黑龍江省高校紅色基因的凝練與表達(dá)

摘 要：“大思政課”是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大理念創(chuàng)新，而“紅色基因”是具有思政育人功能的特殊精神形態(tài)，能夠助推“大思政課”建設(shè)。建校百余年的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，是黑龍江省高校的杰出代表，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大，形成了許黨報(bào)國(guó)的鮮明“紅色基因”。以哈工大為例，梳理黑龍江省高校“紅色基因”的發(fā)展脈絡(luò)與成因，分析黑龍江省高校“紅色基因”深刻內(nèi)涵和顯著特征，從學(xué)理上理解好“大思政課”的深刻內(nèi)涵、從實(shí)踐上把握好“大思政課”的實(shí)施路徑，從而推動(dòng)“紅色基因”更好地融入“大思政課”建設(shè)中，能夠有效提升高校思想政治教育的效果。

關(guān)鍵詞：黑龍江省；大思政課；哈工大；紅色基因；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０24）04 — ００２６ — ０４

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次提到“紅色基因”這一概念，傳承紅色基因已成為學(xué)術(shù)界、思想領(lǐng)域和教育界研究的熱點(diǎn)。創(chuàng)建于1920年的哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈工大”），已經(jīng)走過(guò)百余年的風(fēng)雨歷程，因其長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”，特別是習(xí)近平總書記2020年致哈爾濱工業(yè)大學(xué)建校100周年的賀信，更是引起了高等教育界的廣泛熱議。以哈工大為典型案例，研究黑龍江省高校“紅色基因”的緣起、內(nèi)涵和特征，梳理其發(fā)展脈絡(luò)，推動(dòng)其守正創(chuàng)新，既是對(duì)黑龍江省乃至中國(guó)高等教育發(fā)展史的經(jīng)驗(yàn)?zāi)殻彩前盐拯h對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)內(nèi)涵的深刻理解，對(duì)貫徹“大思政課”理念、培育時(shí)代新人具有重要的指導(dǎo)意義。

一、“紅色基因”的基本概念與內(nèi)涵釋義

“紅色基因”這一極富中國(guó)特色的概念看上去不言自明，但其實(shí)學(xué)術(shù)界當(dāng)前對(duì)它的概念闡釋尚未達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)，有的學(xué)者從文化學(xué)角度提出“紅色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國(guó)特色先進(jìn)文化的遺傳密碼［1］，有的學(xué)者從歷史學(xué)的角度提出“紅色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨建立百余年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在革命、建設(shè)和改革歷史進(jìn)程中所形成的革命精神和思想，還有的學(xué)者從政治學(xué)角度提出“紅色基因”是馬克思主義中國(guó)化不同發(fā)展階段所形成的崇高品質(zhì)。綜上所述，眾多學(xué)者對(duì)“紅色基因”概念界定眾說(shuō)紛紜、各執(zhí)一詞，雖然難以從整體上對(duì)“紅色基因”全貌進(jìn)行感知，但本文認(rèn)為最直接的表達(dá)就是“聽黨話、跟黨走”。“紅色基因”作為根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化土壤、形成于特定歷史階段、具有鮮明個(gè)性特征的文化延展，豐富的思政教育元素，其本質(zhì)內(nèi)涵體現(xiàn)于以下三方面：

（一）共產(chǎn)主義理想信念是精神內(nèi)核

習(xí)近平總書記指出：“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。”“紅色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐中孕育的先進(jìn)思想因子的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀傳統(tǒng)、思想路線、先進(jìn)本質(zhì)、精神風(fēng)范的集中體現(xiàn)［2］，無(wú)論是在“拋頭顱、灑熱血”的新民主主義革命時(shí)期，還是在“發(fā)展才是硬道理的”社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，抑或在“擼起袖子加油干”的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，理想信念都是中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的制勝法寶，也是黑龍江省高等教育事業(yè)在不同歷史時(shí)期始終保持旺盛生命力的根本原因所在，更是黑龍江省高校“紅色基因”的精神內(nèi)核。“大思政課”作為思想政治教育的有效延伸，其價(jià)值旨?xì)w在于引導(dǎo)學(xué)生在比較學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，這與“紅色基因”的精神內(nèi)核一脈相承。

（二）堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是根本保證

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的正確選擇，是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是確保“紅色基因”不變色、不突變、代代傳承的根本保證。“紅色基因”集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立、民主、富強(qiáng)和各民族團(tuán)結(jié)奮斗繁榮發(fā)展的精氣神，是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史發(fā)展階段遵循黨的性質(zhì)宗旨、實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)所形成的特定精神品格，充分彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的目的合理性和政權(quán)合法性。雖然由于歷史階段、發(fā)生地域的差異以致“紅色基因”的實(shí)踐形式略有不同，如新民主主義革命時(shí)期是“戰(zhàn)斗取勝”、社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期是“奮進(jìn)有為”、改革開放時(shí)期是“創(chuàng)新探索”［3］，但堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)卻是貫穿其中永遠(yuǎn)不變的靈魂。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立4年后的1925年，扎根于黑土地上的哈工大地下黨組織和地下黨員們就有組織地開展了救亡圖存運(yùn)動(dòng)，也從當(dāng)時(shí)的兩名黨員發(fā)展到如今的在校師生黨員萬(wàn)余人，“為國(guó)奉獻(xiàn)、為黨分憂”的家國(guó)情懷熔鑄成哈工大的“紅色基因”，也成為黑龍江省高校“紅色基因”的肇始和源頭。“大思政課”之所以稱之為“大”，主要就體現(xiàn)在它的大格局、大目的、大定位，即始終把為黨育人的初心、為國(guó)育才的立場(chǎng)貫穿于思想政治教育的全過(guò)程，這與“紅色基因”的價(jià)值意蘊(yùn)同源同流。

（三）始終以人民為中心是價(jià)值旨向

自中國(guó)共產(chǎn)黨建立起，就始終把人民寫在自己的旗幟上，在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中形成的“紅色基因”，可以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)根本宗旨、堅(jiān)持以人民為中心、踐行群眾路線的生動(dòng)表達(dá)。馬克思列寧主義從來(lái)都認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定性力量。縱覽中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，如“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”“艱苦奮斗”“為人民服務(wù)”“一不怕苦、二不怕死”“群眾路線”等等，都是“以人民為中心”價(jià)值理念的生動(dòng)體現(xiàn)和實(shí)踐，中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)具特色的“紅色基因”就蘊(yùn)藏其中，深刻體現(xiàn)著黨性和人民性的有機(jī)統(tǒng)一。“大思政課”聚焦在高校則凸顯出鮮明的全方位育人目的，與“紅色基因”以人民為中心的價(jià)值旨向不謀而合，在“理”的層面注重說(shuō)服人、影響人、引導(dǎo)人，在“行”的層面注重教育人、塑造人、改造人［4］。

二、黑龍江省高校“紅色基因”的脈絡(luò)梳理與形成分析

黑龍江省高校“紅色基因”的產(chǎn)生和發(fā)展受到歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地域等多方面因素的綜合影響，從整體性視域下剖析其緣起和發(fā)展，則需要從多方面、多視角、全方位進(jìn)行深入考察和系統(tǒng)探究。特別是從“大思政課”的視角，梳理以哈工大為代表的黑龍江省高校“紅色基因”歷史演進(jìn)的脈絡(luò)，就更能理解習(xí)近平總書記致哈爾濱工業(yè)大學(xué)建校100周年的賀信所說(shuō)“扎根東北、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)，打造了一大批國(guó)之重器，培養(yǎng)了一大批杰出人才，為黨和人民作出了重要貢獻(xiàn)”的深刻內(nèi)涵。

（一）馬克思主義在哈爾濱早期的傳播奠定了思想基礎(chǔ)

據(jù)史實(shí)研究表明，哈爾濱是馬克思主義向中國(guó)傳播最早的前沿陣地，傳播的渠道就是被稱為“紅色之路”的中東鐵路［5］。哈工大作為中東鐵路創(chuàng)辦的學(xué)校，建校宗旨是“以養(yǎng)成中俄工程師人才為目的”“為中東鐵路服務(wù)之預(yù)備”，培養(yǎng)的學(xué)生每年夏天都要到中東鐵路沿線各站段開展實(shí)習(xí)，由于“十月革命”后大量俄國(guó)僑民涌入哈爾濱［6］，其中包括許多信仰馬克思列寧主義的布爾什維克，所以，早在二十世紀(jì)初葉哈工大師生就有便利的條件接觸到馬克思列寧主義。于是，就不難理解在中國(guó)共產(chǎn)黨剛剛成立4年后的1925年，哈工大學(xué)生吳保泰、高誠(chéng)儒就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，開啟了黨領(lǐng)導(dǎo)哈工大波瀾壯闊的發(fā)展歷程。由于中東鐵路在早期馬克思主義傳播方面扮演著“推波助瀾”作用，藉由這一地緣優(yōu)勢(shì)，哈爾濱作為中東鐵路樞紐城市為以哈工大為代表的黑龍江省高校注入了“紅色基因”的源頭活水。

（二）革命家辦學(xué)高等教育發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

新中國(guó)建立初期，一批革命教育家辦學(xué)治校成為中國(guó)高等教育史上的獨(dú)特現(xiàn)象，他們“大多經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火的洗禮”，既“重視高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展”，還“十分關(guān)注學(xué)生的思想教育工作，使培養(yǎng)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的國(guó)家情懷和民族意識(shí)”［7］。新中國(guó)成立后，曾任東北抗聯(lián)將領(lǐng)的馮仲云、曾任延安大學(xué)自然科學(xué)院院長(zhǎng)的陳康白、曾任晉察冀第四縱隊(duì)政治部主任的李昌、曾任湘鄂贛軍區(qū)政治部宣傳部部長(zhǎng)的高鐵，在不同歷史時(shí)期先后來(lái)到黑龍江擔(dān)任哈工大的主要領(lǐng)導(dǎo)，他們結(jié)合自身革命經(jīng)歷開展的卓有成效的思想政治教育工作，在幾代學(xué)子心中深深埋下“科技興國(guó)”“許黨報(bào)國(guó)”的種子，為哈工大日后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。哈工大杰出校友李長(zhǎng)春同志就曾深情回憶：“李昌校長(zhǎng)在‘一二·九’運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日常常要作政治報(bào)告……激勵(lì)我們這一代青年勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，努力成為對(duì)國(guó)家和人民有用的棟梁之才。”［8］

（三）學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教育樣板學(xué)校積蓄發(fā)展動(dòng)力

新中國(guó)建立初期，我國(guó)高等教育全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教育經(jīng)驗(yàn)，既是當(dāng)時(shí)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)實(shí)面臨的客觀選擇，也受到深層次文化傳統(tǒng)因素的疊加影響。蘇聯(lián)時(shí)期的高等教育蓬勃發(fā)展，無(wú)論規(guī)模、水平和質(zhì)量都曾在世界高教領(lǐng)域占有重要位置，成為社會(huì)主義國(guó)家學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)桿。由于黑龍江省與蘇聯(lián)相鄰，便于蘇聯(lián)專家和高等知識(shí)分子往來(lái)，而哈工大因歷史沿革具有30余年俄式教學(xué)傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又位于蘇聯(lián)援建工程較為集中的東北而便于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，所以，1951年4月教育部在《哈爾濱工業(yè)大學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》中賦予哈工大特殊使命，即“仿效蘇聯(lián)工業(yè)大學(xué)的辦法，培養(yǎng)重工業(yè)部門的工程師和國(guó)內(nèi)大學(xué)的理工科師資”，這就使得哈工大理所應(yīng)當(dāng)成為全國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教育模式的兩所樣板學(xué)校之一。也正是發(fā)軔于此，響應(yīng)黨的號(hào)召、勇于為國(guó)擔(dān)當(dāng)成為流行于哈工大的先進(jìn)群體意識(shí)和校園文化，并逐漸演化為許黨報(bào)國(guó)的理念鐫刻在一代又一代學(xué)子心中，為他們將自身發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起“賦好初值”。

（四）黑龍江“四大精神”熏陶營(yíng)造文化氛圍

德國(guó)歷史哲學(xué)家斯賓格勒曾說(shuō)，每一種文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家鄉(xiāng)和故土的觀念，有自己的“風(fēng)景”和“圖像”［9］。哈工大作為百年來(lái)始終扎根在龍江黑土地上的高校，不可避免受到黑龍江地域文化和群體精神的熏陶和浸染，尤其在新中國(guó)建立后被黑龍江“四大精神”（東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神和鐵人精神）所深刻影響。“四大精神”雖然產(chǎn)生于黑龍江革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期，但卻在全國(guó)范圍內(nèi)都產(chǎn)生了重要影響，激勵(lì)了幾代人為新中國(guó)建設(shè)矢志奮斗。另外，盡管“四大精神”在內(nèi)容表述上各有側(cè)重，但他們共同的核心內(nèi)涵就是“愛(ài)國(guó)與奉獻(xiàn)”，正是源于“四大精神”的浸潤(rùn)熏陶和引領(lǐng)塑造，坐落在黑龍江辦學(xué)的哈工大以“愛(ài)國(guó)、求是、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”為顯著特征，同時(shí)也將其逐漸固化成型為哈工大精神并不斷發(fā)展，為“紅色基因”的生長(zhǎng)鋪墊了豐沃的文化土壤。

三、黑龍江省高校“紅色基因”的顯著特征與現(xiàn)實(shí)表達(dá)

生物學(xué)上的“基因”有著顯著的特征表達(dá)，黑龍江省高校“紅色基因”是特定高校在特定的歷史背景下、在固定的時(shí)空?qǐng)鲇蛳滦纬傻模矒碛凶陨眭r明的個(gè)性特征，盡管隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，它所體現(xiàn)和表達(dá)的內(nèi)涵也在與時(shí)俱進(jìn)，但其固有的三個(gè)方面特征始終未曾改變。

（一）始終保持許黨報(bào)國(guó)本色

生物學(xué)的“基因”有時(shí)會(huì)因?yàn)榄h(huán)境條件發(fā)生改變而產(chǎn)生“突變”和變異，而黑龍江省高校“紅色基因”在一百多年的歲月更替中從未褪色，始終保持許黨報(bào)國(guó)和忠誠(chéng)報(bào)效的鮮紅底色。以哈工大為例，新中國(guó)建立前，哈工大共有52名中共地下黨員參與了抗日救亡斗爭(zhēng)，一批年輕烈士的鮮血成為哈工大師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的歷史標(biāo)記；新中國(guó)建立初期，以“八百壯士”為代表的哈工大人扎根東北、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)，肩負(fù)起推動(dòng)新中國(guó)舊教育制度改革、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化的重要使命；改革開放后，哈工大堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求、面向國(guó)際科技前沿、面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)澎湃力量；新時(shí)代以來(lái)，哈工大牢記習(xí)近平總書記賀信精神，主動(dòng)扛起航天第一校的“尖兵”責(zé)任，不斷改革創(chuàng)新、奮發(fā)作為、追求卓越。總結(jié)回顧哈工大建校百年來(lái)的輝煌成就，其重要建設(shè)經(jīng)驗(yàn)就是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持正確的政治方向；愛(ài)國(guó)主義思想傳統(tǒng)在哈工大校園和師生心中根深蒂固，“聽黨話、跟黨走”成為歷代哈工大人的自覺(jué)追求。

（二）堅(jiān)持迭代接力傳承

生物學(xué)“基因”有個(gè)最顯著特點(diǎn)，就是能忠實(shí)地復(fù)制自己以保持特征和活力。黑龍江省高校“紅色基因”不僅實(shí)現(xiàn)了忠實(shí)復(fù)制，而且能夠迭代傳承、接續(xù)優(yōu)化。以哈工大為例，20世紀(jì)50年代，哈工大第一代“八百壯士”在新中國(guó)建立初期為我國(guó)快速發(fā)展的高等教育及國(guó)家工業(yè)化建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，而后第二代、第三代“八百壯士”薪火相傳、接續(xù)奮斗，在兩化融合、航天國(guó)防等國(guó)家重大戰(zhàn)略聚焦發(fā)力，為中華民族偉大復(fù)興繼續(xù)擔(dān)當(dāng)使命，“紅色基因”的持續(xù)復(fù)制成為催發(fā)典型輩出、人才涌流的不竭源泉。2011年，中組部在《哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)情況調(diào)研報(bào)告》中指出：“哈工大人堅(jiān)信，只要人才成長(zhǎng)的基因在，哈工大的人才就會(huì)不斷涌現(xiàn)。這個(gè)基因就是哈工大精神，哈工大生生不息的繁衍，就在于哈工大精神的基因從不變異，他們把先進(jìn)典型作為哈工大基因的分子片段，通過(guò)典型示范，實(shí)現(xiàn)了哈工大精神基因的精確復(fù)制。”［10］

（三）持續(xù)拼搏奮進(jìn)爭(zhēng)上

大學(xué)是傳播、探索、創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所，探索和創(chuàng)造新知識(shí)需要一種堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新精神和奮進(jìn)意識(shí)，從長(zhǎng)期辦學(xué)治校實(shí)踐中淬煉出的“紅色基因”，鍛造出黑龍江省高校敢啃硬骨頭、敢于打硬仗、勇于扛旗奪標(biāo)的氣質(zhì)風(fēng)骨。以哈工大為例，從新中國(guó)建立初期的“學(xué)蘇樣板”“民轉(zhuǎn)軍、搞尖端”，到后來(lái)成為“紅色工程師搖籃”，再到成為享譽(yù)全國(guó)的“理工強(qiáng)校、航天名校”，以致成為中國(guó)航天第一校“尖兵”，這種進(jìn)取意識(shí)和永不服輸?shù)膭蓬^融入骨血、嵌入基因。縱覽哈工大辦學(xué)治校的成績(jī)單，先后多次全國(guó)高校黨建工作會(huì)上作典型發(fā)言，先后榮獲全國(guó)“黨的建設(shè)和思想政治工作先進(jìn)高校”全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，由此可見(jiàn)，在建校、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展等各階段，哈工大都以優(yōu)異成績(jī)完成黨和人民交予的光榮任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

四、黑龍江省高校“紅色基因”的思政價(jià)值與傳承創(chuàng)新

黑龍江省高校“紅色基因”雖然源于一域、賡續(xù)百年，但卻是中國(guó)高等教育砥礪發(fā)展的縮影，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要支流，對(duì)我們當(dāng)前扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育具有重要啟示價(jià)值，對(duì)從學(xué)理上理解好“大思政課”的內(nèi)涵、從實(shí)踐上把握好“大思政課”的實(shí)施路徑，對(duì)深入推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”協(xié)同發(fā)力具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）挖掘“紅色基因”，開好“大思政課”

應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)黑龍江省高校精神文化進(jìn)行全面的梳理挖掘，統(tǒng)籌發(fā)動(dòng)全省各層面力量，建立指定工作專班，久久為功地系統(tǒng)挖掘、整理和研究反映紅色基因的史料、檔案、影音資料、歷史實(shí)物等各類文獻(xiàn)，面向全省和社會(huì)征集各類影像資料、圖書報(bào)刊、日記信件、教學(xué)實(shí)物等第一手材料，抓緊組織開展黑龍江紅色校史遺址遺跡的實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)尋訪，提前做好紅色校史親歷者的口述訪談工作，切實(shí)把蘊(yùn)含許黨報(bào)國(guó)的黑龍江高校精神文化文獻(xiàn)梳理好、利用好，把黨領(lǐng)導(dǎo)黑龍江高校發(fā)展壯大的歷史進(jìn)程記錄好、總結(jié)好，充分發(fā)揮檔案文獻(xiàn)的資政育人作用，為開好“大思政課”提供具有說(shuō)服力的素材和佐證。

（二）凝練“紅色基因”，用好“大思政課”

黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征和發(fā)展保證。在新形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越，必須始終不渝地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。縱覽黑龍江高校“紅色基因”的形成脈絡(luò)，就是一部“聽黨話、跟黨走”的不懈奮斗史，見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)精神，是無(wú)比鮮活、觀照現(xiàn)實(shí)的思政素材，能夠把“大思政課”講到學(xué)生心坎上、學(xué)到學(xué)生大腦里、落到學(xué)生實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)啟智潤(rùn)心、培根鑄魂的育人功能。

（三）固化“紅色基因”，講好“大思政課”

學(xué)校精神是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)沉淀、篩選、提煉而成的價(jià)值觀念、集體意識(shí)和行為規(guī)范，是推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展的靈魂和動(dòng)力，具有引導(dǎo)、凝聚、激勵(lì)和約束的重要作用。要尊重黑龍江高校精神文化形成和發(fā)展的基本規(guī)律，認(rèn)真凝練發(fā)掘蘊(yùn)藏于精神文化中、與學(xué)校辦學(xué)理念契合的“基因”，讓這種奮進(jìn)爭(zhēng)上的“基因”在師生心中扎根發(fā)芽。教師是立教之本、興教之源，是講好“大思政課”的關(guān)鍵所在，要固化紅色校史、院史、學(xué)科史潛藏的“紅色基因”，成為“課程思政”與“思政課程”融通發(fā)展的教學(xué)內(nèi)核，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色，以透徹的思想理論和生動(dòng)鮮活的案例說(shuō)服學(xué)生、贏得學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，源源不斷地培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

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〔責(zé)任編輯：丁 冬〕