在體驗中寫作，在寫作中體驗

作文教學是語文教學的重要組成部分，其最終目的是訓練學生的書面表達能力，提高學生的語文綜合素養。在作文教學中，有的學生用各種方式表達自己不喜歡上作文課。這部分學生之所以害怕上作文課，就是因為他們缺乏寫作素材，寫作時只能絞盡腦汁拼湊、虛構，寫出來的作文缺乏真情實感。久而久之，學生也就出現了不喜歡上作文課的心理。

體驗式作文教學倡導體驗教育理念，推行體驗式作文教學，以體驗活動為載體，為學生搭建一個實踐鍛煉、總結提煉、分享交流的作文平臺，是當前作文教學改革的有效途徑。新課標提到的教學資源，不僅包括課內的教學資源，而且包括自然風光、歷史遺跡、地方民俗、國內外新聞等課外教學資源，教師應充分利用這些資源，以課堂體驗、生活感悟和社會實踐三個方面為載體，拓寬學生的視野，豐富學生的情感體驗，提高學生的寫作能力，達到預期教學效果。

一、課堂體驗

小說教學重在引導學生把握人物的形象特征，學會人物刻畫的技巧，領悟作品的魅力。初三的學生初步形成了人生觀和世界觀，教師在課堂上講的善惡美丑，他們具有一定的分辨能力，能從中找到自己身上的不足并加以改正，這對學生的思想建設起到了非常好的促進作用。但是，學生很難把握小說人物的心理活動，以至于在續寫的作文中很難通過人物描寫的方法把人物寫活。只有拉近學生與文本的距離，讓學生處于小說人物所處的環境當中，學生才能更好地把握住人物的性格特征?！?br>