)為起點(diǎn)，以就業(yè)為終點(diǎn)，如何從起點(diǎn)走向終點(diǎn)是每一個(gè)踏入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都要提前謀劃并付諸實(shí)際行動(dòng)的事。技能不是一日練好的，文化知識(shí)體系也不是一朝形成的。日常的點(diǎn)滴積累都是為未來(lái)找好工作鋪路，甚至是為創(chuàng)造好工作鋪路。世上本沒(méi)有那條專屬于自己的就業(yè)之路，那我們?yōu)槭裁床蛔约禾崆颁佋O(shè)呢？如果把自己打造成既能站車間又能坐辦公室，既能穿“工裝”又能穿“長(zhǎng)衫”，武有技能、文能寫(xiě)作，專業(yè)技能過(guò)硬，具有深厚的文化素養(yǎng)的求職者，又有哪家大企業(yè)不愛(ài)呢？江西銅業(yè)集團(tuán)為雨晨打破招聘標(biāo)準(zhǔn)可以說(shuō)是雨晨的幸運(yùn)，但何嘗不是一種必然呢？伯樂(lè)也渴求千里馬。

（本文系2023年度贛州市社科課題“留贛就業(yè)視角下駐市高職院校專業(yè)設(shè)置的調(diào)查研究”成果）

（作者單位：江西省贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）