鄉村振興視域下農村數字化閱讀平臺構建策略

葉紫欣　邱建生

【摘? ?要】鄉村文化振興是鄉村振興的重要內容。閱讀推廣作為推進全民閱讀的主動行為，對鄉村文化振興起到了積極作用。進入智媒時代，數字閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式，進一步加強公共文化建設，加快數字資源、閱讀平臺搭建，提高農民閱讀素養等策略，可以提升農村民眾數字閱讀體驗感，推動數字閱讀在農村的普及。

【關鍵詞】鄉村振興；數字化閱讀；農村公共文化服務；平臺構建

實施鄉村振興戰略，是決戰全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手[1]。鄉村文化振興是鄉村振興的重要內容，對加快社會主義新農村建設，全面提升農村民眾的文化素質和道德修養有著重要意義。而在農村進行閱讀推廣是實現鄉村文化振興的一項重要舉措。

數字技術的蓬勃發展，移動終端在農村的普及，以及“村村通寬帶”等項目的推進，使得農村的互聯網普及率已實現大幅提升，但因缺乏統一的閱讀平臺建設，符合農村民眾閱讀的內容比較貧乏，農村民眾閱讀素養不高等問題較為突出，農村民眾閱讀體驗不佳。如何利用數字技術賦能，解決閱讀內容、閱讀平臺以及閱讀服務問題，讓農民搭上數字化閱讀的順風車，提升農民文化素養，實現鄉村振興的戰略目標，是本文研究的重點。

一、農村數字化閱讀平臺建設現狀

2023年4月，第九屆數字閱讀年會發布了《2022年度中國數字閱讀報告》。該報告顯示，2022年我國數字閱讀用戶規模達5.3億，同比增長4.75%，用戶規模帶動閱讀市場繁榮發展[2]。第二十次全國國民閱讀調查結果公布農村居民圖書閱讀率為50.2%，較2021年提升了0.2個百分點[3]，呈持續上漲態勢。第二屆全民閱讀大會啟動了閱讀與鄉村振興論壇暨2023“新時代鄉村閱讀季”活動，圍繞提升農家書屋服務目標，推出農民喜愛的各類主題出版物閱讀等系列活動。根據統計，截至2022年全國共建成58.7萬家農家書屋，推動12.4億冊圖書進農村。[4]這些環境優美、藏書完備、服務優良、紙媒數媒并存的農家書屋已成為推進農村閱讀的基礎設施，為農民提供優質的數字化閱讀服務。

農家書屋是農村數字化閱讀推廣普及的主要承載平臺。在浙江，“互聯網+”思維深入人心，數字技術全面應用到經濟、教育、民生等領域。農村民眾僅需點開“浙里辦”App，搜索“浙里文化圈”，就能讓知識跨山越海，直抵鄉村。“24小時不打烊”在線文化空間，讓農村民眾在線一鍵借閱全省公共圖書館的近300萬冊藏書。重慶市結合大城市、大農村、大庫區、大山區等特殊市情，把數字農家書屋手機端、電腦端和IPTV電視端等三個終端進行融合，拓展媒體傳播渠道，方便農村民眾使用。借助學習強國平臺海量化、多樣化的學習資源，融入數字農家書屋建設，為鄉村開展黨的先進理論傳播、科普知識學習、電影賞析、信息咨詢提供了有力支持。江蘇利用農家書屋平臺廣泛開展數字化閱讀活動，“掃碼聽書”、“碼”上閱讀、云直播、云講座等數字閱讀體驗層出不窮，截至2023年7月，閱讀使用量8626萬人次、日活量8.4萬人次；甘肅慶陽市創新打造出了“智能數字農家書屋”，突破了以往數字農家書屋的Wi-Fi覆蓋的局限性。[5]

目前農家書屋等農村公共文化服務平臺建設還存在著諸多困難，多數農家書屋通過財政資金補助方式建設，缺乏社會力量參與，后期內容建設和文化服務難以跟上。尤其對于落后地區，需要利用社會力量，如引入社會資本等方式，共同推進農村公共文化服務建設，促進農村民眾文化水平的提升。

二、農村數字化閱讀平臺的發展機遇與問題

構建農村數字化閱讀平臺，應考慮使用者和開發者供需關系緊密結合，滿足讀者的多元化、個性化需求，讓受眾認識到數字化閱讀是獲取信息、學習知識的有效途徑。

（一）農村數字化閱讀平臺的發展機遇

1.外購與自建相結合的數字資源獲取方式

數字化閱讀區別于傳統的紙媒閱讀，包括“閱讀方式的數字化和閱讀對象的數字化”[6]雙重含義。對于農家書屋而言，數字化閱讀平臺應提供海量數字資源，滿足讀者的個人需求，建設渠道可以分外購和自建兩個方面。

外購方面，供應商可提供如讀秀資源庫、超星移動圖書館、龍源手機圖書室等數字資源，通過手機讀書系統為農家書屋提供技術支持，幫助農村民眾通過手機等移動設備進行瀏覽。

自建方面，農村有豐富的地域、歷史文化資源，亟需得到妥善的保存。各級文化管理部門應合理利用各地豐富的文化資源，特別是無形文化遺產，建立文化服務系統，加強對農村公共文化服務指導。同時，對農村文化管理者和民俗團體，提供多種形式的文化保存和開發培訓，提高其活用當地文化資源的技能。組織本地受過培訓的民眾或用引進專家的方式把民俗以聲音和影像等方式進行整合，豐富有民族性和地域性的數字文化資源，并利用大數據、云計算、VR/AR等技術豐富民俗文化傳播手段。

2.以大數據方式實現農村公共文化供需無縫對接

紙質書刊在農村公共文化服務體系建設中占據極大比重，在建設過程中，除了存在購置經費不足外，農村書屋進行書刊購置時還出現時效性差、供需錯位等情況，影響了農村民眾的閱讀體驗。為此，農家書屋應因地制宜，根據農村地區受眾教育水平和區域文化特征，利用互聯網、大數據等技術手段，通過數據收集、處理和分析，了解農村民眾的閱讀意愿和閱讀需求，為讀者提供個性化的閱讀內容，實現以“需求側”為主的智能化、服務化轉型。[7]

通過對接國家公共文化云平臺，匯集整合公共圖書館及地方圖書館持有的大量數字化資源，實現農家書屋的數字資源優勢互補；借助微信、小紅書等移動社交平臺，開設以農業生產、生活環境、特色娛樂為主題的微信公眾號，讓農村民眾獲得符合他們需求的數字資源。整合學習強國平臺，訂閱電子圖書、在線報紙、微課視頻等數字資源，構建覆蓋鄉村基層的公共數字文化資源大數據平臺，實現數字資源的優勢互補，為農村民眾提供更豐富、均衡的文化服務內容。根據農村民眾的閱讀習慣，利用大數據技術對數字閱讀行為進行分析統計，以便為農村民眾推送精準化的閱讀資源。

（二）農村數字化閱讀平臺存在的問題

1.農村公共文化建設有待加強

2017年3月1日起正式施行的《中華人民共和國公共文化服務保障法》中第八條規定：“國家扶助革命老區、民族地區、邊疆地區、農村的公共文化服務，促進公共文化服務均衡協調發展。”[8]

長期以來，農村公共文化服務平等獲取方面受資金不足、互聯網普及率不高、中西部和鄉村寬帶接入率低、農村民眾數字素養等因素的制約，部分農村存在公共文化設施短缺、需求不足和供需錯位等現實問題。究其成因，除自然條件、經濟環境、人口結構等客觀因素外，還存在一些主觀因素，如許多農村民眾參與文化活動較少，缺少建設的主觀能動性等。久而久之，政府有關部門容易漠視或淡化公共文化建設，造成公共文化服務水平的降低。

2.數字化閱讀平臺中的內容鴻溝

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國60歲及以上老年網民規模達1.19億，互聯網普及率達43.2%。[9]如今，農村老年人接觸到的數字閱讀方式和內容開始多樣化，數字農家書屋、讀書公眾號、閱讀類小程序等提供的信息參差不齊，老年人無法辨認真偽，容易上當受騙，導致了農村老年人對數字內容不認可的境況。此外，農村老齡化較為嚴重，適合老年群體的閱讀內容相對貧乏，也缺乏老年群體適用的高質量、易操作、價格廉的數字閱讀終端設備。

三、農村數字化閱讀平臺的構建策略

農村數字化閱讀的推廣普及，為農村民眾文化素養提升提供了便捷高效的服務路徑，利用數字化資源建設的契機，為保存和傳承農村地域特色和文化創造了條件，增強農村民眾數字閱讀的參與性。在“互聯網+”賦能下，政府部門聯合社會資本，共同推進農村公共文化服務設施建設，讓農村與城市的數字化資源共享互通 。

（一）建立城市與農村地區數字資源共享平臺

有學者指出，“文化科技融合在‘數字化這一共性基礎技術研究方面已經進入到了‘素材化‘大數據化以及‘應用創新的階段，必須在國家財政力量的支持下，構建素材化和海量數據的公共服務平臺。”[10]我國的大型城市中已擁有一批藏書豐富、數字化建設基礎較好、移動閱讀服務系統穩定的圖書館，在改善農村書屋的過程中，可通過互聯網技術，鏈接各大圖書館已有的線上藏書資源，實現農村與城市的數字圖書資源共享。數字圖書館能夠對農村民眾的線上閱讀信息進行統計分析，便于掌握和了解農村民眾的實際閱讀需求，給予及時的書籍更新和專業的閱讀指導。

（二）為農村民眾提供更為便捷的閱讀環境

農村公共文化設施仍不夠完善，農家書屋建設、書籍的購買、工作人員的配置等都需要投資，相關支持政策的出臺，可以解決農村數字化閱讀推廣中涉及的資金等問題。當前部分試點農村已設立智能借閱系統，開發了符合農村民眾使用習慣的線上借閱程序，及時更新擴充線上資源，以提高農村民眾對數字閱讀的積極性。

此外，配置具有人工智能翻譯、語義網絡分析（NLP）、文字識別（OCR）、語音合成（TTS）等功能的智能閱讀設備，也將幫助農村民眾中初步識字的兒童和有視聽障礙的中老年人享受閱讀的樂趣。

（三）加強對農村青少年群體的社會閱讀服務

2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率為72.5%，且農村青少年群體中存在大量的“留守兒童”，他們的父母平日里忙于工作，疏于對孩子的管教，容易受到網絡上虛假和不健康信息的影響。因此，將高質量的文化作品推送到農村青少年人群當中，將為農村青少年人群的健康成長起到了“保駕護航”作用。

智媒時代，更應關注的是青少年的閱讀習慣養成。智媒時代“人機合一”的內容生產方式，當青少年接觸大量碎片化和膚淺的內容時，如果未能養成深度閱讀和良好的閱讀習慣，這些內容將對青少年的注意力、視力和體質產生長遠且負面的影響。[11]為更好地開展針對農村青少年群體的社會閱讀服務，可招募志愿者和社工培養農村青少年群體的數字化閱讀習慣和興趣，教授青少年群體使用數字閱讀終端進行閱讀，推薦可讀性強的文化作品，充實“留守兒童”的精神生活。“數字化閱讀進校園”活動有利于將數字化閱讀資源推廣到農村中小學生群體當中。通過成立校園讀書社、舉辦班級讀書會、校園讀書節等活動，讓數字化閱讀與日常讀書活動有機結合，培育農村兒童的閱讀習慣。

（四）發展農村數字化閱讀平臺的PPP模式

PPP（Public-Private-Partnership）模式是指政府和社會資本共同參與基礎設施建設，有利于提高公共文化機構服務水平和管理效率的現代融資模式，是一種共贏的合作模式。

傳統的公共文化服務體系的主要媒介多為傳統媒體，而現代公共文化服務體系則主要借助新媒體進行宣傳推廣。社會資本引入農村數字化閱讀領域，開發基于農村民眾閱讀需求的數字化閱讀模式，有助于改善農村基層文化設施。而由政府主導的傳統公共文化服務體系，包括當地圖書室、博物館、文化館、藝術中心，以及政府牽頭興建的廣播電視事業用房等工程，在數字化閱讀、線上內容生產等方面發揮重要作用。

四、結語

目前，我國農村公共文化建設的發展仍然存在瓶頸，面臨著不同程度的制約，農村數字化閱讀推廣任重而道遠。隨著數字時代的來臨，手機等數字閱讀終端共享文化資源的方式，打破線下農家書屋空間的局限性，拓寬農村民眾的閱讀空間，有效促進數字化閱讀在農村地區的推廣，提高農村民眾文化知識水平，使農民在數字社會中擁有更好的個人成長和進步空間，從而助力鄉村文化振興。

注釋：

[1]中共中央 國務院關于實施鄉村振興戰略的意見，https：//www.gov.cn/xinwen/2018-02/04/content_5263807.htm，2018-1-2.

[2]2022年度中國數字閱讀報告[R].第九屆數字閱讀年會，2023.

[3]第二十次全國國民閱讀調查結果[R].第二屆全民閱讀大會，2023.

[4]人民日報，https：//wap.peopleapp.com/article/7068857/692

1947，2023-4.

[5]盧鳳英.新媒體環境下農村數字閱讀現狀及對策研究[J].圖書館學刊，2018（09）.

[6]田沈艷.圖書館數字化閱讀服務研究——以遼寧省圖書館為例[J].圖書館學刊，2015（02）.

[7]朱純琳.“互聯網+”時代背景下貧困地區圖書館模式建構[J].河南圖書館學刊，2016（10）.

[8]新華網. http：//www.xinhuanet.com/2017-03/01/c_112054

9372.htm［EB/OL］.2017-03-01.

[9]CNNIC．2022年第49次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].中國互聯網絡信息中心， 2022.

[10]張曉明.文化科技融合是“十三五”文化發展的關鍵動力[N].中國文化報，2017-03-21.

[11]王奕飛.智媒時代全民閱讀的新趨勢、問題與對策研究[J].記者搖籃，2022（04）.

（作者：葉紫欣 ， 廈門大學新聞傳播學院學生；邱建生，? 福建農林大學鄉村建設與社區營造中心副主任）

責編：姚少寶