“大思政”視域下高校就業(yè)工作效能提升研究

摘要：在“大思政”視域下，高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要途徑，更是落實(shí)新時(shí)代黨和國(guó)家人才戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前就業(yè)環(huán)境面臨著巨大壓力和挑戰(zhàn)，高校學(xué)生更應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，明確自身定位，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文從新時(shí)代應(yīng)用型本科院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作現(xiàn)狀角度出發(fā)，旨在探究思政視域下高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的現(xiàn)狀和效能提升路徑。

關(guān)鍵詞：大思政；就業(yè)；效能提升

一、“大思政”視域下高校就業(yè)工作現(xiàn)狀

在新形勢(shì)的就業(yè)環(huán)境下，黨中央、國(guó)務(wù)院先后舉行多次會(huì)議穩(wěn)就業(yè)，特別提到了大學(xué)生群體的就業(yè)問(wèn)題。面對(duì)只增不減的畢業(yè)生人數(shù)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，加之受外部市場(chǎng)環(huán)境的影響，高校就業(yè)工作任務(wù)艱巨。究其原因，既包括外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境走低，市場(chǎng)需求過(guò)剩等大環(huán)境的影響，也存在少數(shù)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不高、擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足、思想上不積極的主觀個(gè)人原因。因此新時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作要在大思政視域下提高責(zé)任意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)就業(yè)工作新方式，高質(zhì)量完成畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)工作。應(yīng)主動(dòng)對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)，了解社會(huì)評(píng)價(jià)，開(kāi)展精準(zhǔn)化指導(dǎo)與服務(wù)，并通過(guò)市場(chǎng)反饋為優(yōu)化和完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)提供較為全面和客觀的依據(jù)。

（一）就業(yè)形勢(shì)

受疫情影響很多行業(yè)迎來(lái)“寒冬”，企業(yè)用人單位勞動(dòng)力開(kāi)支部分縮減，通貨緊縮的時(shí)期居民的消費(fèi)水平不足以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。新型就業(yè)模式逐漸興起，人才需求也相應(yīng)發(fā)生變化，用人單位更需要具備實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力的畢業(yè)生，側(cè)面提高了對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，求職者競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，形成被動(dòng)“慢就業(yè)”的局面。另外，各行各業(yè)從業(yè)人數(shù)飽和，大廠開(kāi)始陸續(xù)裁員，小微企業(yè)倒閉等一系列現(xiàn)象都在表明就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。校招企業(yè)較往年有明顯縮減，畢業(yè)生實(shí)習(xí)期過(guò)后未能順利轉(zhuǎn)正，導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)過(guò)招聘黃金期，就業(yè)受到嚴(yán)重影響，大學(xué)生就業(yè)情況令人擔(dān)心。

（二）大學(xué)生就業(yè)心理分析

從與學(xué)生談心談話過(guò)程中了解到，多數(shù)學(xué)生對(duì)于未來(lái)就業(yè)方向還處于迷茫階段，人云亦云，缺乏明確規(guī)劃，就業(yè)預(yù)期普遍偏高，不了解實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)情況，職業(yè)選擇上主觀意愿明顯，過(guò)分注重個(gè)人利益，缺少國(guó)家層面的大局觀。半數(shù)畢業(yè)班學(xué)生均在準(zhǔn)備各種求學(xué)、求職考試，走訪調(diào)研了解后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)畢業(yè)生存在盲目跟隨心理。紛紛備考體制內(nèi)的工作。究其原因，有受疫情影響直接比較出體制內(nèi)工作的穩(wěn)定性優(yōu)勢(shì)的因素，成為越來(lái)越多家庭鼓勵(lì)大學(xué)生優(yōu)先考慮的工作，同時(shí)體制內(nèi)工作招聘要求和考試內(nèi)容大同小異，備考方向一致，也成為大學(xué)生預(yù)期就業(yè)的一條“捷徑”，因此紛紛組團(tuán)備考。上述現(xiàn)象也側(cè)面反映出大學(xué)生存在就業(yè)觀念尚未定型成熟，自我認(rèn)識(shí)不夠全面準(zhǔn)確，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)模糊的問(wèn)題。

（三）就業(yè)指導(dǎo)方面

1.專業(yè)認(rèn)知度調(diào)查情況

部分學(xué)生可能存在高考報(bào)錄志愿時(shí)對(duì)報(bào)考專業(yè)不夠了解，入校后對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣或力不從心的情況，但多數(shù)學(xué)生表示愿意繼續(xù)在本專業(yè)學(xué)習(xí)深入研究，未來(lái)會(huì)從事本專業(yè)相關(guān)的工作。從學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)中可以看出其掌握了基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持擇業(yè)方向與本專業(yè)相契合，某種程度上也縮小了就業(yè)的選擇范圍，產(chǎn)業(yè)升級(jí)整合提高了對(duì)綜合性人才的需求，要求其兼有多專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)。 畢業(yè)生們普遍認(rèn)為第二學(xué)歷是非常必要的，在拓展自身知識(shí)面的同時(shí)也是希望能夠提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，可供就業(yè)選擇幾率更大。

2.課程設(shè)置現(xiàn)狀

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃課程均已開(kāi)設(shè)，但存在指導(dǎo)教師隊(duì)伍不夠職業(yè)化、專業(yè)化、專家化，有些高校為輔導(dǎo)員兼任，理論多于實(shí)踐，對(duì)行業(yè)了解有限，對(duì)于不同專業(yè)同學(xué)無(wú)法給出具體的專業(yè)建議和指導(dǎo)。目前開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)有組織學(xué)生參加各類企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)等，但活動(dòng)形式缺乏多樣性和實(shí)效性，內(nèi)容多數(shù)較為傳統(tǒng)單一。多數(shù)畢業(yè)生缺乏對(duì)大學(xué)生參軍入伍和高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶和資助政策的了解。這側(cè)面反映出學(xué)校對(duì)于國(guó)家針對(duì)高等學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)幫助政策如“蘇北計(jì)劃”、大學(xué)生村官等計(jì)劃未能打通“最后一公里”。

（四）就業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀

1.信息發(fā)布現(xiàn)狀

通過(guò)建設(shè)高校就業(yè)信息平臺(tái)，將招聘信息發(fā)布到信息平臺(tái)或公眾號(hào)上面，便于學(xué)生快速鎖定求職崗位信息，投遞簡(jiǎn)歷，同時(shí)提升了用人單位的招聘效率，縮短了招聘時(shí)間。線上招聘信息發(fā)布時(shí)效快、范圍廣、透明度高，大學(xué)生們可以隨時(shí)了解查看包括崗位職責(zé)、任職要求、薪資待遇等最新的招聘信息，企業(yè)也可以節(jié)省在招聘會(huì)、宣講會(huì)等傳統(tǒng)招聘方式中的場(chǎng)地租賃、物料制作等費(fèi)用，降低了招聘成本。同時(shí)，畢業(yè)生也可以省去參加招聘會(huì)的交通、住宿等費(fèi)用，減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

但是，當(dāng)前信息發(fā)布服務(wù)工作有待完善：第一，招聘信息內(nèi)容不夠細(xì)致完善，與學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域不能匹配協(xié)調(diào)，信息發(fā)布時(shí)效性不能保證，無(wú)法做到精準(zhǔn)推送，學(xué)生看到推送時(shí)招聘截止日期已過(guò)，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，招聘內(nèi)容不夠清晰全面。很多招聘信息對(duì)于工作地點(diǎn)、薪資待遇等未能寫(xiě)明，只對(duì)公司基本情況進(jìn)行籠統(tǒng)介紹，無(wú)法吸引畢業(yè)生對(duì)求職崗位的興趣，降低了招聘的成功率。第三，招聘信息的及時(shí)性與有效性。部分高校招聘信息收集整理工作多由輔導(dǎo)員或?qū)W生助理承擔(dān)，對(duì)信息真?zhèn)魏Y選存在困難，一旦有虛假招聘信息混入其中，輕者造成學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重產(chǎn)生合同糾紛者會(huì)影響學(xué)生的前途。

2.分類指導(dǎo)現(xiàn)狀

新時(shí)代要根據(jù)不同學(xué)生的家庭情況、性格特質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的不同情況，分類指導(dǎo)，為學(xué)生提供適合自己的針對(duì)性的就業(yè)幫扶方案。幫助學(xué)生規(guī)劃合適的職業(yè)方向。但許多院校實(shí)際開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間較短，特別是對(duì)于大四畢業(yè)季的學(xué)生來(lái)講，面臨畢業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，在準(zhǔn)備畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)法全身投入擇業(yè)中。部分院校的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不夠深入，沒(méi)有切實(shí)了解學(xué)生訴求，缺乏實(shí)踐性和個(gè)性化，無(wú)法真正提高學(xué)生的實(shí)操水平和求職技巧。就業(yè)指導(dǎo)形式多為傳統(tǒng)講座、授課等，過(guò)于傳統(tǒng)和單一，過(guò)于注重就業(yè)工作是否完成而忽略了過(guò)程中因生施策和精準(zhǔn)指導(dǎo)的質(zhì)量等。

二、“大思政”視域下高校就業(yè)工作效能提升路徑

（一）豐富教育內(nèi)容，做好思政引領(lǐng)

高校應(yīng)該將就業(yè)觀教育充分融入思想政治理論課之中，在必修的思政課程中加入國(guó)家對(duì)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)政策理念，促使學(xué)大學(xué)生就業(yè)觀念因時(shí)而化、因勢(shì)而新。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立崇高的就業(yè)觀念對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的重要影響，幫助大學(xué)生樹(shù)立起與國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略相統(tǒng)一的就業(yè)觀。同時(shí)，高校除開(kāi)設(shè)常見(jiàn)的就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課外，還可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)就業(yè)價(jià)值觀念教育、就業(yè)形勢(shì)等相關(guān)領(lǐng)域課程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。“大思政”是新時(shí)代推進(jìn)高校思想政治教育的新形態(tài)，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)整合一切教育資源，將課程思政與思政課程相結(jié)合、課上課下相結(jié)合、線上宣傳與線下教育相結(jié)合，推動(dòng)高校就業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展，提升就業(yè)工作效能。高校就業(yè)工作要從思想政治教育中吸取養(yǎng)分，做好學(xué)生思想引領(lǐng)，樹(shù)立堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高尚的就業(yè)理想和職業(yè)信念，鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)通過(guò)參軍入伍、三支一扶和參加西部計(jì)劃等方式回饋國(guó)家和社會(huì)，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)在中華民族偉大復(fù)興的征程上。

（二）以生為本，提升學(xué)生就業(yè)能力

第一，新形勢(shì)下首先要研判最新就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)將要選擇的行業(yè)現(xiàn)狀有所衡量，早日形成成熟的就業(yè)觀，從大局觀的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于追夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化添智注魂。將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。第二，通過(guò)發(fā)揮一站式社區(qū)、校園文化角等場(chǎng)所組織的校園文化育人功能，提升大學(xué)生的就業(yè)基本能力如習(xí)作、與人溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；舉辦座談會(huì)、茶話會(huì)，可以邀請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)大牛”、企業(yè)人力主管等，現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們答疑解惑。第三，發(fā)揮課堂的育人功能，切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。教師隊(duì)伍方面可以聘請(qǐng)自身企業(yè)主管、杰出校友作為就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)教師、職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)；針對(duì)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)新型行業(yè)如直播帶貨等專業(yè)課程，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)觀念、提升其求職技能，讓其能快速適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位。

（三）校企聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境

新形勢(shì)下，從中央到地方出臺(tái)了一系列穩(wěn)就業(yè)的政策舉措，并提出具體措施，要求各地優(yōu)化就業(yè)方式、拓寬就業(yè)渠道、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、精準(zhǔn)幫扶，支持靈活就業(yè)等。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)以就業(yè)為向?qū)В鲃?dòng)聯(lián)系用人單位和招聘企業(yè)，組織多場(chǎng)校園招聘，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)。結(jié)合實(shí)際，舉辦校企供需對(duì)接會(huì)，推動(dòng)高校和企事業(yè)單位簽訂人才招聘合作協(xié)議、共建就業(yè)實(shí)習(xí)基地等。多種方式拓寬崗位信息來(lái)源，多方面收集拓展崗位信息和各類資源，及時(shí)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)政策進(jìn)行解讀與宣講。線上線下相結(jié)合舉辦校園招聘會(huì)。新形勢(shì)下需要更多借助智慧化信息平臺(tái)，利用平臺(tái)開(kāi)展就創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和求職意向進(jìn)行推送，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量

新形勢(shì)下，以創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力，進(jìn)而可以創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，帶動(dòng)就業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)進(jìn)行啟發(fā)，通過(guò)參加當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目如“金種子”等提升自身的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另一方面在創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)方面可以邀請(qǐng)企業(yè)主管等作為校外導(dǎo)師，使大學(xué)生具備解決專業(yè)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期來(lái)說(shuō)，資源和條件均受限，應(yīng)在做好思想準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)業(yè)初期可以考慮一些成本低、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的行業(yè)，借鑒類似創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，最大限度減低投資風(fēng)險(xiǎn)。 學(xué)院大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，全面提升學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。一方面重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)參加各類培訓(xùn)講座重點(diǎn)打造專業(yè)的創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，另一方面積極組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為基地，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等各類賽事活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（五）分類指導(dǎo)，解決實(shí)際問(wèn)題

應(yīng)本著“一生一策”的就業(yè)指導(dǎo)思想，根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際情況為其制定合適的就業(yè)方向。對(duì)于考研、考公、國(guó)企及事業(yè)單位招聘考試的這部分同學(xué)，應(yīng)在備考期給與足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，少一些其他事項(xiàng)安排，讓考生專心復(fù)習(xí)備考。對(duì)于考研失利的同學(xué)關(guān)注其心理，為學(xué)生提供調(diào)劑信息或春招用人招聘信息，幫助學(xué)生盡快走出失利的陰影。而對(duì)于選擇直接就業(yè)的同學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的家庭背景、住址等多種情況進(jìn)行分類指導(dǎo)，確保能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生及時(shí)發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼，安排制定人員對(duì)接，確保貧困生全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)有就業(yè)困難的學(xué)生要為其分析招聘失利原因，通過(guò)幫助學(xué)生修改簡(jiǎn)歷、模擬面試等手段提高畢業(yè)生的應(yīng)聘技能，并對(duì)特殊群體學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注。應(yīng)屆畢業(yè)生由于缺少實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生第一次參加招聘會(huì)，找工作，因此可能出現(xiàn)緊張、焦慮、迷茫等各種負(fù)面情緒，要確保學(xué)生的就業(yè)心理健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主選擇、積極就業(yè)的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提高他們承受困難和挫折的能力。

（六）創(chuàng)新形式，建立智慧平臺(tái)

首先，用好大數(shù)據(jù)平臺(tái)，規(guī)范網(wǎng)站管理，做好維護(hù)宣傳，邀請(qǐng)用人單位實(shí)現(xiàn)信息共享，為學(xué)生和用人單位提供一個(gè)高效招聘和求職的便捷移動(dòng)平臺(tái)。同時(shí)，大力推廣和宣傳微信公眾平臺(tái)，設(shè)置“每日優(yōu)聘”“每日優(yōu)宣”“就業(yè)先鋒”板塊，鏈接“24365”“就業(yè)橋”，全年不間斷為畢業(yè)生推送招聘信息。其次，搭建職業(yè)生涯規(guī)劃與精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)幫扶平臺(tái)。面向畢業(yè)年級(jí)建立畢業(yè)生就業(yè)意向統(tǒng)計(jì)表，做到就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)有針對(duì)性，為不同學(xué)生提供簡(jiǎn)歷制作、求職面試、簽約等方面的全流程輔導(dǎo)。面向不同專業(yè)學(xué)科背景、不同性格特質(zhì)的學(xué)生，建立完善就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，橫向縱向分別對(duì)比不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)心態(tài)歷程變化，就業(yè)價(jià)值觀的變化等，再安排專職導(dǎo)師為其提供一對(duì)一精準(zhǔn)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，覆蓋全體學(xué)生。最后，結(jié)合騰訊會(huì)議、抖音直播等熱門線上功能，吸引學(xué)生參與活動(dòng)，會(huì)上邀請(qǐng)系部主任、校外企業(yè)部門主管、優(yōu)秀校友等，使同學(xué)們了解行業(yè)信息，通過(guò)信息互聯(lián)互通將職業(yè)規(guī)劃放在自身發(fā)展首位。

本研究以“大思政”視域?yàn)楸尘埃治隽诵掳l(fā)展形勢(shì)下應(yīng)用型本科院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作現(xiàn)狀，并對(duì)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)、高校精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行路徑探索。應(yīng)從始至終秉持以生為本理念，以立德樹(shù)人為要求，以順應(yīng)地方發(fā)展為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，多方位多角度，開(kāi)展專業(yè)化、精準(zhǔn)化、全程化就業(yè)服務(wù)，共同做好大學(xué)生的就業(yè)工作。

【基金項(xiàng)目】江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思政項(xiàng)目“‘后疫情’時(shí)代應(yīng)用型本科院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的創(chuàng)新研究”（2022SJSZ0735）；江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思政項(xiàng)目“數(shù)字化趨勢(shì)下應(yīng)用型本科高校就業(yè)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究”（2023SJSZ0809）