中央蘇區文化教育宣傳特色與啟示

2024-07-21 00:00:00張莉卓劉岳麓

傳媒 2024年12期

摘要：1931年中央蘇區文化教育大會召開后，《紅色中華》成為中央蘇區文化教育宣傳的重要陣地。其對文化教育的宣傳內容主要包括政策發布、工作進展與批評指導三個方面。在宣傳策略上，《紅色中華》將文化教育宣傳同革命形式、階級性質、群眾工作進行結合，同步進行了戰爭動員、經驗普及、干部培養的宣傳。《紅色中華》表現出的文化教育宣傳特色，對于確立黨報宣傳重心、提升黨報宣傳作用、完善黨報采編工作具有重要啟示。

關鍵詞：紅色中華文化教育中央蘇區

有學者指出，中央蘇區文化教育史研究至今仍是一個薄弱環節。因此，筆者對現有研究進行了考察和梳理，發現當前學者主要的關注點是政治教育和革命教育，相關研究包括中央蘇區教育的內容、意義與啟示等方面。其中，關于中央蘇區文化教育宣傳的研究卻十分有限。而《紅色中華》作為中央蘇區臨時政府機關報，其在文化教育的宣傳中扮演了重要角色，但目前學界鮮有針對《紅色中華》文化教育宣傳的研究。鑒于此，筆者通過梳理和總結《紅色中華》文化教育宣傳的內容與特色，探究其對當代黨報改善新聞輿論工作的啟示。

一、《紅色中華》開展文化教育宣傳的原因

《紅色中華》開展文化教育宣傳的原因與蘇區文化教育水平、中共中央要求、自身使命與任務息息相關。

1.蘇區文化教育水平落后，面臨內憂外患的危機。中國共產黨成立中央蘇區前，粵閩贛等國民黨管理的地區，文化教育面臨內憂外患的處境，具體表現為內部文化教育水平低下，外部遭受帝國主義文化侵略。國民黨政治腐敗使得地方的文化教育十分落后，閩西地區250萬人口只有幾十所中學，同時文化教育機關還被地主階級操縱，人民無法自由地進行文化學習。而此時國內正處于第二次革命戰爭時期，帝國主義國家趁機進行文化侵略，通過開辦教堂、教會等機構的方式，宣揚民族優劣論，試圖奴役中國人民的思想。毛澤東曾對國民黨統治下的文化教育狀況做出如下評價，國民黨統治下的文化教育機關是操縱在地主階級手里的，他們一方面壓迫無產階級的革命思想，另一方面將廣大人民群眾排除在文化教育行列之外，最終造成了人民的愚昧無知。

2.中共中央發布了一系列文化教育方針政策。中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立后，第一次全國蘇維埃代表大會將教育工作確定為中央蘇區文化事業的建設重點，會議通過的《中華蘇維埃共和國憲法大綱》指出，中國蘇維埃政權下的人民群眾都享有免費受教育的權利。此后，蘇區文化教育事業進入了統一領導、穩步發展的階段。1934年，第一次全國蘇維埃代表大會后，中央教育部在瞿秋白的領導下頒發了《蘇維埃教育法規》，為蘇區文化教育事業提供了進一步指引。總的來說，中國共產黨在中央蘇區時期發布了一系列文化教育的方針政策，力求改善中央蘇區文化教育落后的現狀。

3.《紅色中華》對自身任務與使命的落實。1931年12月，《紅色中華》于中央蘇區首都瑞金創辦，作為中華蘇維埃共和國臨時中央政府的機關報，《紅色中華》的任務是宣傳中央政府在蘇區進行的工作。因此，為了推動中共中央文化教育建設的順利開展，《紅色中華》開啟了中央蘇區文化教育的宣傳工作。1933年，蘇維埃文化教育大會召開，在會議開幕的次日，《紅色中華》便撰寫文章進行報道，指出了當前文化教育工作的不足，并提出文化教育建設的方針。此后，《紅色中華》不斷進行中央蘇區文化教育的宣傳活動，其自身也成為中央蘇區文化教育宣傳的主流陣地。

二、《紅色中華》開展文化教育宣傳的內容

在《紅色中華》的報道中，文化教育一直是其刊登的重要內容，據筆者不完全統計，《紅色中華》創刊期間刊登文化教育相關的文章至少40篇，主要進行了以下宣傳。

1.宣傳中央蘇區文化教育的方針政策。在中央蘇區進行文化教育宣傳時，《紅色中華》明確地向群眾指出了進行文化教育的目的，并且報道了中央和地方開展文化教育建設的方針與政策。

其指出，中央蘇區進行文化教育是為了獲得革命戰爭的勝利，為此要動員蘇區人民的力量，創造新的工農階級蘇維埃文化。《紅色中華》不僅報道中央的總體性方針，同時還報道地方的具體政策。在《開展文化戰線上的突擊》中提到，地方政府為了使政策廣泛地深入群眾中，召開了文化教育運動大會，目的是將文化教育工作落到實處。

《紅色中華》向人民群眾清晰明了地闡述了中央開展文化教育工作的目的，讓中央蘇區廣大人民群眾認識到了文化教育建設的必要性。《紅色中華》的報道不僅包括中共中央的總體性方針，同時還涉及地方的具體政策，從中央和地方兩個層面向蘇區廣大人民群眾傳播了文化教育的方針和政策。

2.報道蘇區文化教育進展。自中共中央提出文化教育建設的要求后，蘇區各地積極開展了文化教育建設工作，《紅色中華》從政府、軍隊、社會團體三個方面報道了蘇區文化教育工作的進展和成果。

政府方面，在《長汀的文化教育工作》中提到，政府的文化教育工作要注重培養工農干部，因為工農群眾在克服了文盲的問題后就會成為蘇區建設的中堅力量。軍隊方面，《紅色中華》發布的文章表示，中央蘇區的紅軍過去忽視了文化教育工作對軍隊的作用，因此文化教育建設進展緩慢，如今他們認識到了文化教育工作的重要性，開展文化教育的方式也有了極大轉變。社會群體方面，《馬克思主義研究會成立文化研究組》中提到，馬克思主義研究會的建立是文化教育建設中的重大成果，研究會通過聘請蘇聯專家來提升群眾的文化教育水平。

從《紅色中華》的宣傳內容可以看到，蘇區各種組織不僅積極開展文化教育工作，同時還根據各自受眾群體的不同，有針對性地創新了文化教育建設的形式。《紅色中華》對政府、軍隊、社會團體進行文化建設的報道，展示出蘇區文化建設的多元化成果。

3.對文化教育中的錯誤進行批評指導。《紅色中華》在發刊詞中表示，本刊將糾正各級蘇維埃在工作中的缺點與錯誤，并從中找出正確的方法，從而指導各級蘇維埃開展實際工作。在文化教育的宣傳中，《紅色中華》報道了文化教育錯誤的行為與方式，并且總結出了文化教育的指導方針。

其在《打擊文化戰線上的官僚主義者》的報道中指出，部分蘇區組織在進行文化教育工作中產生了消極行為，只通過開會的形式來進行文化教育，這種在工作中搞形式主義的行為是錯誤的，我們應當極力避免。《紅色中華》在糾正中央蘇區文化教育錯誤行為的同時，還提出了正確的指導方針，在《瑞金的文化教育》中提到，要確保蘇區文化教育建設的正確開展，各級政府應當積極落實監督工作，使文化教育工作切實有效開展。

《紅色中華》通過報道文化教育中的反面案例，督促和糾正了文化教育工作中的錯誤行為，其提出的文化教育指導方針，確保了中央蘇區的文化教育工作能夠正確、有效進行。

三、《紅色中華》開展文化教育宣傳的特色

在宣傳過程中，《紅色中華》融入了革命形勢、階級性質、人才培養的理念，形成了獨有的宣傳特色。

1.同革命形勢結合，進行戰爭動員宣傳。《紅色中華》在蘇區進行文化教育宣傳時，結合了中共中央關于文化教育的政策，將文化教育工作同蘇區革命形勢結合，圍繞戰爭動員進行報道。

其在《文化工作與戰爭脫離起來》中表示，部分同志覺得文化教育和戰爭動員毫無關系，這種將文化教育和戰爭動員脫離的行為是錯誤的，忽略了文化教育在戰爭動員中的巨大作用。因此，我們應當將文化教育工作同戰爭動員結合起來。《紅色中華》在報道中回答了為何要將文化教育同戰爭動員結合的問題，使人民群眾了解到戰爭動員是和文化教育同等重要的任務。在內容的撰寫上，《紅色中華》詳細介紹了將二者結合的方式，《文化教育上的戰爭動員》中說到，博生縣政府將文化教育和戰爭動員結合起來開會，這樣既節省了同志們的時間，又起到了群眾動員作用。該報道肯定了這種將文化教育和戰爭動員融合的方式，同時向蘇區群眾強調了文化教育和戰爭動員結合的作用。

《紅色中華》將文化教育宣傳同革命形勢結合，推動了中共中央在蘇區進行的戰爭動員與擴大紅軍運動，其對于文化教育方法的宣傳，推動了蘇區文化教育建設的進展。

2.同階級性質結合，學習蘇聯文化教育經驗。蘇聯的文化教育運動開展較早的同時也更為成熟，而中央蘇區在進行文化教育的初探階段，尚未形成自身的文化教育理念，因此學習蘇聯的文化教育經驗成為蘇區文化教育的一大特色。

《蘇聯文化教育的發達》說到，以前的蘇聯人民文化教育水平十分落后，在俄國革命創建蘇聯后，人民的文化教育水平有了一個階段性提升。《紅色中華》通過報道蘇聯文化教育建設從無到有的成果，提升了蘇區人民群眾開展文化教育的積極性。

在激勵蘇區群眾進行文化教育的同時，《紅色中華》還介紹了蘇聯文化教育建設的經驗，為正確開展蘇區文化教育提供了指導。《蘇聯文化教育的偉大成功》說到，蘇聯文化教育取得成功是有原因的，我們當前的文化教育不僅要普及掃盲運動，還要指定標準的課本，才能提升文化教育的效率。

由此可見，《紅色中華》通過宣傳蘇聯文化教育的經驗，不僅鼓舞了蘇區人民群眾進行文化教育工作的信心，同時還從國際視野向群眾指明了文化教育工作的成功范式。

3.同人才培養結合，注重培養蘇區工農干部。伴隨著中央革命根據地的擴大，需要大批的工農干部來建設蘇區。然而文化教育工作的落后，使得工農干部的數量增長緩慢，導致政府各部門的工作還不能完全展開。針對上述問題，《紅色中華》將文化教育宣傳同人才培養相結合，呼吁文化教育工作要注重培養工農干部。其在《公略加緊文化教育運動》中說到，文化教育工作必須立足于工農群眾，才能起到培養人才的作用。《紅色中華》通過深入群眾調研明確指出了立足群眾培養工農干部的必要性。

在文化教育的宣傳中，《紅色中華》總結出了培養工農干部的高效方法，其指出，要讓蘇區的工農干部來擔任文化教育的老師，因為他們在教學中能夠結合地方群眾的興趣，從而調動起大家的積極性。

由此可見，《紅色中華》文化教育宣傳和人才培養密切地聯系在了一起，通過宣傳蘇區文化教育對培養工農干部的作用與意義，明確了文化教育培養工農干部的目標。這種將文化教育宣傳同人才培養結合的做法，一方面增加了蘇區工農干部的數量，另一方面為蘇區文化教育工作提供了教學人員。

四、《紅色中華》開展文化教育宣傳的啟示

《紅色中華》對文化教育的宣傳不僅推動了當時革命事業的發展，并且為當前黨報的宣傳工作提供了經驗與指引。

1.以推進政策為目的確立黨報的宣傳重心。《紅色中華》以推進政策為目的進行的宣傳報道，有力地抓住了黨在中央蘇區時期的宣傳重心。其在宣傳過程中將戰爭動員、經驗普及、人才培養同文化教育相結合，不僅協助蘇維埃政府進行文化教育建設，同時推動了中央革命根據地的完善與鞏固。

自黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，新形勢下黨的新聞輿論工作需要形成黨與政府的宣傳陣地。如今，黨的媒體應當抓住新形勢下黨與政府宣傳工作的重心，同當前的新聞輿論工作進行有機結合，在完成自身新聞報道工作的同時注意引入黨與政府的宣傳重心，從而完成新形勢下黨與政府的宣傳任務。

2.以樹立榜樣為形式提升黨報的宣傳作用。《紅色中華》以樹立榜樣的宣傳形式提升了黨報的宣傳作用。中共中央曾明確指出，蘇區必須進行國際化的宣傳教育工作，因為人民群眾只有借鑒了蘇聯的成功經驗，才能取得顯著成果。《紅色中華》通過報道蘇聯文化教育的進展與成果，不僅調動起了蘇區群眾進行文化教育的積極性，同時還將蘇聯文化教育的經驗向群眾進行了傳達。在新形勢下，媒體不僅要堅持黨的領導，還要以創新的形式提升新聞輿論宣傳的作用，具體而言就是要深入群眾中進行調查走訪，找到能夠代表廣大人民群眾的榜樣，通過生動樸實的語言向群眾進行宣傳報道，從而提升新聞輿論工作的宣傳作用。

3.以培養人才為方法完善黨報的采編工作。高素質的人才資源能夠為黨的新聞輿論事業注入新鮮血液，從而為黨的新聞輿論工作的開展不斷增添新活力。《紅色中華》通過文化教育宣傳的方式培養了一大批中央蘇區的工農干部，不僅為蘇維埃政權建設提供了人員保障，同時也擴充了黨報宣傳的有生力量。這些具備文化和政治素養的工農干部，提升了黨報的宣傳能力。如今，我國的文化教育水平達到了一個新的高度，黨報應當重視高素質人才的培養和利用，從理論教育和實踐培養兩個方面進行新聞人才的塑造，從而打造政治過硬、業務精湛、作風優良的新聞輿論工作隊伍。

作者單位西北政法大學新聞傳播學院

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