時間的腳步

丁薔

湖水波光粼粼，太陽灑下一路金色的碎鉆，晃人的眼。湖畔草木葳蕤，對岸的落羽杉一片褐紅，蔚為壯觀。不遠處的雞冠刺桐，側著身子在湖邊照著自己的花影兒，就像湖岸戴著一大朵一大朵鮮紅的花。湖面上有一只水鳥逆流而上，時而潛入水中，時而浮出水面，梳理梳理羽毛，左顧右盼。有時聽到近邊“嘩啦”魚躍的聲音，拋閃出一道波光。風向變了，湖水的波紋變成了網紋式，說不清楚風從哪邊來。

這幾年來，我對生活工作的松山湖也一點一點地熟悉起來、親切起來。記得剛來松山湖時，這里繞來繞去的復雜的道路，就像我當時迷茫害怕的心境。后來走多了，才知道松山湖的路是“條條大路通羅馬”。

現在每一次走過那些熟悉的道路，就多了些心情來觀賞行道樹。栽得最多的行道樹是木棉，還有火紅的火焰樹，明黃的風鈴木。這些或紅或黃或紫或粉或白的一樹樹花朵，讓人心中充滿了喜悅和寧靜。

那是五一假期后的一個下午，陽光明媚。聽科組長說制作微信公眾號不難。說者無意，聽者有心，創建一個微信公眾號的念頭在我心里萌動。于是就近請教年輕的地理老師俊炎，學會了使用“秀米”進行編輯；后來又跟另一位同事金玉學習使用“訂閱號助手”，操作起來就更簡便了。創建班級作文微信公眾號后，將我修改后的學生優秀作文發布在上面，及時在班級群推送，這大大激勵了學生的寫作熱情。那些被我呵護過的文字，點燃了我的教學熱情，芬芳了我的歲月。

歲月匆匆催白發，但我在松山湖充實著，快樂著，進步著。印象最深的一次是，我幾次看到別人的電腦課件頁面有著許多豐富的生活圖片，心想：這么多圖片，是從手機一張一張發送到“釘釘”，然后下載到電腦桌面再放進課件的嗎？我帶著這樣的想法，去詢問語文教師煜儀。這位年輕同事告訴我，只要手機和電腦都是華為的，圖片就可以實現共享。她讓我點開電腦右下角的“華為電腦管家”，再點擊“我的設備”，然后開啟“多屏協同”。一剎那，我驚奇地看到，我手機的頁面顯示在了電腦桌面上。煜儀教我點開手機“圖庫”的照片，長按，勾選需要的圖片，不要松手，一次性拖到電腦指定的位置。“丁老師，你的手按住這里，拖動的時候，記住不要松手。”煜儀又跟我強調了關鍵的步驟。煜儀講解了一遍后，又讓我自己動手操作。一遍不行，再來一遍，直到我熟練為止。

同事間的互幫互助讓我在教學能力上有了提高，也讓我有了更多的精力可以放在課外活動上。每一年，我們都會組織學生展示植物標本作品。學生采集的標本特別豐富，有明黃的菊花、鮮艷的玫瑰花、粉色的康乃馨和白色的野花。還有針形樹葉、羽狀復葉、橢圓形的綠葉、褐色的樹葉、枯黃的落葉……學生們在大自然中尋找到了美，也學會把快樂分享。

辦公室的窗外，六月的金鏈花正搖曳著它一穗穗的明黃，像是一串串風鈴，譜出美好的旋律。每一穗花都是上面的開放，下面的含苞。花瓣兒五片，盛開的樣子像金蝴蝶聚在一起。忽地想起褐紅的落羽杉，它是向水而生的，樹葉全都朝向水的一面。在松山湖，我這棵老樹不也是向水而生嗎？就像和眾多的落羽杉一起生長在湖邊，經綠變紅，從此有了心的歸屬。

時光荏苒，季節更迭。時間的腳步從未停歇，我亦在這流轉的歲月中，蛻變成新的自我，沐浴著進步的甘霖，品味著友情的醇香，追尋著內心的熱愛。