欲揚(yáng)先抑，尺水興波

張丹婭，浙江省金華市磐安縣實驗初級中學(xué)語文教師，磐安縣“教壇新秀”、優(yōu)秀班主任、“美麗教師”。多篇教育教學(xué)論文在省、市、縣各級比賽中獲獎，曾獲金華市青年語文教師下水作文比賽一等獎。

清人袁枚曾說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲。”敘事要一波三折，才能引人入勝。一波三折的方法有很多，比如設(shè)置懸念、運(yùn)用插敘、巧用伏筆等。今天，我們來聊一聊欲揚(yáng)先抑這種寫作手法。

抑，是貶低、按下；揚(yáng)，是贊揚(yáng)、抬起。作者要頌揚(yáng)某個人，先用曲解或嘲諷的態(tài)度去貶低或否定他，有意渲染刻畫他的反面形象；而后筆墨反轉(zhuǎn)，淋漓酣暢地歌頌或肯定他，極力渲染刻畫他的正面形象。通過前后鮮明的對比，著力表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，表達(dá)作者的思想感情，從而增強(qiáng)作品的感染力。這就是欲揚(yáng)先抑。“抑”和“揚(yáng)”兩者相輔相成、密不可分，其中“揚(yáng)”是目的，“抑”是手段。

我們學(xué)過的課文《白楊禮贊》《蟬》等都運(yùn)用了這種手法，讀來妙趣橫生，回味無窮。