自閉癥兒童性教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”結合分析

付麟鈞　郭凌暢　楊清宇　王運佳

隨著社會的飛速發(fā)展和主流媒體的宣傳，公眾對性教育的要求與意識也越來越強烈。而通過研究調查發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童與普通的青春期一樣也會經(jīng)歷情感變化和一些性需求。傳統(tǒng)的性教育方法仍然依賴于面對面的教學和書面材料，這對于自閉癥兒童來說存在一定的限制和不適應性。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的快速發(fā)展，自閉癥兒童可以接觸到豐富多樣的性教育內(nèi)容，包括文字、圖像、音頻和視頻等形式，他們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進行學。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以作為自閉癥兒童與他人交流和分享經(jīng)驗的平臺，促進他們社交互動和交流能力的發(fā)展。但同時這種模式也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和風險，例如，互聯(lián)網(wǎng)上的信息質量參差不齊，存在著虛假和不適宜的內(nèi)容，這對自閉癥兒童的性教育可能帶來負面影響。因此，我們需要深入研究自閉癥兒童性教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結合，探討如何最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式解決自閉癥兒童對性教育認知與安全問題，同時也可以降低自閉癥兒童進行一些不恰當?shù)男苑绞降膫Ρ壤瑥亩龠M兒童身心發(fā)展，健康成長。

? 一、對于自閉癥兒童進行性教育普及的意義

（1）促進身心健康：自閉癥兒童在性發(fā)育方面與一般兒童相比可能存在延遲或異常。通過性教育，自閉癥兒童可以了解到關于身體變化、性器官、生理周期和性健康等方面的知識，幫助他們建立積極的性身份認同，減少不必要的焦慮和困惑，促進兒童身心健康的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)正確的態(tài)度和價值觀，包括尊重他人的權利、了解同意和邊界的重要性，以及理解性別平等和多樣性的概念。這有助于他們成為寬容、尊重和理解性別多樣性的公民。

（3）增強自我保護能力：由于自閉癥兒童對外界信息的理解和判斷能力較弱，他們更容易成為性侵害的受害者。性教育可以幫助他們識別和預防潛在的性侵害，學習如何辨別安全和不安全的情境，提高自己的自我保護能力，從而減少潛在的風險。

? 二、自閉癥性教育知識學習與互聯(lián)網(wǎng)結合的重要性

（1）創(chuàng)新教育方式：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進人們的視野。在信息主導的現(xiàn)代社會，人們對手機或電腦等聯(lián)網(wǎng)設備的依賴程度日益加深。同樣對于自閉癥兒童來講，可以根據(jù)自閉癥兒童的興趣進行設計，優(yōu)化環(huán)境支持，利用信息現(xiàn)代化技術對自閉癥兒童開展教育，以提升他們的知識水平和應對能力。

（2）時效性、便捷操作：互聯(lián)網(wǎng)不管是在信息的儲存量上、使用方式上，都遠超于傳統(tǒng)的大眾傳播。信息獲得者可以通過互聯(lián)網(wǎng)互動，互相分享，這打破了傳統(tǒng)的信息傳播模式。互聯(lián)網(wǎng)無論是在時效性、使用方式等方面，都是與傳統(tǒng)的傳播有本質區(qū)別的。這也反映出了科技發(fā)展對社會進步起著巨大的促進作用，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用可以實現(xiàn)教育內(nèi)容的及時更新和個性化定制。

（3）平臺設計多元化：性教育平臺的構建能夠滿足自閉癥兒童對性知識的好奇心，使他們能夠在課堂之外獲取正確的性知識，避免錯誤性知識對身體健康的不良影響。學習更多性知識有助于他們調整自己的性生活，維護親密關系，進而促進家庭和諧。現(xiàn)有網(wǎng)站在性知識多樣性及互動設計方面均滿足了上述需求，成為自閉癥兒童獲取性知識的適宜途徑。

? 三、總結與展望

針對特殊人群自閉癥兒童的性教育知識平臺是一種新的教育方式。在未來，與性教育結合的平臺還可以多方面發(fā)展和完善：首先，要深化家長、老師及兒童自己對性教育的認識。大家對于性教育的認識很可能只停留在表面，應保持大家觀念與行動的一致，加大對性教育的關注度。同時，由于自閉癥兒童對不同的事物感興趣，所以平臺可設置更多的頁面，不僅僅只針對兒童不同年齡的需求。同時平臺還可以加入更多的視覺沖擊，以便進行更有效的教學。期待可以有一個更加個性化、創(chuàng)新性的特殊兒童性教育平臺出現(xiàn)，為他們的健康成長提供更好的支持和指導。

（作者單位：上海健康醫(yī)學院）