科學理解高?！按笏颊n”的三個維度

思想政治工作是學校各項工作的生命線，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是關系黨的千秋偉業后繼有人的重要課程。黨的十八大以來，我國對大學生思想政治工作的重視程度不斷提高。

所謂“大思政課”就是通過突破與超越傳統的思政課堂，建設“大課堂”、打造“大平臺”、建好“大師資”，搭建具有體驗性、參與性、實踐性的“真情課堂”，從而推動思想政治教育“小課堂”與社會教育“大課堂”相結合，使各種課程與思想政治教育同向同行。本文旨在科學理解高?！按笏颊n”的三個維度：“大課堂”“大平臺”“大師資”。

一、大師資是大思政課的關鍵環節

思政課的重要目的之一便是在學生接受教育的過程中，潛移默化地對學生進行正確世界觀、人生觀、價值觀的引領。思政課是新時代立德樹人、培根鑄魂的關鍵課程，其重要性不言而喻。而在思政課開展的過程中，思政課教師作為課程開展的主力軍責任重大，“大師資”是“大思政課”建設的重要保障。高校思想政治理論課教學質量的提高離不開教師，要充分調動教師的積極性、創造性。

（一）優化“大師資”隊伍人員構成

“大師資”之大，其核心在于是一支“質量上乘、規模龐大、技能突出”的優質師資隊伍，這樣的隊伍是建設高質量“大思政課”的重要保證。

一是要充分發揮思想政治理論課專職教師的“主力軍”作用。各高校要根據國家有關規定，配備充足的專職思政課教師，對申請入職教師的政治素養、道德品質、業務能力等進行嚴格把關；通過集中培養、委托研究項目、開展國際國內考察等方式，培養一批年輕的馬克思主義理論人才；全面實施大學思政課師資后備人才培養專項計劃，加大對馬克思主義理論專業高學歷人才的發展力度，保障專職思政課教師隊伍的可持續發展，持續提高隊伍的整體素質。二是要充分發揮輔導員的“生力軍”作用。各高校應該建設好、運用好輔導員、班主任工作室，以班級黨團組織和班干部隊伍為依托，在做好學生日常管理工作的同時，以開展主題班會、演講比賽等豐富多樣的方式，做好學生的思政工作。三是要充分發揮兼職教師的“協同軍”作用。鼓勵當前或退休的黨政干部、勞動楷模、優秀科技工作者、革命英雄等這些具有代表性的先進模范參與到對學生的思想政治教育中來；建立起革命博物館、黨史館、烈士陵園等紅色基地講解員與志愿者定期進入高校、參與思政課教學的一種長效機制。

（二）提高“大師資”隊伍綜合能力

“大師資”隊伍的綜合素質直接影響著“大思政課”建設的效果。因此，一方面要健全國家、地方和學校三個層面的培訓機制，建立好高校思政課師資培訓基地，定期舉辦高校思政課骨干教師培養班、高校哲學社會科學優秀教師研修班，實現思政課教師培訓全面覆蓋；通過線上直播的形式，建設網上“云課堂”，創建“云端‘大思政課’”“同上一堂思政大課”等品牌課程；優化集體教學研討形式，充分利用新媒體與新技術創新“大思政課”形式，通過“虛擬教研室”改進教師備課方式，使思政課教師的教學方法更加多樣化。同時，定期組織“大練兵”“大比武”等思政課教學比賽，以賽促教，不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養，引導全體思政課教師更加投入教學、鉆研教學，實現“八個相統一”，深入推動思政課改革創新，全面落實立德樹人根本任務。

二、“大平臺”是大思政課的活動依托

構建“大平臺”，為“大思政課”建設提供更多育人要素?！按笃脚_”為開展“大思政課”提供了新的契機。通過構建全國高校思政課教學研究系統、推進全國智慧教育平臺的建設和應用、建設網上教育宣傳云平臺等多種渠道，打造大資源平臺，為“大思政課”的建設提供有力支持。多元化、立體化、功能齊全的思政平臺，可以把具有思想政治教育作用的多種要素有機結合起來，在對所有的資源進行整合、共享的基礎上，讓思想政治教育工作變得有深度、有溫度，更好地滿足當代大學生的現實需求和全面發展的需要。

（一）構建實踐教學平臺，豐富情境體驗

習近平總書記指出，“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫”。習近平總書記的講話，為思想政治教育指明了方向，思想政治教育必須注重把理論與實踐相結合。讓學生將學習到的理論知識應用到日常生活中，在實際生活中去感悟，進而加深對理論的認識，增強自身的理想信念，使價值觀念內化于心，外化于行。為強化思想政治教育工作，高校需搭建實踐教學平臺，通過創設豐富的情境，加深學生的體驗性認識，幫助學生形成良好的行為習慣。各個高校可根據自身優勢，利用好地方特色，以校內資源、當地紅色資源、社區鄉鎮、工礦企業園區等為基礎，構建出形式多樣的校內、外實踐平臺。

（二）構建社區思政平臺，實現精準育人

構建“大思政”工作格局，需要突破育人的時間與空間限制，做到有學生的地方就有思想政治教育工作。與短時間的課堂學習相比，學生之間更多的生活學習交流是在課堂之余，學生集中居住的宿舍區域進行的。宿舍生活區是大學生增進情感交流、傳遞價值觀念、進行思想溝通的主要場域。因此高校應充分發揮學生宿舍社區這個自由開放的空間優勢，增加更多服務設施，搭建社區思想政治教育平臺，把思想政治教育工作融入大學生的日常生活中，抓好落實工作的細節，針對學生成長的需要和期望，幫助學生解決更多的實際問題，打通育人“最后一公里”。

三、“大課堂”是大思政課的實踐落腳

習近平總書記強調，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來” 。之所以說“大思政課”是對傳統思政課的優化與超越，其核心與關鍵就在于大思政課的實質是將理論與實踐相結合，使思政課走出課堂、走出校園，與社會生活相結合。在多姿多彩的實踐教學與現場教學中立德樹人，于田野中“消化”書本，在實踐中驗證真理，將固定場域內的思政小講堂與開放場域內的社會大課堂有機融合起來。大課堂將學生帶到現實的社會情境之中，使學生切身感受中國特色社會主義在新時代的火熱實踐，使“大思政”課在教學實踐中充分發揮出對學生身心發展的重要啟迪作用。

（一）從實踐出發，聚焦社會“大課堂”之“實”

馬克思指出：“全部社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決?！泵珴蓶|同志也曾指出：“人們的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是，是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想只能從社會實踐中來?！睂嵺`是認識的來源，不經實踐就無法檢驗理論的對錯，理論與實踐的辯證統一關系要求在實踐中不斷檢驗理論、發展理論，根據不斷變化的現實條件與時代特點，對理論進行完善，并將完善過的理論用于指導實踐、優化實踐，使之在螺旋式上升的循環狀態中推進工作。

感悟社會大課堂，需要樹立實踐觀。思政課不是深藏于書齋里的學問，而是一門塑造靈魂、涵養生命、鍛造新人的重大課程，它不能毫無生氣、干巴巴的，必須從實際的社會中汲取養分，不僅僅只應該在教室中進行，也應該在社會的實際生活中進行?！按笏颊n”之大，在于格局之大。“大課堂”之大，也正在于其“意蘊”之大，“意蘊”之實。大課堂應以新時代文明實踐中心、融媒體中心等工作機制為借鑒，以多元教育主體和教育資源，黨政機關、企事業單位、群團組織等育人功能為引領，對當代大學生的思政課堂進行創新；應將思政課堂移到田間地頭，把工礦企業、愛國主義教育示范基地、博物館、紀念館等都納入思政課堂的教學范圍，利用構建思政社會實踐資源庫、社會大課堂展示和互動中心等方式，促進“思政小課堂”與“社會大課堂”之間的密切聯系，將鮮活的社會現實生活帶到校園。

青年學生是一個對社會熱點問題尤為關心的群體，但是長期以來，高校思政課的社會教育相對不足，與社會實際生活的聯系不夠密切，導致學生在上思政課時只是學習到了教材上具有局限性的知識，學習積極性不夠高漲。把課堂理論講授和社會實踐鍛煉相融合的大課堂，將思政課的教學場域從學校的小教室擴展到社會的大舞臺。有計劃地引導學生走出校門、走進基層、深入生活，通過頂崗支教、志愿服務、社會調查等形式多樣的社會實踐活動來達到理論與實踐的“融圈破壁”，讓青年學生在具體、可感知的實踐過程中深入了解社會、磨煉意志、積累經驗，深刻領悟“社會主義是干出來的”“奮斗的青春最美麗”，從而自覺地將愛國情、強國志、報國行融入實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

（二）立時代大勢，凸顯社會“大課堂”之“大”

謀大事者必先觀大勢。當前，世界正在經歷百年未有之大變局，世界多極化進程加快、經濟全球化不斷發展、不同文明之間的交流日益頻繁；同時，世界政治、經濟形勢發生深刻變化，國際安全面臨復雜挑戰，生態問題日益凸顯，深刻地影響了人們的生活方式與行為模式?；赝麌鴥?，經過改革開放，歷時四十多年的發展，國家已發生天翻地覆的變化，取得了舉世矚目的歷史性成就，完成了第一個百年奮斗目標，正全面開啟社會主義現代化建設的新征程，與此相伴隨的是，我國也面臨一系列重大挑戰與重大風險，發展不平衡不充分的問題依然突出，推進城鄉均衡發展、調節收入分配差距的任務依然艱巨，民生保障方面的短板和社會治理方面的弱項依然存在。

走進社會大課堂，需要樹立大局觀，領悟“大”之所在。思政課教師要積極引導青年洞察時代，了解大局，用政治“望遠鏡”“顯微鏡”洞察中國特色、進行國際比較，用不可辯駁的事實對比揭穿謊言、澄清真相，展現中國智慧，如用鮮活的抗疫故事展示中國精神、用無與倫比的脫貧成果彰顯中國力量等等，把社會大課堂打造成青年成長、施展才華、激發青春活力的時代大舞臺，使廣大青年可以從中切實受到啟發并“立大志、明大德、成大才、擔大任”。

教育是國之大計、黨之大計，教育強國建設是實現中華民族偉大復興的基礎工程。思政課是高校貫徹立德樹人根本任務的重要課程，是高校開展課程中的關鍵科目，在學校教育教學中起著舉足輕重的作用。講好 “大思政課”需善用社會大課堂，搭建大資源平臺，構建大師資體系，將這三者有機統一起來，全面推進“大思政課”改革與創新，從而使“大思政課”發揮溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的功效，激發廣大學子擔當起黨和人民賦予的歷史重任。

【參考文獻】

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（作者系河南開放大學助教，碩士）

責任編輯/陳 影