雜志概覽

父母的支持、調節與技能影響青少年的數字媒體能力

《兒童發展》（Child Development）

2024 年4 月13 日

比利時魯汶大學的一項研究以1 081 名斯洛文尼亞青少年為研究對象，調查他們在1 年內使用數字媒體的情況。研究發現，隨著時間的推移，數字媒體能力不斷增強的青少年更有可能擁有熟悉的技術，以及提供積極支持的父母，而數字媒體能力較低的青少年對數字媒體的自我控制能力會下降；父母對數字媒體的理解和運用水平也會影響青少年的數字媒體能力，父母應發揮更加主動的作用，幫助青少年積極管理對數字媒體的使用。

運用電腦游戲提升學生辨別假新聞的能力

《教育技術研究雜志》（Journal of Research on Technology in Education）

2024 年4 月19 日

瑞典烏普薩拉大學的一項研究以516 名瑞典高中生為研究對象，評估了一款名為“壞消息”的電腦游戲在促進學生識別偽造新聞方面的作用。研究發現，采用該電腦游戲進行學習，提高了學生識別社交媒體帖子中的操縱技巧及辨別可靠新聞和誤導新聞的能力；對可信新聞來源抱有積極態度的學生更善于辨別虛假信息，游戲結束后這種態度變得更加積極；很多學生提高了對可信度的評估，并能解釋如何以更復雜的方式識別媒體中的操縱技巧。

2018—2022 國際科學教育研究趨勢

《國際科學教育雜志》（International?Journal of Science Education）

2024 年4 月23 日

中國臺灣師范大學的一項研究分析了2018—2022 年科學教育的研究趨勢。研究發現，研究最多的3 個主題與學習者特征和課堂環境（學習環境）、教師思維/ 認知和教學問題（教學）、職前教育/ 在職專業發展（ 教師教育）有關；研究者對文化、社會、性別等因素對科學教育的影響有著濃厚興趣；研究者特別關注STEM/STEAM 教育背景下的相關理論探討和實證研究；學校內外參與、學習者認識論或意義建構、科學實踐相關問題，以及有關科學身份的研究受到了高度關注。

職業意識影響中國高中生STEM 職業興趣

《國際STEM 教育雜志》（International Journal of STEM Education）

2024 年5 月2 日

陜西師范大學的一項研究考察了職業意識對STEM職業興趣的影響。研究發現，雖然STEM 職業意識影響各種類型的 STEM 職業興趣，但這些影響存在細微差異：STEM 職業意識對分析類STEM 職業興趣的影響完全由自我效能和STEM 課程結果期望介導；然而，對于生存和健康生活類STEM 職業興趣，這種中介作用僅是部分性的，其影響分別占39%和45%；男女學生在STEM職業興趣和STEM 課程自我效能方面存在顯著差異，但這些變量間的關系在性別間保持一致。

數學與運動的融合可有效提升學前兒童的數學技能

《神經科學與教育趨勢》（Trends?in Neuroscience and Education）

2024 年5 月4 日

芬蘭赫爾辛基大學的一項研究以50 名學前兒童為研究對象，設計了16 次數學教學課程，每次45 分鐘，并在干預前后測量了他們的計算能力、數學問題解決能力和基本運動技能。研究發現，運動數學干預策略可有效提高兒童早期的計算能力和數學問題解決能力，也能提升兒童的基本運動技能；此外，個體因素研究表明，社會經濟地位、執行功能中的抑制和轉換能力、年齡或先前的基本運動技能均不能預測干預的有效性，只有執行功能中的刷新能力可以預測。

（楊元魁 編譯）