從“版”到“窗”：數字出版閱讀界面形象嬗變的符號學分析

胡易容 周野

基金項目：國家社會科學基金特別委托項目“中國出版業繁榮發展重大理論和實踐問題研究”（23@ZH003）子課題“出版融合發展引導機制研究”；新華文軒共建四川大學出版學院專項課題（20221125）

作者信息：胡易容（1978— ），男，廣西全州人，博士，四川大學文學與新聞學院、出版學院教授，主要研究方向：文化傳播符號學、數字人文與融合出版、品牌戰略；周野（1996— ），女，河北張家口人，四川大學文學與新聞學院、出版學院博士研究生，主要研究方向：出版學、符號學、媒介研究。

【摘要】印刷術的發明與普及使“版”成為出版物標準界面，歷史前行、技術更迭，“窗”成為數字出版物的新界面。出版界面形象從“版”到“窗”，既展現了出版載體物顯示端的變革，也關涉出版觀念的變遷。相比傳統界面“版”，“窗”產生了符形的變化，它可以被理解為一種虛位以待但呈現動勢的空符號，是透明媒介環境與非透明信息系統，符號與媒介的關系僅為瞬時征用的弱依存關系。在符用層面，窗口界面語言呈現出圖符語境化的趨勢，人與屏幕的符號互動，身體與媒介雙重延伸，并通達經驗與文本兩個世界，實現意義調度。

【關鍵詞】融合出版 數字界面 符號學 媒介環境

【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2024）6-023-08

【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2024.6.003

一、從“版”到“窗”——閱讀界面的符號形象之變

“版”字的產生可追溯至秦朝，載于《秦簡牘文字編》《睡虎地秦簡文字編》《秦漢魏晉篆隸字形表》等，意為“判”，《說文解字》中解釋為“片部，判也，從片反聲”；又言“版，片也”，原義為筑墻的夾板，如《孟子·告子下》中“傅說舉于版筑之間”，又如《詩經·大雅·綿》中的“縮版以載”。后據其原義，“版”逐漸拓展出其他意涵，可直接代指版筑的土墻或者建筑用的木板，如《左傳·僖公三十年》中“朝濟而夕設版焉”；《管子·宙合》有“修業不息版”。至《世說新語》，有“送版使王書之”一句，這里的“版”發展出了“書寫工具”的含義，與“牘”同義，這得益于古代書籍出版業發展，生產力提升、文化繁榮催生了記錄事件、傳播思想的社會需求，竹簡木牘被視為正式的書寫工具，為“版”字增加了新意涵，并與人類書寫、閱讀活動產生了關聯。10世紀末印刷術的發明開啟了中國古代的印本書時代，印刷術的發明與使用推動了我國古代圖書的復制、流通革命。印刷術中堆碼字塊的硬板通常被稱為“版”，印制一個單位的出版物，被稱為一版，“版”與出版物的形制、數量單位產生關聯，如饾版、套版、版心等。隨著統治階層對印刷術的接納，當時在全國范圍內形成以“官刻、私刻、坊刻為主的、輔以寺院刻書和書院刻書的完備的刻書系統”，[1]由此“版”的觀念逐漸扎根，傳播范圍與影響日漸擴大。《遼史》中“凡五部，咸入版籍”，即上述意涵。近現代出版中“版”有了更豐富的意涵，出版物的界面被稱為一版，如《人民日報》第四版，雜志的“出血版”?？梢姡灾袊霭媸窞榫€索，“版”的界面概念已經與出版物形制、數量、呈現息息相關。

作為出版的載體或呈現方式的“版”，其物質屬性有如下特征：可承載，是一種非透明的、具備物理屬性的客觀實在，經改造有承載符號的潛能；可呈現，“版”包含一定范圍的可視界面，使得其承載的符號存在被感知、認知的可能性；符號與載體粘連，符號靜態不可替換；具有媒介透明性，是明喻機制。

進入數字出版階段，主體閱讀行為的場景發生變化，讀者日常的瀏覽、觀看、閱讀行為都發生于一個移動界面——屏幕、窗口。對閱讀數量的衡量，也成為“閱讀窗口中的內容”“在跳轉窗口上觀看視頻完成操作”。可見，同樣是與視覺產生連接的顯示端口，其物質屬性以及閱讀行為已發生變化。

“窗”是一種明顯區別于“版”的界面?！按啊弊衷从凇皣琛?，《說文解字》釋為“在墻曰牖，在屋曰囪”，在屋頂的窗則稱為“囪”?！犊滴踝值洹费ú縿t對“窗”有“本作囪，在墻曰牖，在戶曰囪，或作窗”的解釋，窗為房屋上的透光或者透風的洞口。如北朝樂府詩《木蘭詩》中木蘭“當窗理云鬢”；《核舟記》中王叔遠以寸木刻船，船“旁開小窗”；歸有光《項脊軒志》載“前辟四窗，垣墻周庭”?？梢姟按啊钡氖褂檬且灰载炛模皇请S著生產力的發展，使用場景拓展于車轎舟船等，材質也多有變化：木質、紙質、玻璃質。究其本意，窗的詞源意義為透光的洞，希望空間外的風、光、聲音、發生的事件等透過孔隙傳達到此處，使其可被感受、認知。

“窗”作為界面，成為現代生活中主體觀看、閱讀行為與出版物的連接點。通過屏幕的窗口，讀者可以接收到各類媒介信息，文字、圖像、聲音、視頻、互動游戲文本，它們如同“空間之外”的事件，呈現并與主體產生交互。“窗”包含如下特征：可承載；可呈現；符號不與載體粘連，其承載的符號可以來自多維時空，可被替換；媒介不透明，“窗”提供了轉喻、提喻的機制；界面具雙重身份，它不僅是所呈現的內容本身，還包含整個系統，“窗”是系統的一個可見端口。

二、借“窗”而現——“窗”的媒介符形學分析

從伏案而坐、對版而閱的傳統出版物，到如今的數字出版以移動端屏幕窗口為主要閱讀界面，出版載體的變化引發了從“版”到“窗”的界面變化，并對出版活動與閱讀行為產生實際影響。

1. 虛位以待：作為一種空符號的屏幕

空符號是一種特殊的符號，作為符號載體的感知，它可以不是物質，而是物質的缺失。[2]符號在場則意義缺位，這種代表“無”的符號，既不是純無，也不是全意義，而是介于零到一之間的部分之無。[3]學者韋世林認為空符號是指以空白、間隔、停頓、距離等形態作為其符號的能指，而其符號的所指，則需要在各個符號系統中聯系實符號才能具體顯示的一種特殊符號。[4]無論是符號本身物質的缺失，還是可以被人類感知到的空的狀態，實際上都必然建立在“實有而可感”[5]的符號文本經驗對比之下，達成雖無但有的感知意義。

“屏幕”作為一種人類實踐交流中的空符號，需從空間與媒介的角度分別論述。屏幕在本質上是空間物，人類所生存與居住的實踐空間是基于現有時間產生的連續空間，列斐伏爾稱之為“自然空間”。而屏幕是“作為一堆對象和符號、作為一種形式關系的空間”。[6]2023年，元宇宙出版與閱讀實驗室嘉興基地構造了一個虛實共生的沉浸式閱讀體驗空間，在閱視、閱觸、閱知空間中，人可以透過屏幕界面這一技術裝置，獲取來自不同時空的信息，探知宏觀世界。此承載界面蘊含技術理性，是自然空間斷裂空隙中的抽象空間，天然區分歷史實踐與符號文本，造成了歷史空間的區隔——實踐空間的空。另外，除了顯示、呈現的功能，屏幕不具備日常生活中的實際功效，當閱視空間的窗口關閉，屏幕恢復其空符號的狀態，并因其現實的無用性持續展現內容呈現的動勢。當閱讀主體的目光投射至屏幕，人們即預測屏幕將顯示新的內容，或主體將進行抽象空間中的交往行為。因而，屏幕既區隔現實又持續處于顯現的趨勢之中。

從媒介的角度看，媒介通常被認為是信息與接受者間的中間物，或是一種技術，作為與人類視聽端產生聯系的屏幕，它一方面是信息的容器，另一方面是信息的展示窗口。憑借屏幕的視覺透明性，主體可暢通無阻地觀看內容，屏幕的“空”“清晰無物”為信息呈現提供了一種可以承載、顯示符號的“空”。傳統出版物界面既是其載體，又是信息本身。上海博物館古籍專題特展“玉楮流芳——上海博物館藏宋元古籍展”上展出的宋元拓本《淳化閣帖》不僅展示了歷代名家墨跡精妙，也顯示了宋元印刷技術、紙質、墨色浸染等時代信息。數字出版時代電子閱讀器如Kindle、掌閱、文石、墨案、漢王提供文本符號的展示窗口，保持載體與內容的相對獨立性，無內容顯示時，屏幕呈現為空無的待在效果，是傳播過程中的空符號。

媒介環境學派關于“環境即媒介”的論述中有三個深層的理論命題：其一，傳播媒介不是中性的、透明的和無價值標準的渠道；其二，每一種媒介獨特的物質特征和符號特征都帶有偏向；其三，傳播技術會促成各種心理或感覺的、社會的、經濟的、政治的、文化的結果。[7]屏幕這一空符號不僅展現了信息呈現的動勢，而且攜帶了一定的媒介偏向，這有助于人們理解屏幕閱讀和傳統閱讀方式的差異。屏幕本身即符號，攜帶了一定的解釋，窗口清晰劃分了實踐與閱讀、觀看行為，從空而清晰的窗口可窺見更為龐大且類型多樣的信息，提高閱讀的趣味性與吸引力，增加閱讀、觀看的時長潛能，形成攜帶屏幕獨特媒介偏向的閱讀模式，即數字出版時代私密性更強，沉浸、互動更便捷的閱讀、觀看方式。

2. 透明悖論：透明環境與非透明系統

媒介既是系統，又是環境，環境可區分為感知環境與符號環境。就窗口本身而言，它提供了閱讀的感知環境，即讀者可借此感知到各類內容文本。在呈現信息時，屏幕與符號緊密相連，讀者可透過界面清晰感知、認知。亞里士多德認為視覺對象之所以可見，是因無聲之物才可傳遞聲音，無色之物方能顯現顏色，只有經光、水、空氣等透明中介，客體才可被感知。國家博物館“館藏資源三維數據后期處理技術創新與應用”運用計算機圖形學及人工智能技術，更高精度地實現了文物三維數字化，觀者可通過屏幕細致觀察文物的高精度細部特征、動態效果。因此，對客體內容而言，界面的閱讀感知環境是透明的，透過界面，文物若在眼前。窗口界面不僅可以便捷獲取信息，還可以突破屏幕大小、版式限制，便于閱讀者對界面內容進行視覺整合與還原，如以垂直滑動、豎式排版為代表的各類數字公眾號內容均可突破界面框架，被還原為長圖版式。

而作為與符號結合呈現的內容整體——閱讀的符號環境，彰顯了界面的另一種向度。符號的存在依賴于生產、使用符號的群體，出版符號實際構成了一個以社群為單位的文化共同體。就符號關系而言，被展示的部分僅為系統的片段，它們共同服從于其文化群體的規定性與集體性；就社群關系而言，個體是群體關系的末端與節點，屏幕作為中間物溝通了“我”與他者、外界的關聯。在《2023中國詩詞大會》亮相的數字人“蘇軾”是由中華書局聯合諦聽視界技術團隊共同打造的超寫實數字歷史人物，“蘇軾”作為典型的中華文化符號，包含歷史事實、文化價值與民族情感等諸多信息要素，人們可見的主要是透過屏幕呈現的“蘇軾”，窗口之外關于蘇軾的海量信息并不可見，只具備被知曉和探索的潛能，如文學共識、歷史記憶、“蘇軾”這一文化符號的民族文化解釋張力等。因此，作為媒介系統的一端，窗口又是模糊的，它構成了一個非透明的信息期待系統。

透明環境與非透明系統展現的是屏幕“選擇顯示—連接儲存”的關系，數字出版的巨大信息庫使得這一特征尤為重要，一部出版物不再是全可見、可估量的對象。人通過一端實現與海量信息的互動，與另一端人的連接。不可見的系統內部，不僅是相互關聯的文本數據鏈，更以每個端口為節點，形成龐大的、人與人交往傳播的社會關系網絡。

3. 瞬時征用：符號—載體的弱度依存

縱觀人類漫長的出版史，出版技術幾經變革。古代非書籍出版主要的技術手段是“鑄”“刻”“雕”，比如陶器、玉器、石器上的文字與紋飾，青銅禮器的祭祀文字、印章；書籍出版技術主要為“抄”“印”。上述兩種技術賦能下，出版符號與出版載體合二為一，形成統一的整體：刻字在碑，便有碑文，碑文不可分；印圖在紙，便成圖書，圖紙不可分。因此，讀“版”時代，出版內容符號與出版載體密不可分，“版”既是載體，又是內容，形式與內容高度依存。一符一版，出版物的印刷成本較高，尤其是靈活度較低的雕版印刷術，印完后不可修改，且樣版不能重復使用。

而以“錄”“顯”為主要技術手段的數字出版則不同。讀“窗”、讀“屏”時代，屏幕透明，其所承載的符號可以任意改變。單次呈現后，下一時間點又可呈現其他內容，出版符號僅在呈現的瞬間對出版載體進行征用，二者也僅在被閱讀或觀看的瞬間相互結合，為弱依存關系。故宮博物院的數字文物庫收錄數字化文物10萬余件，涉及繪畫、書法、碑帖、雕塑等類型，讀者在瀏覽數據庫鑒賞文物時，單次點擊可選擇呈現數字文物如“汪斗山麝香月墨”，退出后又可在屏幕同一位置呈現其他數字文物如“斗彩龍鳳穿花紋帶蓋梅瓶”等，大幅提升了對出版載體的利用率，實現一屏多用。但不穩定的出版共同體也存在短板，出版載體具有普適性，必然損失部分質感，如觀者不能觸摸數字文物山水畫的實際質感；出版形式不穩定，易出現形式上難以兼容的問題，如數字文物的展示受限于屏幕的大小與規格，影響顯示的準確性與美觀度；難以創設情境化的閱讀環境，如讀書、觀賞的氛圍感缺失等。

米切爾的圖像理論對于語言與圖像轉換的描述“藝格敷詞”有三種呈現魅力的狀態——冷淡、希望和恐懼，[8]可借用其理解傳統出版向數字出版轉型發生的異質媒介轉換三個階段。數字出版的第一階段特征展現為媒介平移與符號再現，[9]即將紙質文本通過簡單掃描、錄入完成數字化，展現為窗口內容對版面內容的“冷淡”。這一階段數字界面雖已產生，但依舊是對圖書版面的搬運、模仿，尚未形成數字出版窗口界面的傳播路徑。大量電子書在移動端上架，排版、翻頁模式完全照搬紙質書籍，凸顯數字出版窗口呈現的質感有限，跨媒介傳播困境顯而易見。數字出版的第二階段，是數字內容對傳統內容的“希望”階段，數字出版在原有傳統出版物基礎上，基于特定傳播目標與內容進行再創造，對文字進行更好地圖像化，以適應于屏幕傳播。如產生了專門針對屏幕顯示的排版模式，并逐步建設網頁的靈活性與可觀性，這一階段數字出版界面建設迅速發展，并在很大程度上克服了符號對載體瞬間征用造成的形式有限性。至第三階段，進入版面與窗口界面觀念的“恐懼”期，屏幕永遠無法完全成為一本書或一冊竹簡，版面與窗口是兩種截然不同的媒介，它們需要適應各自的傳播規律和建設路徑。因此，數字出版在AR/VR/MR、大數據、云計算、區塊鏈等技術的加持下，向全息、互動、海量的方向發展，其呈現方式更加凸顯了窗口的優勢。至此，數字出版的內容建設完成了向窗口界面觀的實質性轉變。

三、對“窗”而閱——“窗”的媒介符用學分析

1. 內容呈現：界面語言“圖符的語境化”

從硬質出版、軟質出版到虛擬出版，圖像與文字及其衍生系統作為人類最主要的表意符號，共同構成出版符號主體。但出版活動對這兩種符號出版的選擇與應用，在不同階段有不同的側重。早期的硬質出版時期，其技術是在硬物上進行雕刻、燒鑄從而留下痕跡，包括陶器、玉器、石器、畫像磚、瓦當、青銅器等硬質物料，這一階段出版物對圖像與文字的選擇主要有三種。第一，語圖并重。即在某出版物中圖像與語言共同完成統一表意，且二者居于同等地位。如商代后母戊鼎，其上書“后母戊”三字，鼎身以精巧的盤龍紋與饕餮紋裝飾，語圖共同完成禮器表意。第二，一方統攝，另一方作為補充。如具代表性的漢代瓦當表意主體為“維天降靈 延元萬年 天下康寧”，旁邊的紋飾起到裝飾補充作用（見圖1）。第三，語圖分流，即出版物只承載文字或圖像。如漢代的畫像磚以刻印圖像為主，竹木簡牘則以雕刻文字為主。發展至軟質出版階段，出版物的語圖符號進一步分流，語言逐漸成為核心表意系統，被廣泛運用于知識傳播與社會交往中，大多書籍都以印刷文字為主，群體日常交流亦以語言文字為重；而圖像成為藝術表意系統，具有標出性且逐步邊緣化，僅有少數專門的畫冊、畫卷等，出版符號完成從圖文并重到以文字為中心的轉變。

但圖像作為一種藝術的符號，一直活躍在文化系統中。16世紀到19世紀，肖像學研究興起；20世紀初，阿比·瓦爾堡學派的古典圣像學通過圖像的內在含義解釋藝術，但研究的對象仍局限在美術領域，直至20世紀后半葉，米切爾將對圖像的關注拉回日常生活領域，學界的圖像轉向與空間轉向使得圖像與景觀重回文化主流視野。技術變革提供了功能更強大的媒介，人對圖像的感知與建設到了前所未有的程度。如今，人類的生活已處處充斥著媒介與圖像，如建筑圖像、商業圖像、日常生活圖像、媒介圖像等。

隨著傳統出版全面向數字出版發展，以文字為中心的出版模式受到沖擊，當出版的界面從版面變成屏幕與窗口，大量圖像、影像占據了出版空間，文字本身也變成窗口中利用或配合圖像的視覺形式。在出版領域，圖像符號不僅由邊緣的藝術表意系統回歸實意表意系統，更在窗口中成為最主要的表意符號。出版物內容的呈現大多都基于屏幕的二維特性，以圖像或類圖像的形式展現，桌面壁紙、APP圖標、圖文、視頻、游戲互動界面、觸屏操作按鈕等，圖符已成為屏幕的基本語境，即“圖符的語境化”。

這種變化以窗口界面的媒介環境為基礎。首先，屏幕的構成包含幾種要素。作為物的屏幕、觸發裝置、按鈕、文本，以上要素構成屏幕的圖像文本框，屏幕的“空”“透明”則為內容呈現提供界面，屏幕為最基本的圖符。其次，屏幕長于展現圖像、視頻、游戲等互動類文本，這類文本皆以圖符為基本單位，輔以少數文字說明；文字的呈現則被規定在固定文本框內，與其他圖像要素共同構成一屏內容——單一圖像，且被要求文字符號服務于整體畫面的美觀與和諧。另外，其觸發模式，如縱向垂直滑動、橫向推拉、情境化播放都需要在此媒介圖像內部完成。由此觀之，窗口界面在自身出場、內容形式、觸發模式方面都以圖像符號為基礎，圖符成為“窗”界面語言內容呈現的基本語境。

從“版”以文字為主的出版形式到“窗”以圖像為主的出版形式，出版載體的變化引發了符號的變化，從文字與圖像兩種不同符號的生產、表征、認知機制來看，“圖符的語境化”給出版與閱讀領域帶來了廣泛影響。

首先是社會閱讀習慣，從閱讀到觀看的轉變。文字與圖像是兩種不同形式的符號，文字是規約符，其意義結構受制于社會約定俗成的文化解釋；圖像符號的基礎是像似符，較少包含社會規約性。生產機制的不同也造成二者表征功能的差異，圖像由于貼近直觀與品質，擅長表達形象、直觀、感受、視覺等意識層面的內容。因而以圖符為語境的“窗”與圖像、影像類內容具備天然適配性，被用于多類型、全媒介文本的出版實踐，也使得閱讀、觀看行為更加直接、便捷、可感。如融合出版物《〈圣教序〉字字析》將王羲之經典書法作品《圣教序》1523字逐字印制，并錄制相關解析視頻，結合移動端課程，在窗口界面上展現了富有動態、更為生動、更多信息的書法內容，彌補了傳統書靜態版面的局限性。據2024年4月發布的第二十一次全民閱讀調查結果，2023年我國國民數字化閱讀方式（電腦端網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、ipad閱讀等）的接觸率為80.3%，但成年國民圖書閱讀率為59.8%。可見，目前數字閱讀更為普遍，閱讀概念的邊界被擴充，閱讀功能從獲取知識拓展到娛樂、社交等。從以文字為主的線性閱讀，到觀看圖片、視頻等多媒體出版物，社會整體的閱讀習慣發生變化。

其次，閱讀習慣的轉變直接導致人對間接知識的認知模式發生變化。人類對間接知識的習得往往有兩種方式——他人教育與自我習得，自我習得最主要的方式是閱讀。從認知機制來看，語言系統激活的是系統性認知機制，[10]關注整體大于部分，注重對文本意義的整體性提取，而非關注某一音素、語素的存在方式和意義形式；圖像激活的則是啟發性認知機制，[10]更側重對部分信息的快速識別和提取，并進行發散理解。傳統報紙版面新聞呈現以文字為主，對文字整體閱讀后便可掌握新聞概貌，而輔以說明的新聞圖片則以抓取精彩新聞瞬間為主要表達；數字出版時代的融合新聞往往以大量圖像、圖表、Flash、視頻等視覺信息為主。從讀字時代到讀圖時代，讀者的認知方式從系統性認知逐漸偏向啟發性認知，這有助于知識的快速識別與抓取。但從意義表征功能而言，文字得益于其規約性與系統性，在表達邏輯、推理、概念、結構等的思維層面更具優勢，言語線性的時間向度更有助于將單一問題推向更為縱深的思考維度。但讀者更偏向于接受更直觀、無須多加工的信息，長于表達直觀、形象、感受、視覺的圖符更易被大腦捕捉；且由于圖像的“指虛性”，其空洞本質遭遇虹吸機制，使得圖符更易產生與身體欲望相關的愉悅感。[11]這導致碎片化的淺閱讀盛行，深度閱讀趨向不足，閱讀過度娛樂化等一系列問題。

1958年，波蘭尼等學者將“默會知識”引入哲學討論。他們提出存在著一種難以用文字言明的知識：如格里門所稱的“格式塔”式的背景環境知識，諸如騎車時所處的周圍環境。個人的認知模式，如普魯斯特對時間與本質的主觀視點；還有其他諸多不能充分言說的知識，如過程、步驟、技能。相比語言和字符，圖符是一種更為透明的再現形式，它是關于現實的“映像”，圖片、視頻以及撲面而來的虛擬現實技術，可以透視性地展現環境性的知識、寬幅的過程及要素性的知識。出版符號從字符到圖符乃至全息符號，默會知識的廣度和深度將得到補充和延拓。

再次，窗口界面語言“圖符的語境化”也推動閱讀階層進一步下沉，知識分子的精英閱讀逐漸轉向全民的大眾閱讀，草根閱讀逐漸步入閱讀圈層。在中國文以載道的歷史傳統中，崇文尚卷乃文士高德，知識分子的閱讀向來備受推崇，惠施學富五車、孔子韋編三絕、劉秀手不釋卷，知識階層的精英化閱讀更為普遍。傳統圖書以刊印文字為主，大眾由于知識水平與生活場景的限制閱讀水平不高，現代以來隨著大眾知識水平的提升，大眾閱讀水平穩步提升，但仍有部分老年群體、農民群體等難以步入閱讀圈層。隨著閱讀界面從“版”到“窗”的發展，圖符的表達占據主導，不同于字符整體性、系統性的表征模式，圖符直觀生動的表現形式使得閱讀門檻更低、接受度更廣、可觀性更高，情境化的信息降低了對閱讀者潛在知識體系的訴求，數字閱讀群體將面臨整體性涌入。2023年，中國居民圖書（59.8%）、報紙（23.1%）、期刊（17.5%）的閱讀率同比持平或下降，但數字化閱讀接觸率（80.3%）卻逐年上升，這將進一步推動全民閱讀的普及。

2. 符號交互：身體與媒介的雙重延伸

麥克盧漢認為“媒介是人的延伸”，即媒介是接入人類身體的一種裝置，人對媒介的利用延伸了自身器官，以達本不可達之物。以身體為主體，媒介服務于人的活動。在媒介接入身體的同時，身體也接入了屏幕的操作。人與屏幕互動時，通常操作可見，身體不可見。如在2023年11月LPL英雄聯盟職業聯賽全球總決賽的直播中，觀眾無法詳細地看清WBG或T1團隊參賽選手細微的手指動作，但可清楚觀看屏幕中相對應的游戲人物的操作，并由此來評判玩家的游戲水平及勝負。此時在屏幕所呈現的數字文本中，身體不再占主導地位，取而代之的是符號文本的變化與位移。身體尤其是手指成為整體符碼系統中的動態要素——一種接入屏幕的影響裝置，身體是媒介的延伸。

當暫且擱置人的絕對中心地位，從人與媒介構成的交互網絡視角觀之，此種結構的凸顯尤甚。人與屏幕的互動是具身的，具身是指在投入某活動時，人的身、心、物及環境無分別地、自然而然地融為了一體，致力于該活動的操持。[12]這種人與環境的融合、沉浸，既是身體向外部世界的外化，又是周圍世界向身體的內化，屏幕及其承載的符號以媒介的形式影響著讀者，讀者也以人的思維及行動對屏幕產生作用，這種影響一直以來都是雙向的。尤其是對以屏幕作為端口所構成的龐大的“文本符號—人”的數字網絡而言，人是離散的個體，數字網絡則處于敘事的中心地位，它服務于群體，在與個體的互動中不斷完成龐大的數字敘事，人與屏幕這一媒介相互構建，互為延伸。個體在運行屏幕時不斷調用自己的身體，與屏幕形成遞歸關系。

人與屏幕互動中的雙重延伸也使得閱讀者思維可見。屏幕媒介冷熱論認為按照媒介承載信息清晰度的高低和人接收信息時參與度的不同，可以將媒介劃分為冷媒介與熱媒介。[13]冷媒介承載信息的清晰度低，人在接收信息時需要高參與度，就屏幕而言，它兼備內容之熱與形式之冷。屏幕或窗口所承載的內容信息密度極高，且兼備視覺、聽覺、觸覺等多種感知，人只需要被動接受符號。在互動性較強的文本中，如游戲、視頻，雖有諸多選項可選擇，但這些選項是設計者的規定動作底本——被編碼后的操作。因此，文本清晰度越高，讀者干預程度越低。但從屏幕與人互動的形式上看，屏幕的操控高度依賴使用者的操作動作，以實現翻頁、跳轉、暫停、播放等功能，屏幕脫離人的操控無法運行。獨立游戲工作室Rusty Lake2023年9月發布的新作Underground Blossom是一款在PC端與移動端體驗的冒險游戲，在該游戲場景地鐵站、校園、夢境中，主人公Laura Vanderboom及其母親、男友等都以圖像的形式在屏幕一一呈現，游戲用戶通過第三視角介入游戲，并通過各類手勢操作收集證據、解開謎題，探尋Laura Vanderboom過去的秘密，整個游戲都以玩家手部操作為指令推進情節?？梢?，基于屏幕的形式之冷，主體在使用屏幕或窗口進行觀看、閱讀時，往往根據個人意圖調整屏幕按鈕，用手進行滑動、點擊、雙擊等，形成可見的點、線、形狀。思維是發生于人類大腦的意識的活動，人的思維往往不可見，且具有跳躍性，難以捕捉。而人在面對屏幕進行閱讀時，按照思維的邏輯，手指畫出的點、線、面，無疑是對個體思維的具象表達，是思維形式的外在呈現。

同時，這一過程也體現了閱讀者主體性的提升。傳統出版物以“版”為基本單位，出版物形成時內部的文本符號業已完備，出版物天然具備其本身的內容符號理性，人在閱讀過程中，會被這種已經完成的思維操演所影響，個體的閱讀思路被干擾?！按啊苯缑鎰t打亂了這一既有規則，屏幕多文本、無限系統的特征可以推進讀者思維的發散，閱讀者可以根據自己的閱讀、觀看思路通過返回、超鏈接、打開等操作推進閱讀過程，形成獨特的閱讀路徑。

3. 意義調度：作為經驗與文本媒介的身體

對“窗”而閱，以內容呈現為起點，以符號交互為過程，以意義通達為目的，這一過程中意義在三個領域中流動，分別是文本世界、經驗世界與人的身體。屏幕內部是文本世界，包含著間接經驗，是擬態環境——以符號文本構建的世界；屏幕外部為經驗世界，以直觀、實踐、歷史的方式發生。作為閱讀主體的人處于二者的交匯點，身體既是人感知客觀環境的物質形式，又是屏幕媒介的延伸，因而成為經驗世界與文本世界的媒介，意義在此匯聚，又在此區隔或交流。

探討以閱讀者身體居間的意義流動，則關涉人與屏幕以及實踐世界的關系問題。理查德·舒斯特曼認為身體是人們身份認同的基本維度，構成了人感知世界的基本維度，也是人們融入世界的方式，[14]可見身體具有認知、融入世界的外傾動向，可以成為與世界連接的節點。梅洛-龐蒂關于身體是人與世界的連接點的相關論述則體現了身體的中介作用與媒介性，梅羅維茨的媒介情境論也強調人的身體與情境的交互關系，身體是人類與外界發生連接的基本媒介，它連接了世界與人的意識，具備主觀能動性，身體的認知潛能與行動潛能達成了其媒介可供性。因而在“經驗世界—身體—文本世界”這一組三元關系中，身體不但作為中介連通了經驗世界與文本世界，且以相當的媒介性使得雙方既獨立又可和解。

從保持兩個世界獨立的層面來看，文本世界與經驗世界具有對抗性，身體則是直接區隔體。文本世界與經驗世界處于不同的時空，經驗世界自然發生，以線性時間體系為標志；文本世界多維時空并存，是充滿偶然性與或然性的可能世界，與現實部分相關或毫不相關。身體連接兩種世界、完成切換時，身體的對抗行為由此產生。讀者通過界面切換到文本世界中，則可能成為Laura Vanderboom人生故事的旁觀者、與ChatGPT對話的溝通者、直播新聞事件的見證人。經驗世界與文本世界中、文本世界之間的身份切換任意、武斷，充滿解釋的割裂，身體則是這種割裂的直接區隔體，表現為對抗與遮蔽。

從和解層面來看，人之所以可以在經驗世界與文本世界中實現切換，是因為憑借意識與思維的優勢，身體可以對不同世界的信息進行統一意義收編，從而合理決策。意義收編可以解釋身體對源自不同世界的雜糅信息進行感知、思考與判斷，在武斷、對抗式的區隔中根據自身意圖進行理性、復雜決策，明晰文本世界與經驗世界的邊界，選擇進入或退出，終止或繼續某一行為動作，從而達成文本世界與經驗世界的溝通與和解。一言以蔽之，以身為媒，進可通達現世意義共享，退可扼守文本聊以遣懷，媒介過程中人是意義的始與終，也是意義的調度閥。

四、反思與展望

出版活動是人類文明實踐的重要組成部分，既包含人類的表意符號，又包含媒介技術。符號與媒介構成出版物的一體兩面，其中，媒介往往關涉出版物的廣度——形式與存在方式，符號則更偏向影響出版物的深度——內容與信息。技術革新是人類出版活動進步的推動力，從傳統印刷術到數字“錄入—顯示”技術，出版物閱讀界面經歷了從“版”到“窗”的符形變化，催生了新的界面形式與閱讀模式，屏幕是虛位以待但呈現動勢的空符號，是透明媒介環境與非透明信息系統，符號與載體僅為瞬時征用的弱依存關系。這種外顯的符形變化中不僅蘊含著更深層次的、符用層面的變革——界面“語言圖符的語境化”，身體與媒介的雙重延伸，身體成為經驗世界與文本世界意義的調度媒介；而且關涉整體出版觀念的革新——數字出版旨在建立宏大的、以個體為節點的全人類數字歷史敘事系統。不過，在看到加持了新媒體與智能化技術的融合出版的諸多優勢的同時，也必須正視一些不可忽視的潛在風險。

首先，從“版”到“窗”的轉變，是閱讀符號感知體驗的割裂。傳統紙質書籍閱讀具有體驗的連續性和符號感受的單一性，而數字化閱讀多媒體元素的加入和頻繁的互動導致閱讀認知的碎片化和分散化，對于深度閱讀來說尤為不利。從技術維度來說，數字出版降低了出版門檻，信息內爆導致讀者在海量信息中辨別和篩選高質量內容的難度增加。這就使得出版區別于一般信息傳播的體系性、價值性引導作用得到更加充分的呈現。

其次，從整體社會發展的角度來看，符號能力元語言在數字時代不平衡的發展過程中還可能出現局部擴大的情形。居住在偏遠地區或年齡較大的群體可能因為設備、網絡和技術素養的限制而難以接觸到數字出版物，導致信息獲取的不平等加劇，數字知識鴻溝的問題需要注意。

再次，在智能化時代雙向的符號互動過程中隱私與數據安全問題凸顯。閱讀之“窗”既是讀者通向知識內容的“窗”，也是透露自身行為習慣的“窗”。大量的用戶數據理論上都是可被收集和分析的，用戶的閱讀習慣、興趣愛好等敏感信息容易被濫用，隱私泄露和安全風險需要被正視。

總的來說，盡管數字出版具有許多潛在優勢，但在推動其發展的過程中，必須正視和解決上述挑戰，以實現數字出版的可持續和健康發展。技術將走向何處？又將如何塑造人類的歷史與文明？出版業立于媒介符號的瞭望臺，當敢于先行，又時時警醒。

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From "Page" to "Window"： A Semiotic Analysis of the Transformation of Digital Publishing Reading Interface

HU Yi-rong， ZHOU Ye（1.School of Literature and Journalism， Sichuan University， Chengdu 610000， China; 2. Publishing Institute， Sichuan University， Chengdu 610000， China）

Abstract： The invention and popularization of printing technology established the "page" as the standard interface for publications. As history progresses and technology evolves， the "window" has become the new interface for digital publications. The transformation of the publishing industry from "page" to "window" reflects not only the changes in publishing mediums-the display terminals-but also the shifts in publishing concepts. Compared to the traditional "page" interface， the "window" introduces a symbolic change. It can be understood as an "empty sign" that， while seemingly vacant， possesses a dynamic potential for presentation. This window functions as both a transparent media environment and an opaque information system， where the relationship between the sign and the medium is one of weak dependency characterized by "instant appropriation". At the level of symbol usage， the window interface language exhibits a trend towards contextualized pictorial symbols. In the symbolic interaction between humans and screens， both the body and the medium have achieved extension， bridging the experiential and textual worlds to achieve meaning modulation.

Key words： publishing convergence; digital interface; semiotics; media environment