論如何提升輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)

*基金項目：2021年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“新時代高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升研究”（2021SZ148）。

" "作者簡介：王婷（1989—），女，本科，講師，研究方向：思政教育、教育管理。

" "通訊作者：龐海瑜（1988—），女，本科，講師，研究方向：思政教育、教育管理。

[摘 要]為解決當前高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中作用弱化及邊緣化的問題，以提升輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)為研究方向。研究以“是什么”“為什么”“怎么辦”為研究思路，從問題研究、成因分析及解決對策方面，對當前高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中話語權(quán)的提升路徑進行討論。目前，教育環(huán)境深刻變革，高校輔導(dǎo)員話語能力減弱，導(dǎo)致其思想政治教育話語權(quán)逐漸降低。針對這一問題，應(yīng)健全思想政治教育工作模式及提高輔導(dǎo)員思想政治工作能力，同時，加強高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容輸出，強化教育資源整合，以此實現(xiàn)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的全面提升。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治；話語權(quán)

[中圖分類號] G641" " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 05-0033-04

網(wǎng)絡(luò)時代下，我國高校大學(xué)生思想政治教育模式逐漸從傳統(tǒng)的單一線下渠道轉(zhuǎn)化為以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式。在大學(xué)生思想政治教育模式轉(zhuǎn)化的趨勢下，輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人，加強輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力逐漸成為廣大高校提高思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。誠然，從當前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀來看，因客觀及主觀等多元因素交織作用，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式下的話語權(quán)逐漸弱化，輔導(dǎo)員多采用傳統(tǒng)線下活動的方式實施教育，導(dǎo)致思想政治教育效果不佳。對此，如何在網(wǎng)絡(luò)時代提升高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的話語權(quán)，逐漸成為當前高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要解決的關(guān)鍵問題。

一、調(diào)查設(shè)計

（一）研究對象

選取我市A高校輔導(dǎo)員及學(xué)生作為研究樣本，采用隨機方式選取高校輔導(dǎo)員23人，學(xué)生500人。

（二）研究工具

此次研究采用問卷調(diào)查的方式對輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)進行分析。針對輔導(dǎo)員、大學(xué)生及網(wǎng)絡(luò)思想政治話語權(quán)及實施模式等關(guān)鍵概念進行 界定，以當前輔導(dǎo)員從事輔導(dǎo)員工作的時間、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺及目前開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的最主要問題為調(diào)查維度；學(xué)生方面以學(xué)生對思政教育模式的接受形式為主。通過對二者的問卷調(diào)查得出當前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及話語權(quán)現(xiàn)狀。

（三）研究過程

此次問卷發(fā)放利用星問卷“二維碼”鏈接的方式，采用線上以及現(xiàn)場發(fā)放紙質(zhì)問卷的形式展開調(diào)查。輔導(dǎo)員方面共計發(fā)放問卷23份，有效問卷23份，問卷發(fā)放率100%，問卷有效率100%；學(xué)生方面共計發(fā)放問卷500份，有效問卷496份，問卷發(fā)放率100%，問卷有效率99.2%。

（四）數(shù)據(jù)處理

所得數(shù)據(jù)均以SPSS2.0進行統(tǒng)一處理。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使得網(wǎng)絡(luò)與人民生活之間的聯(lián)系日益密切。高校輔導(dǎo)員依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式展開思政教育，提高思想政治教育效率及質(zhì)量的同時，對于掌握新時代育人體系及拉近輔導(dǎo)員與高校大學(xué)生之間的關(guān)系也具有促進意義。誠然，從當前輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的表現(xiàn)來看，輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)逐漸弱化。造成這一現(xiàn)象的主要原因如下：

（一）輔導(dǎo)員話語能力存在不足

輔導(dǎo)員進行思想政治教育的前提條件是具有話語能力，然而輔導(dǎo)員話語能力不足時就會影響思想政治教育開展。教育事業(yè)中，輔導(dǎo)員扮演的是教育者的角色，承擔著對學(xué)生進行思想政治教育的職責。輔導(dǎo)員自身能力是影響其話語權(quán)的關(guān)鍵因素，從調(diào)查來看，目前A高校輔導(dǎo)員工作時間相對較少，具體如表1所示。

高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容包括：學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高目標。組織并協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師、心理教師等做好黨團和班級建設(shè)、心理健康教育和咨詢工作以及其他常規(guī)的思想政治工作，并在學(xué)生中開展多種形式的思想政治教育。同時，開展班風學(xué)風建設(shè)、學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助等工作，做好學(xué)生日常管理工作，積極幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。但從調(diào)查來看，目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍然面臨諸多難題。具體如表2所示。

（二）教育環(huán)境發(fā)生改變

因網(wǎng)絡(luò)上可以進行匿名聊天，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)表達自己的想法。然而，這給輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通帶來了一系列不利影響，導(dǎo)致無法有效開展思想政治教育工作，輔導(dǎo)員話語權(quán)越來越小。在網(wǎng)絡(luò)背景下，A高校輔導(dǎo)員的諸多工作都從線下轉(zhuǎn)移到線上，具體可參考表3。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的對策

從調(diào)查結(jié)果來看，目前高校輔導(dǎo)員話語能力減弱的同時，在教育環(huán)境深刻變革的背景下，其思想政治教育話語權(quán)也逐漸降低。對此，文章結(jié)合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式下參與興趣的提升需要，提出了應(yīng)對措施，具體如下：

（一）健全思政教育工作模式，提高輔導(dǎo)員思政工作能力

運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行思想政治教育必然會對傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生影響，這就需要輔導(dǎo)員對現(xiàn)有工作方式進行改革。具體實施中，高校輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)生接受事物的能力等因素來設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思政育人模式。此外，在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)內(nèi)容的豐富性具有較高的要求，調(diào)查結(jié)果如表4。

為此，輔導(dǎo)員應(yīng)及時提高自身的網(wǎng)絡(luò)操作技能和實踐技能，實現(xiàn)網(wǎng)上熱門話題與思政教學(xué)有機結(jié)合。通過了解并掌握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機制，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，利用自身接觸到的實際案例展開分析和討論，真正將網(wǎng)絡(luò)思政工作模式落實下去，提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育能力。

（二）加強高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)

信息時代下，高校思想政治工作信息平臺應(yīng)該是思想政治教師獲取信息的主要渠道，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展思想政治教育可高效利用各種先進技術(shù)和資源。利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、覆蓋面廣、形式多樣的優(yōu)勢，因時而變、因勢而動。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺時，應(yīng)將原本枯燥的語言轉(zhuǎn)化成幽默的語言、形象生動的短視頻、動態(tài)的圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一新媒體中樹立正確的意識形態(tài)目標，發(fā)展就業(yè)技能。具體操作方法如下：

1.加強教育資源整合，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

利用新媒體、新技術(shù)，讓思想政治工作更加生動，緊密結(jié)合傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)勢與現(xiàn)代科技的價值，讓思想政治工作更具時代感、更具感染力。為更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，高校要正確處理傳統(tǒng)思政教育模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育模式之間的關(guān)系，處理好網(wǎng)絡(luò)自媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思政教育課程之間的關(guān)系，積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，保證輔導(dǎo)員的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)。

（1）推動“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式。傳統(tǒng)思政教育模式是指課堂教學(xué)、學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)、原有網(wǎng)絡(luò)資源平臺，該類平臺較為嚴肅，主要用于發(fā)布官方通知、學(xué)習文件、教學(xué)材料等。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是指目前聚集眾多人氣的“兩微一端”、短視頻平臺等。將高校校園網(wǎng)、“兩微一端”、廣播電視等多種媒介有機結(jié)合形成思政教育合力，推動高校思想政治教育信息資源在各個網(wǎng)絡(luò)平臺上的共享，達到匯聚、轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。

（2）推動高校思想政治理論課資源和網(wǎng)絡(luò)媒體整合。高校“慕課”“學(xué)習通”“易班”“學(xué)習強國”“嗶哩嗶哩”“新華網(wǎng)”“新華思政”等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的出現(xiàn)，表明高校思想政治教育模式發(fā)展已經(jīng)初步形成“互聯(lián)網(wǎng)+思政”格局。對此，在網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建中，應(yīng)打造傳播速度快以及形式多樣的新型思想政治教育方式。

2.加強教育者與被教育者之間的交流互動

輔導(dǎo)員依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺開展思想政治教育時，在保障信息內(nèi)容權(quán)威性的同時，應(yīng)確保信息傳播具有時效性和交互性，以此提高輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺對高校學(xué)生開展思想政治教育時，要逐漸強化輔導(dǎo)員與高校師生之間的交流與互動，針對高校學(xué)生自身實際發(fā)現(xiàn)教育問題，幫助大學(xué)生樹立正確的政治意識，在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生提升思想政治高度。輔導(dǎo)員還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進行更多互動，如“彈幕”、微博動態(tài)、評論等，為學(xué)生需求和想法的表達提供更多渠道。通過留言聊天，可更好地讓學(xué)生表達自身的真實感情，在思想政治教育方面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容輸出

1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員選擇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容時要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動，充分結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實。可選擇學(xué)生關(guān)心、熱門的社會問題，并融合各專業(yè)特點，采用貼近學(xué)生實際的“網(wǎng)言網(wǎng)語”表達出來，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意。選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的熱點問題，可將意識形態(tài)領(lǐng)域信息具體地表達出來，縮短輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下將理論知識運用到實踐中去，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政課參與度。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育途徑

思想政治教育工作的本質(zhì)是做人的工作，要關(guān)注高校學(xué)生的成長需求、認知規(guī)律和心理需求，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實問題，讓學(xué)生在不知不覺中感受到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的溫度。輔導(dǎo)員可以運用抖音、微博、微信等深受高校學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，依托網(wǎng)絡(luò)上的新鮮詞匯，在馬克思主義主流價值觀指引下設(shè)計網(wǎng)絡(luò)思政教育作品，使得教學(xué)內(nèi)容更具親和力和影響力。比如，今年就有不少學(xué)校開始入駐抖音和快手等短視頻平臺。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有一百多所學(xué)校和團委在抖音上建立了自己的官方賬號，并成為高校思想政治教育的主要陣地。從調(diào)查來看，目前高校學(xué)生對于視頻類的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源興趣度最高，調(diào)研結(jié)果如表5。

可以看出，短視頻具有生動、形象、易于接受和形象化等特點，深受大學(xué)生喜愛，對此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強抖音等視頻類軟件的運用，提高思政教育質(zhì)量。

3.加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)

各高校應(yīng)加強輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)思政模式運用能力的培養(yǎng)，并制定培訓(xùn)與激勵措施，提高高校輔導(dǎo)員的參與話語權(quán)，使高校輔導(dǎo)員能全面了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)出一支政治立場堅定、精通網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)并具備傳統(tǒng)媒體知識的高校輔導(dǎo)員。在此基礎(chǔ)上，提出“以人為本”的思想政治教育理念，鼓勵高校輔導(dǎo)員參加網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作與傳播活動，參與創(chuàng)作短視頻、微電影、寫作、攝影等網(wǎng)絡(luò)文化作品，使高校輔導(dǎo)員可通過自身創(chuàng)作的作品來傳遞正能量并對學(xué)生產(chǎn)生影響，加強高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中話語權(quán)。

四、結(jié)語

總而言之，高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中具有非常重要的地位，從本質(zhì)角度來看，高校輔導(dǎo)員擁有話語權(quán)就意味著擁有主動權(quán)，擁有思想政治引領(lǐng)、觀點表達、建議陳述等權(quán)力。因此，輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中應(yīng)該遵循“因事而化、因時而進、因勢而新”的育人理念，不斷提升自身在網(wǎng)絡(luò)上的話語權(quán)，更好地開展思想政治教育。此外，作為高校思想政治教育主體，輔導(dǎo)員應(yīng)對思想政治教育體制有深刻認知，要主動利用新科技手段，將傳統(tǒng)思想政治教育工作與科技相融合，提升高校輔導(dǎo)員自身的人格魅力，掌控網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)。

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（責任編輯：劉潔）