中小學生黨史學習教育的價值與路徑

周鑫蔚 程先國

[摘 要]在中小學生中開展黨史學習教育，既是執行國家法律與落實國家文件精神的需要，更是培養時代新人的必然需求。針對中小學生開展黨史學習教育，具有讓他們聽黨話、感黨恩、跟黨走，做有志氣、有骨氣、有底氣的新一代中國人的重要價值。其開展的有效路徑，可通過融入學科教學活動、納入校園主題活動、嵌入校外等實踐活動予以實踐探索。

[關鍵詞]黨史學習教育； 價值；路徑；中小學生

2024年2月5日，中共中央發布的《黨史學習教育工作條例》第二條強調[1]：“開展黨史學習教育，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人，是牢記黨的初心使命、堅定理想信念、推進自我革命的重要途徑，是新時代堅持和發展中國特色社會主義、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的必然要求。”自2024年1月1日起施行的《中華人民共和國愛國主義教育法》[2]強調“愛國主義教育應當堅持思想引領、文化涵育，教育引導、實踐養成，主題鮮明、融入日常，因地制宜、注重實效”，要“堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一”。據此，因地制宜地開展主題鮮明的黨史學習教育，既是落實《黨史學習教育工作條例》與《中華人民共和國愛國主義教育法》的需要，更是鑄魂育人的基礎工程。本文就這一基礎工程的價值與路徑做一探究，供研究者與實踐者參考。

一、開展中小學生黨史學習教育的價值

中小學生學習中國共產黨黨史，不僅可以了解中國的歷史和文化，還可以認識中國共產黨的偉大和光榮，認識中國人民的偉大和堅韌，認識中國特色社會主義的偉大和先進。通過聽黨話、感黨恩、跟黨走的教育引導，能夠培養出有志氣、有骨氣、有底氣的新一代中國人，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的基礎。

（一）聽黨話，做有志氣的中國人

中國共產黨的百年歷史是一部不斷奮斗、不斷前進的歷史。中國共產黨從小小的紅船到全國的大舞臺，再到從容自信地一步一步地走向世界舞臺的中央，讓中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

中小學生學習黨史，第一要義是在思想上做到聽黨的話。習近平總書記在會見中國少年先鋒隊第7次全國代表大會代表時指出，“要從小學習立志，志向是人生的航標，一個人要做出一番成就，就要有自己的志向，一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁”[3]。

黨史學習教育能夠使學生深刻理解黨的初心和使命，認識到中國共產黨是代表最廣大人民根本利益的政黨。回顧歷史，無論是在抗日戰爭中的艱苦斗爭，還是在社會主義建設時期的辛勤付出，黨始終堅持以人民為中心的發展思想，領導人民取得了輝煌的成就。聽黨話，就是要自覺主動地堅持學習黨的歷史與黨的理論；堅定理想信念，樹立遠大志向，并將自己的志向同祖國和人民聯系在一起，立志成為有志氣的中國人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（二）感黨恩，做有骨氣的中國人

在中國共產黨的領導下，中國人民進行了卓有成效的革命和建設工作，取得了舉世矚目的成就。改革開放以來，中國實現了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折，創造了世所罕見的經濟快速發展和社會長期穩定的奇跡。

中小學生學習黨史，第二要義是在情意上做到感黨恩。感黨恩就是要能夠深刻體會到黨的領導和社會主義制度的優越性，珍惜來之不易的幸福生活，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，增強對黨的感恩之心和忠誠之心，培養堅忍不拔、自強不息的骨氣，成為有骨氣的中國人。

這種骨氣的時代內涵，就是要始終牢記并堅定踐行習近平總書記在2016年教師節前夕回到母校北京市八一學校看望慰問師生時的勉勵[4]：“要自覺加強道德養成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養成健康、樂觀、向上的品格，努力做一個心靈純潔、人格健全品德高尚的人，努力做一個有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人。”

（三）跟黨走，做有底氣的中國人

中國共產黨的發展歷史是一部不斷創新、不斷進步的歷史。從新民主主義革命到社會主義革命和建設，再到改革開放和社會主義現代化建設，中國共產黨始終堅持以馬克思主義為指導，始終堅持以人民為中心，始終堅持改革開放，從而帶領中國人民走向了繁榮與富強。社會主義發展史和中華民族發展史表明，只有堅持中國共產黨的領導，走中國特色社會主義道路，才能實現國家的繁榮富強和民族的偉大復興。

中小學生學習黨史，第三要義是在行動上做到跟黨走。跟黨走，就是要緊密團結在黨中央周圍，能夠深刻認識到中國特色社會主義道路的正確性和必然性，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定不移地沿著黨指引的方向前進。

跟黨走，就要達到習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中提出的勤學、修德、明辨、篤實的八字要求：“一是勤學，下得苦功夫，求得真學問；二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐；三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人”[5]。

跟黨走，就要深刻理解到當今的世界是各國共同組成的命運共同體，戰勝人類發展面臨的各種挑戰，需要全國人民同舟共濟、攜手努力。作為新時代的社會主義建設者、接班人，應該具有中國情懷、世界眼光、全球擔當的大格局，努力成為構建人類命運共同體的實踐者、貢獻者和先行者，為中華民族從容自信地走向世界舞臺的中央貢獻自己應有的力量，成為有底氣的中國人。

二、開展中小學生黨史學習教育的路徑

明了上述的黨史學習教育價值，有利于增強開展中小學生黨史學習教育工作的主動性與積極性。但要有效地開展中小學生黨史學習教育工作，還得需要有清晰的路徑。

（一）融入學科教學活動

學科教學是學校德育的主陣地，將黨史學習教育融入學科教學中，會收獲事半功倍的效果。

1.融入歷史課系統學習

有效結合歷史學科教學，恰當地設置黨史學習教育專題，利用課堂時間，系統地向學生介紹中國共產黨的歷史、黨的宗旨和黨的政策，讓學生在學習知識的同時，接受黨的先進思想的熏陶。

2.融入思政課主題學習

有效突出道德與法治或思想政治課的黨史學習教育功效，教授馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論，引導學生關注黨的最新理論和政策、學習黨的創新成果，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信仰和中國特色社會主義道路的信念。

3.融入美術課并加深理解

鼓勵學生制作圖文并茂的黨史主題手抄報，以手抄報的形式展示自己對黨史的理解和認識。學生可以通過搜集資料、整理內容、設計版式等過程，深入理解黨的歷史和黨的全心全意為人民服務的宗旨。

4.融入閱讀課拓展講述

在語文閱讀教學中，很多課文均會涉及黨史。通過課文拓展，讓學生講述中國共產黨歷史上的重要事件和英雄人物的故事：如井岡山斗爭、長征、抗日戰爭、解放戰爭等，讓學生了解黨的光輝歷程和偉大成就。

5.融入作文課開展專項寫講

結合作文教學，鼓勵學生堅持寫 “感恩月記”，記錄自己對黨的感恩之情，可以是對黨的政策、黨的關懷、黨的領導的感激，也可以是對黨的歷史和文化的感悟。定期舉辦“感恩黨，報國情”征文比賽和主題演講活動，鼓勵學生表達對黨的感激之情和對國家的熱愛之心。

6.融入音樂課強化聚焦

精心選擇與中國共產黨黨史相關的音樂作品，幫助學生更好地理解黨的歷史；認真而深入地講解經典紅色歌曲背后的歷史背景和創作背景，讓學生了解這些歷史事件對黨的發展和成長所起到的重要作用；用黨的重大事件、重要會議為主題聚焦，組織音樂作品專題開展教學，幫助學生深化對歌曲作品與黨史事件或會議精神的理解。

7.融入理科教學幫助了解

可在教學過程中巧妙使用與黨史相關的案例、故事或者比喻來解釋復雜的科學概念；可結合時代背景講授科學原理，使學生了解科學知識是如何用來支持國家建設和黨的事業的；可結合教學介紹為科學事業和國家建設做出突出貢獻的共產黨員科學家如錢學森、鄧稼先等，激發學生對科學的熱愛和對黨的認同；可創新教學設計，運用多媒體、網絡資源等現代教學手段，有意識地將黨史教育內容與理科知識點相融合，形成跨學科的課程融合教育范例。

（二）納入校園主題活動

校園活動是學校德育的主渠道，將黨史學習教育納入校園主題活動中，既能豐富校園主題活動的內容與形式，又提高了中小學生黨史學習教育的功效：

1.開展黨史知識競賽活動

定期組織黨史知識競賽，讓學生積極參與。通過競賽的形式，既檢驗學生對黨史知識的掌握情況，又能夠激發學生的學習黨史興趣與動力，增加學生對黨的熟悉感、親近感與認同感。

2.開展聲音載體聽感活動

可通過紅領巾廣播站或校園電視臺的形式，定期播放黨的新聞和革命故事，讓學生在日常生活中隨時聆聽黨的聲音；在建黨日、建軍日、國慶日等重要節日，組織學生學習黨的歷史，參與升國旗、唱國歌、聽老黨員或革命模范講黨史等慶祝活動，增強學生的愛黨、愛國、愛社會主義的意識。

3.開展特定角色模擬活動

組織學生參與模擬黨的重大歷史事件的角色扮演活動，如模擬遵義會議、延安整風運動等，讓學生親身體驗歷史情境；還可以組織學生模擬黨會的過程，讓學生扮演不同角色，體驗黨的決策和領導過程。通過這種角色模擬活動，學生能夠更加直觀地了解黨的運作機制，增強對黨的認同感和歸屬感，進而更加堅定跟黨走的信念。

4.開展感恩教育主題活動

組織學生開展感恩黨、感恩國家、感恩社會的主題教育，如制作感恩心愿卡，創作感恩歌曲，寫作感恩詩文，創演感恩節目，繪制感恩畫作，拍攝感恩微視頻，編排感恩舞蹈，設計感恩雕塑，甚至是舉辦感恩晚會、感恩展覽等，這樣既鍛煉了參與學生的才藝，提高了學生的綜合素養，又增強了黨史學習教育的功效，可謂一舉多得。

5.開展我為黨旗添彩活動

可通過學校內的少先隊、共青團等青少年組織，開展豐富的組織生活和團隊活動，培養學生的集體榮譽感和責任感，引導他們積極向黨組織靠攏；可開展“爭做新時代好少年”評選活動，表彰在學習、道德、服務等方面表現突出的學生，激勵他們積極向上，立志成為黨的接班人。

（三）嵌入校外實踐活動

校外活動是學校德育的輔助，將黨史學習教育嵌入校外實踐活動，既豐富了校外實踐活動的內涵，又提高了中小學生黨史學習教育的質量。

1.組織開展“我和中國共產黨”主題教育

可通過組織觀看黨史紀錄片或紅色電影、參觀革命紀念地、參觀革命博物館、到政府批準設立的思想道德教育基地研學等形式，讓學生親身感受黨的歷史和文化，更加直觀地了解黨的光輝歷程和偉大貢獻，從而增強其信黨愛黨跟黨走的情感與信念。

2.組織開展“我和我的祖國”主題教育

通過學習國家的發展史和英雄人物事跡，培養學生的國家自豪感和集體榮譽感；通過講解新中國成立后人民生活的改善、國家發展的成就等，讓學生親身體驗社會的變化和發展，增強對黨的認同感和歸屬感；通過展示改革開放以來、特別是黨的十八大以來在黨的領導下所取得的國家富起來、強起來的一系列成果，如科技成果、文化成果、體育成果、教育成果等，讓學生感受到黨帶來的福祉，進一步增強學生對黨、對國家、對社會主義的熱愛與敬重。

3.組織開展“我和我的社會”公益服務活動

適時組織學生參與短期的社會實踐活動，如樓院執勤、社區建設、街道文明崗、村社文明小使者等，通過為街道村社樓院做實事、幫助他人等方式，回報黨的關懷和培育，助力提升參與學生的社會責任感和實踐能力；定期組織學生參與較長時間（一般為5天以上）的社會志愿服務活動，如交通志愿者、文明志愿者、環保志愿者等，讓學生在實踐中體會到黨為人民服務的宗旨，感受黨給予的溫暖和力量，進一步激發參與學生的向上心和進取心，讓他們更加堅定地聽黨話、感黨恩、跟黨走。

參考文獻：

[1]中共中央印發《黨史學習教育工作條例》[EB/OL]. （2024-02-19）/[2024-04-24].https：//www.gov.cn/zhengce/202402/content_6932025.htm.

[2] 中華人民共和國愛國主義教育法[EB/OL]. （2023-10-25）/[2024-04-24]. https：//www.gov.cn/zhengce/202402/content_6932025.htm.

[3][4][5] 教育部課題組.深入學習習管平關于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019.

（責任編輯：劉瑩）