鄉(xiāng)村振興背景下語(yǔ)文閱讀微課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

陸潔

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變且充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代背景下，推動(dòng)鄉(xiāng)村復(fù)興顯得極為關(guān)鍵。它既是國(guó)家發(fā)展的必由之路，更是每一個(gè)農(nóng)村家庭的期盼。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為小學(xué)語(yǔ)文教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，全面推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程改革，加強(qiáng)閱讀教育的實(shí)踐與研究顯得尤為重要。微課程作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。其中，家訓(xùn)文化閱讀微課程作為繼承傳統(tǒng)文化的一種有效方式，不僅能夠幫助人們重新認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化的價(jià)值，還能夠在日常生活中實(shí)踐這些智慧，使之成為個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的基石。

一、鄉(xiāng)村振興與小學(xué)語(yǔ)文教育

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)現(xiàn)代教育的要求

教育是鄉(xiāng)村振興的重要支撐，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)教育在促進(jìn)鄉(xiāng)村全面發(fā)展中的重要作用。首先，教育要服務(wù)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能的人才，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。其次，教育應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村文化傳承，將傳統(tǒng)文化融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。第三，教育還需提升鄉(xiāng)村居民的綜合素質(zhì)，通過(guò)終身教育體系，增強(qiáng)農(nóng)民的自我發(fā)展能力和社會(huì)適應(yīng)性。同時(shí)，教育要促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，利用現(xiàn)代信息技術(shù)縮小城鄉(xiāng)教育差距，確保鄉(xiāng)村孩子享有優(yōu)質(zhì)教育資源。構(gòu)建和諧、繁榮、美麗的鄉(xiāng)村社會(huì)，教育還要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村治理和公共服務(wù)人才，為鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供人才支持。

（二）小學(xué)語(yǔ)文在鄉(xiāng)村振興中的角色定位

小學(xué)語(yǔ)文不僅是學(xué)生掌握語(yǔ)言文字、培養(yǎng)閱讀和寫作能力的基礎(chǔ)，更是傳承鄉(xiāng)村文化、塑造鄉(xiāng)村精神的重要途徑。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、歷史故事和地方傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們用文字記錄和表達(dá)鄉(xiāng)村生活，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，課程中的道德教育和公民意識(shí)培養(yǎng)有助于形成良好的鄉(xiāng)村社會(huì)風(fēng)尚，提升鄉(xiāng)村居民的文明素養(yǎng)。可以說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文教育為鄉(xiāng)村振興提供了文化支撐和精神動(dòng)力，有助于構(gòu)建和諧、文明、充滿活力的鄉(xiāng)村社會(huì)。

（三）傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的融入

傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育中的融入，是培養(yǎng)學(xué)生文化自信和民族認(rèn)同感的關(guān)鍵。通過(guò)精選具有代表性的傳統(tǒng)文學(xué)作品，如古詩(shī)文、成語(yǔ)故事、民間傳說(shuō)等，語(yǔ)文課程能夠讓學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)中自然接觸和理解中華文化的精髓。這種融入不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。例如通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》等經(jīng)典名著，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信等傳統(tǒng)美德；通過(guò)講述《孟母三遷》等故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任感。此外，語(yǔ)文教育教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。這樣的教育方式不僅能夠讓學(xué)生在知識(shí)層面上了解傳統(tǒng)文化，更能夠在情感和行為上產(chǎn)生共鳴，從而在潛移默化中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、《錢氏家訓(xùn)》的文化內(nèi)涵和價(jià)值意義

（一）《錢氏家訓(xùn)》的文化底蘊(yùn)

《錢氏家訓(xùn)》是一本文化底蘊(yùn)深厚的經(jīng)典之作。該書共635字，言簡(jiǎn)意賅，字字珠璣，記錄了錢氏家族幾百年來(lái)積累的家訓(xùn)，承載著豐富的道德觀念、家庭倫理價(jià)值和個(gè)人修養(yǎng)的智慧。時(shí)至今日，無(wú)論是在中國(guó)，還是其他地方，它都被廣泛傳頌，成為人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、塑造品德的重要參考。它以其簡(jiǎn)明的文字表達(dá)，通過(guò)講述故事、寓言和理論解釋等形式，傳達(dá)人際關(guān)系、為人處世、修身養(yǎng)性的原則，闡明了深刻的思想內(nèi)涵。書中所述不僅反映了古代社會(huì)的風(fēng)尚和價(jià)值觀念，更可引人深思，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人們具有普適的啟發(fā)意義。

（二）《錢氏家訓(xùn)》與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系

《錢氏家訓(xùn)》作為千年傳承的家訓(xùn)經(jīng)典，是一部關(guān)于家庭價(jià)值觀、道德規(guī)范和倫理原則的寶貴遺產(chǎn)。其核心要義具有寶貴的歷史價(jià)值，告誡我們要傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，嚴(yán)守家庭紀(jì)律，助力鄉(xiāng)村振興。

1.《錢氏家訓(xùn)》強(qiáng)調(diào)家庭和睦、和諧的重要性。鄉(xiāng)村振興的基石是農(nóng)民群體，而農(nóng)民的家庭是構(gòu)成這個(gè)基石的重要組成部分。只有家庭和睦、和諧，才能凝聚農(nóng)民群體的力量，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程。《錢氏家訓(xùn)》引領(lǐng)我們?cè)诩彝ブ嘘P(guān)注相互尊重、互助合作的精神，增強(qiáng)家庭成員之間的凝聚力，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)每個(gè)家庭的力量。

2.《錢氏家訓(xùn)》強(qiáng)調(diào)做人誠(chéng)信與責(zé)任的重要性。鄉(xiāng)村振興需要的不僅是政策的支持，更需要大家齊心協(xié)力，積極投身其中。而值得注意的是誠(chéng)信與責(zé)任是協(xié)同合作、共同發(fā)展的基石。《錢氏家訓(xùn)》教導(dǎo)我們要樹立正確的價(jià)值觀，恪守信用，承擔(dān)責(zé)任，這樣才能建立鄉(xiāng)村振興的良好信譽(yù)體系，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.《錢氏家訓(xùn)》強(qiáng)調(diào)勤儉持家、勤勞致富的重要性。鄉(xiāng)村振興需要廣大農(nóng)民積極參與，發(fā)揮他們的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力。勤儉持家、勤勞致富是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。《錢氏家訓(xùn)》教導(dǎo)我們要珍惜財(cái)富，勤奮努力，提高自身素質(zhì)和技能水平，以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)。

《錢氏家訓(xùn)》作為千年傳承的家訓(xùn)經(jīng)典，是一部關(guān)于家庭價(jià)值觀、道德規(guī)范和倫理原則的寶貴遺產(chǎn)。它以倍加寶貴的歷史價(jià)值，告誡我們要傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)家庭作用，助力鄉(xiāng)村振興。

三、《錢氏家訓(xùn)》閱讀微課程的實(shí)施策略

（一）設(shè)計(jì)理念

閱讀微課程不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到《錢氏家訓(xùn)》的文本知識(shí)，還能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此，應(yīng)圍繞以下幾個(gè)核心要素：一是文化傳承。注重《錢氏家訓(xùn)》中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值和道德理念，如誠(chéng)信、孝順、勤儉、自強(qiáng)等，通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和內(nèi)化這些價(jià)值觀。二是情境教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與《錢氏家訓(xùn)》內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的古代家庭環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感和實(shí)踐性。三是跨學(xué)科整合。結(jié)合道德與法治等學(xué)科知識(shí)，將《錢氏家訓(xùn)》的教育理念與現(xiàn)代教育目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。四是評(píng)價(jià)與反饋。設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注其價(jià)值觀的形成和行為表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五是家校合作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程，通過(guò)家庭作業(yè)、親子閱讀等方式，將《錢氏家訓(xùn)》的教育理念延伸到家庭，形成家校共育的良好氛圍。

（二）設(shè)計(jì)原則

教育性原則：確保課程內(nèi)容符合教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)德育與智育的結(jié)合，通過(guò)《錢氏家訓(xùn)》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。

適宜性原則：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，選擇適宜的內(nèi)容和難度，確保課程內(nèi)容易于理解和接受。

實(shí)踐性原則：結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)《錢氏家訓(xùn)》的智慧，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

互動(dòng)性原則：鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和交流，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)新性原則：在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代教育理念和技術(shù)手段，如信息技術(shù)、游戲化學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的吸引力和效率。

（三）方法策略

《錢氏家訓(xùn)》作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀，已流傳一千三百余年，全文分為個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家四個(gè)篇章，突顯“善事國(guó)家、重德修身、崇文尚學(xué)”三大核心價(jià)值。在設(shè)計(jì)閱讀微課程實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合多種教學(xué)形態(tài)，融合多方資源，促進(jìn)微課程的有效性。

1.情景模擬——故事化教學(xué)法。這種將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)的故事情境相結(jié)合的教學(xué)方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)具體的、與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的背景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而更好地理解和吸收知識(shí)。例如在教授《錢氏家訓(xùn)》中的“個(gè)人篇”時(shí)，教師可以講述錢穆家族中關(guān)于孝順的真實(shí)故事，如錢穆如何尊敬長(zhǎng)輩、照顧弟妹的事跡，讓學(xué)生通過(guò)故事感受孝順的重要性。可以通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片和文字，或者邀請(qǐng)了解錢穆家族歷史的長(zhǎng)者來(lái)講述，以增加故事的真實(shí)性和感染力。接著帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到懷海義莊，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬學(xué)堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演人物角色，保證每個(gè)角色都有特定的行為和臺(tái)詞，以確保故事的連貫性和教育意義。通過(guò)角色扮演的方式，模擬古代學(xué)生學(xué)習(xí)《錢氏家訓(xùn)》的過(guò)程，體驗(yàn)古代學(xué)習(xí)氛圍，理解家訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更深刻地理解《錢氏家訓(xùn)》中關(guān)于“孝”的教誨，還能夠?qū)W會(huì)如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德的提升。

2.互動(dòng)討論——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。它結(jié)合了互動(dòng)討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，旨在通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐來(lái)促進(jìn)深入學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合閱讀語(yǔ)文課文《錢學(xué)森》，了解家庭如何影響人的價(jià)值觀和職業(yè)選擇，并提問(wèn)：“你認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)錢學(xué)森個(gè)人成長(zhǎng)有何重要性？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，從而深化對(duì)勤學(xué)精神的理解。在參與討論中，學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活中的實(shí)踐經(jīng)歷，分享理解與感悟。這種互動(dòng)不僅能夠加深對(duì)家訓(xùn)文化的理解，還能夠促進(jìn)知識(shí)的傳播和文化的交流。接著結(jié)合數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的航天模型或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程，理解錢學(xué)森在科學(xué)研究中所展現(xiàn)的創(chuàng)新精神。組織學(xué)生開展“現(xiàn)代版家訓(xùn)創(chuàng)作”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生基于《錢氏家訓(xùn)》的精神，撰寫個(gè)人成長(zhǎng)故事，并在班級(jí)中通過(guò)繪畫、寫作、演講等形式分享，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的家訓(xùn)如何影響了自己的學(xué)習(xí)和生活以及如何將錢學(xué)森的家訓(xùn)精神應(yīng)用到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題或完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又提升了團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題等能力。

3.評(píng)價(jià)反饋——校家社合作法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方在教育過(guò)程中的緊密合作與相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校積極與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀《錢氏家訓(xùn)》，通過(guò)家庭作業(yè)、親子閱讀等方式，將《錢氏家訓(xùn)》的教育延伸到家庭，形成家校共育的合力，并在家庭中實(shí)踐家訓(xùn)中的教誨，如制定家庭規(guī)則，然后在學(xué)校分享實(shí)踐心得，形成家校共育的良好氛圍。在每個(gè)教學(xué)板塊結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，促進(jìn)其持續(xù)進(jìn)步。例如學(xué)生可以展示自己根據(jù)《錢氏家訓(xùn)》制定的家庭規(guī)則，在開放的溝通和共享責(zé)任中，分享實(shí)施效果，再由教師和同學(xué)給予反饋。這種合作評(píng)價(jià)方式向著建立健康的教育生態(tài)系統(tǒng)這一目標(biāo)，確保學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中都能獲得一致的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式可以更好地滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)他們的社會(huì)情感發(fā)展。

通過(guò)對(duì)《錢氏家訓(xùn)》這一傳統(tǒng)文化經(jīng)典的深入挖掘與創(chuàng)新性教學(xué)，我們不僅能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和文化自信，為鄉(xiāng)村振興注入文化活力。走進(jìn)閱讀微課程，家訓(xùn)文化不再是塵封的歷史，而是活生生的智慧，能夠在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力。它教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诳旃?jié)奏生活中保持內(nèi)心的平和，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中堅(jiān)守原則以及如何在家庭中傳承愛(ài)與責(zé)任。家訓(xùn)文化閱讀微課程是連接過(guò)去與未來(lái)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁，讓我們?cè)诶^承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，未來(lái)也將為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量，為培養(yǎng)具有全球視野和民族情懷的未來(lái)公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。