積累素材，用心寫作

成建利

“小小‘動物園”是統編教材四年級上冊第二單元的寫作練習，主要目標是抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。因此，寫作前一定要認真觀察，積累豐富的素材，以突出家人的特點。

一、用心觀察，積累素材

寫作前，一定要認真觀察家人，發現他們的特點，將其與相似的動物聯系起來，積累豐富的素材。例如：

我家是個小小“動物園”哦。爸爸是豬，每頓都能吃兩大碗飯。吃飽喝足后，他也不運動，就癱在沙發上。媽媽讓他干點啥，他總是揉著肚子說：“不行不行，我動不了了。”剛說完沒一會兒，呼嚕聲就響起了。久而久之，爸爸的肚子圓鼓鼓的，像懷孕了一樣。每次穿西裝的時候，肚子大得都扣不上扣子。最夸張的一次，爸爸剛費力扣上扣子，結果才走到門口，扣子就被蹦開了。媽媽笑得前仰后合，還不忘奚落爸爸：“讓你吃那么多不運動，這下丟人現眼了吧！”爸爸也意識到了問題的嚴重性，決定減肥，每頓飯都吃得很少，雖然有時候餓得挺不住了會吃點零食。不久后，豬爸爸的大肚子神奇地消失了，變成了玉樹臨風的帥爸爸。

媽媽是大老虎，大家都說媽媽很溫柔，但只有我和爸爸知道，媽媽是名副其實的大老虎。每次媽媽對我和爸爸“河東獅吼”，我和爸爸都嚇得不敢講話，只能默默接受懲罰。

我是小小“動物園”里的牛魔王，一方面我像牛魔王一樣淘氣，經常“拆家”；另一方面是媽媽說我比牛還倔，有的時候媽媽都拿我沒辦法。

豬爸爸、虎媽媽、牛兒子組成了小小“動物園”，我愛這個小小“動物園”。

——《小小“動物園”》

作者用心觀察，將爸爸媽媽和自己的性格特點、生活習慣與動物聯系起來，比如把愛吃愛睡覺的爸爸比作豬，把媽媽比作老虎，把淘氣又倔強的自己比作牛，內容充實，吸引人閱讀。

二、生動描寫，突出特點

從題目可知，本次寫作其實是將人比作動物，寫作時，應運用比喻等修辭手法生動描寫，使人物特點更加突出。例如：

我家可是個小小“動物園”哦，要是不信，你就來我家感受一下吧！

媽媽是小小“動物園”的女王——老虎。媽媽重視我的學習，每次寫完作業都會認真地幫我檢查，一旦發現有錯誤就會找我談話。所以我每次都非常認真地完成作業，害怕被媽媽約談。這也使我養成了良好的學習習慣，成為優等生。除了學習，媽媽還給我報了一些興趣班，讓我全面發展。媽媽不僅對我嚴格，對爸爸也嚴格。媽媽會制定運動計劃，讓爸爸嚴格按照計劃表運動，還控制爸爸抽煙喝酒。老虎媽媽雖然非常嚴格，但我和爸爸在她的嚴格督促下生活得非常幸福。

爸爸是小小“動物園”里的貓，因為他性格溫和，每次媽媽批評我的時候，爸爸總會在旁邊說好話，緩解氣氛。媽媽生氣的時候，他也會哄媽媽，直到把媽媽逗得露出笑容。

我是小猴子，因為我瘦瘦的，像小猴子一樣淘氣好動。

這就是我家的小小“動物園”，是不是特別有趣？

——《小小“動物園”》

作者運用修辭手法，突出了媽媽嚴厲、爸爸溫和、自己調皮的特點，既契合主題，又吸引讀者閱讀。

三、語言有趣，激發興趣

寫作時，應盡量使用生動有趣的語言，以激發讀者的閱讀興趣。例如：

爸爸是勤勤懇懇的老黃牛，媽媽是勤勞的蜜蜂，而我是“小饞貓”。

爸爸是老師，每天早晨，我還在睡夢中呢，爸爸已經到學校了。中午的時候，爸爸為了節約時間，都在學校食堂吃飯。不論刮風下雨，爸爸都會按時在學校門口等我放學回家。到家后，他先輔導我寫作業。吃過晚飯，他又去書房批改作業。每次我睡覺的時候，爸爸還在臺燈下批改作業。

為什么說媽媽是勤勞的蜜蜂呢？每天早上我起床，總能看到媽媽在廚房忙碌的身影。媽媽會為我和爸爸準備好營養早餐，吃過早飯送我去上學，然后到菜市場買好一天的菜。中午，媽媽會在接我之前把午飯做好。晚上，媽媽會準備豐盛的晚餐，會在爸爸批改作業時送上熱牛奶。你看，說媽媽是勤勞的小蜜蜂沒錯吧！

我是名副其實的小饞貓。每次媽媽做了好吃的，都會叮囑我慢點吃，而我總是控制不住自己，吃撐了才會停下。

這就是我的家，一個溫暖、快樂的小小“動物園”！

——《小小“動物園”》

作者運用生動有趣的語言描寫家庭成員，激發了讀者濃厚的閱讀興趣。

佳作展示

小小“動物園”

我家是個小小“動物園”，讓我為大家介紹一下動物園的成員吧！

媽媽是孔雀，因為她很愛美，梳妝臺上都是護膚品，每天晚上媽媽都會花很長時間護理皮膚。我和爸爸都很好奇，擦個臉，媽媽為啥能用那么長時間。這個時候，媽媽就會對我和爸爸說：“你倆不懂，愛美是女孩子的天性！”媽媽還有很多漂亮衣服，每次聚會之前，都會在家里不停地試衣服，對著鏡子擺姿勢，真是太能臭美了。

爸爸是懶貓，因為每次爸爸和媽媽逛街回來，他都癱在沙發上一動不動。他平時最愛躺在沙發上玩手機，媽媽說沙發都要被他壓癟了。

我是公認的小猴子。與爸爸的懶不同，我特別好動，喜歡跑來跑去，時不時還會把東西碰倒，氣得媽媽“河東獅吼”。而且我最愛吃的水果是香蕉，可不就和小猴子一樣嘛！

這就是我家的小小“動物園”，一個充滿溫暖和歡樂的地方！