一張?zhí)厥獾拿?/h1>
2024-07-30 00:00:00楊黎明
金山 2024年7期
今天突然有人問我：能寫一手好字，是什么感受？我以自己的切身體會告訴他：能寫一手好字真的很爽！相當于擁有一張很特殊的名片，或特殊的介紹信！
由于工作關(guān)系，我時常要簽字或?qū)懖牧希礁鳈C關(guān)、郵局、銀行、企業(yè)等單位辦事。因為字寫得不錯的緣故，給我?guī)砗芏啾憷Ｃ慨斣诠妶龊虾炞謱懖牧系臅r候，不知不覺，常被旁人圍觀。到某些單位辦事，遞進窗口時，時常能聽到里面受理的工作人員驚呼：“哇，這么漂亮的字，太漂亮了！”這時他們往往會抬起頭，以震驚且崇拜的眼神看著我，并莫名奇妙地問：“你是藝術(shù)家嗎？”接下來，你能看見那工作人員在里面像辦自己親人的事情一樣，認真負責地幫你辦事。此外，伏在柜臺或大廳辦公桌上寫材料時，旁邊不知不覺圍了很多人，那時你會有一種明星被粉絲圍觀的感覺。
當年，我在做醫(yī)生的時候，那時還沒有采用電腦開處方，都是在處方簽上手寫處方，因此，我每天都是用鋼筆，用行書開處方。那時我剛畢業(yè)，在中醫(yī)內(nèi)科門診。眾所周知，找中醫(yī)看病，大都喜歡找年紀大的醫(yī)生看病，認為有經(jīng)驗，靠譜。誰會主動找我這么個黃毛小伙子看中醫(yī)內(nèi)科病呀。因此，剛開始，病人只有在其他老醫(yī)生忙不開的時候，“被迫”來找我看病。后來慢慢地，有很多病人主動來找我這毛頭小子看病了，大部分都是由老病友介紹來的。我總結(jié)其中的原因有二：一是，之前他們的病被看好了，我的醫(yī)術(shù)被他們認可了；二是，我的處方開出來，像一幅書法作品。在我給病人開處方時，后面常常圍著一大群病人和家屬，并不時能聽到有人嘖嘖贊嘆：“這醫(yī)生寫的字太漂亮了。我看了那么多醫(yī)生的字，都認不出來，只有這個醫(yī)生寫的字，每個字都認識。”
古代沒有醫(yī)學院，要當醫(yī)生都得跟一老中醫(yī)學徒。每個醫(yī)生都有自己的經(jīng)驗，也有自己秘而不傳的經(jīng)驗方。為了防止自己的經(jīng)驗方外泄，大夫開的處方，病人幾乎無法辨認，只有藥房抓藥的人才認識。這個“傳統(tǒng)”一直延續(xù)至今。現(xiàn)在，雖然大部分醫(yī)生是醫(yī)學院畢業(yè)的大學生，但字寫得好看的并不多。有的醫(yī)生甚至故弄玄虛“鬼畫符”，讓病人感覺深不可測。
印象最深的是我到醫(yī)院實習的時候，跟了一個年長的女醫(yī)生實習。不知道什么原因，她對我態(tài)度極差，更談不上教我了。直到有一天，她寫了一份舉報她醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的材料，需要復(fù)制好幾份，又不敢拿到打印店復(fù)印，因為怕泄露“機密”。她看我平時寫的處方像書法字帖，于是就自然而然地想到我這個免費的“壯丁”，叫我?guī)退瓕憽Ｓ捎趦?nèi)容特殊，于是晚上回到家，我一改往日的行書風格，改用標準的楷書幫她抄寫了好幾份，第二天交給她時，她有點夸張地驚呼：“我的天，小楊你寫的字怎么像電腦打印似的，太漂亮了。”從那天起，她對我的態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，待我像親兒子似的。甚至，在我畢業(yè)離開醫(yī)院前，還找到我宿舍送我一支美國產(chǎn)的筆，這讓我非常意外。
在我的成長歷程中，有兩件事對我的成長起了決定性的影響。一是寫作，二是寫字。
記得我在上一年級的時候，那時我們鄉(xiāng)下都沒有幼兒園，因此沒有機會上幼兒園，一上學就是讀一年級。可是大部分同學的家長都有文化，上學前，父母多多少少都教過一些東西。而我的父母半文盲，除了告誡我不能帶妹妹們玩水玩火之外，啥也沒教過我。因此，上了一年級，老師講啥也聽不懂，很吃力。我跟不上老師的教課進度，成績很差，拉開了與同班同學的距離，導(dǎo)致我很自卑。可是不知為什么，我當時那么喜歡寫字，這可能跟我天生愛畫畫有關(guān)。記得上學前，年幼的我就跟少年王冕似的，墻上地上到處畫，看見什么就想畫什么。上學后每次寫作業(yè)，我都能用鉛筆寫得工工整整，像姑娘繡花一樣，非常有耐心地盡量寫好每一個字。后來，我的這一特點被老師發(fā)現(xiàn)了。下發(fā)作業(yè)本的時候，老師常常拿起我的作業(yè)本，翻開來給全班同學看，并訓(xùn)斥道：“你們看看人家楊黎明寫的作業(yè)，像五年級的學生寫的一樣。再看看你們寫的，像鬼畫符似的。”特別是那些字寫得很潦草、很難看的同學，常常被這樣訓(xùn)斥。正因為老師常常在全班當眾夸獎我，才使我逐漸建立了自信心。
到了三年級，開始學寫作文了。記得那時，老師在班上推行“獎罰制度”，每次作文寫好后，由學生相互評選。按照評選結(jié)果，全班前三名每人獎勵一本作業(yè)本；全班倒數(shù)三名，每人罰一本作業(yè)本。也就是用罰沒的作業(yè)本來獎勵給前三名，獲評前三名的作文，由作者上講臺誦讀給全班人聽。我為了得獎，每次老師布置作文后，都用盡全力去構(gòu)思，幾乎每次都能進入前三名，很多時候都是第一名。最重要的是，還能上臺嘚瑟。課后，我轉(zhuǎn)手就將獎來的作業(yè)本賣給同學，能賺一毛五。賣兩本作業(yè)本的錢，能買一包煙帶回去孝敬我爺爺，這給我很大的成就感。特別是每次在講臺上誦讀自己的作文時，除了極大程度上滿足了一個鄉(xiāng)村少年的虛榮心外，同時也強有力地建立了我的學習自信心。今天能非常自如地寫下這些文字，并從事多種毫無關(guān)聯(lián)的工作，也得益于那時的童子功。
所以，你問我能寫一手好字是什么感受？套用一句廣告詞來說：“誰用誰知道。”當你能寫一手好字的時候，你自然而然地會有很多美妙的感受。它像一面獨有的旗幟，是伴隨一個人一生的無形資產(chǎn)。
如果你為人父母，請你一定要引導(dǎo)你的孩子把字練好，把作文寫好。當然，最重要的是，培養(yǎng)孩子這方面的興趣。這是決定一個人一生高度和寬度的兩塊重要基石。人生在世，總得有一張拿得出手的“名片”。如果能寫得一手好字，或?qū)懙靡皇趾梦恼拢翢o疑問是錦上添花的人生“名片”。
今天突然有人問我：能寫一手好字，是什么感受？我以自己的切身體會告訴他：能寫一手好字真的很爽！相當于擁有一張很特殊的名片，或特殊的介紹信！
由于工作關(guān)系，我時常要簽字或?qū)懖牧希礁鳈C關(guān)、郵局、銀行、企業(yè)等單位辦事。因為字寫得不錯的緣故，給我?guī)砗芏啾憷Ｃ慨斣诠妶龊虾炞謱懖牧系臅r候，不知不覺，常被旁人圍觀。到某些單位辦事，遞進窗口時，時常能聽到里面受理的工作人員驚呼：“哇，這么漂亮的字，太漂亮了！”這時他們往往會抬起頭，以震驚且崇拜的眼神看著我，并莫名奇妙地問：“你是藝術(shù)家嗎？”接下來，你能看見那工作人員在里面像辦自己親人的事情一樣，認真負責地幫你辦事。此外，伏在柜臺或大廳辦公桌上寫材料時，旁邊不知不覺圍了很多人，那時你會有一種明星被粉絲圍觀的感覺。
當年，我在做醫(yī)生的時候，那時還沒有采用電腦開處方，都是在處方簽上手寫處方，因此，我每天都是用鋼筆，用行書開處方。那時我剛畢業(yè)，在中醫(yī)內(nèi)科門診。眾所周知，找中醫(yī)看病，大都喜歡找年紀大的醫(yī)生看病，認為有經(jīng)驗，靠譜。誰會主動找我這么個黃毛小伙子看中醫(yī)內(nèi)科病呀。因此，剛開始，病人只有在其他老醫(yī)生忙不開的時候，“被迫”來找我看病。后來慢慢地，有很多病人主動來找我這毛頭小子看病了，大部分都是由老病友介紹來的。我總結(jié)其中的原因有二：一是，之前他們的病被看好了，我的醫(yī)術(shù)被他們認可了；二是，我的處方開出來，像一幅書法作品。在我給病人開處方時，后面常常圍著一大群病人和家屬，并不時能聽到有人嘖嘖贊嘆：“這醫(yī)生寫的字太漂亮了。我看了那么多醫(yī)生的字，都認不出來，只有這個醫(yī)生寫的字，每個字都認識。”
古代沒有醫(yī)學院，要當醫(yī)生都得跟一老中醫(yī)學徒。每個醫(yī)生都有自己的經(jīng)驗，也有自己秘而不傳的經(jīng)驗方。為了防止自己的經(jīng)驗方外泄，大夫開的處方，病人幾乎無法辨認，只有藥房抓藥的人才認識。這個“傳統(tǒng)”一直延續(xù)至今。現(xiàn)在，雖然大部分醫(yī)生是醫(yī)學院畢業(yè)的大學生，但字寫得好看的并不多。有的醫(yī)生甚至故弄玄虛“鬼畫符”，讓病人感覺深不可測。
印象最深的是我到醫(yī)院實習的時候，跟了一個年長的女醫(yī)生實習。不知道什么原因，她對我態(tài)度極差，更談不上教我了。直到有一天，她寫了一份舉報她醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的材料，需要復(fù)制好幾份，又不敢拿到打印店復(fù)印，因為怕泄露“機密”。她看我平時寫的處方像書法字帖，于是就自然而然地想到我這個免費的“壯丁”，叫我?guī)退瓕憽Ｓ捎趦?nèi)容特殊，于是晚上回到家，我一改往日的行書風格，改用標準的楷書幫她抄寫了好幾份，第二天交給她時，她有點夸張地驚呼：“我的天，小楊你寫的字怎么像電腦打印似的，太漂亮了。”從那天起，她對我的態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，待我像親兒子似的。甚至，在我畢業(yè)離開醫(yī)院前，還找到我宿舍送我一支美國產(chǎn)的筆，這讓我非常意外。
在我的成長歷程中，有兩件事對我的成長起了決定性的影響。一是寫作，二是寫字。
記得我在上一年級的時候，那時我們鄉(xiāng)下都沒有幼兒園，因此沒有機會上幼兒園，一上學就是讀一年級。可是大部分同學的家長都有文化，上學前，父母多多少少都教過一些東西。而我的父母半文盲，除了告誡我不能帶妹妹們玩水玩火之外，啥也沒教過我。因此，上了一年級，老師講啥也聽不懂，很吃力。我跟不上老師的教課進度，成績很差，拉開了與同班同學的距離，導(dǎo)致我很自卑。可是不知為什么，我當時那么喜歡寫字，這可能跟我天生愛畫畫有關(guān)。記得上學前，年幼的我就跟少年王冕似的，墻上地上到處畫，看見什么就想畫什么。上學后每次寫作業(yè)，我都能用鉛筆寫得工工整整，像姑娘繡花一樣，非常有耐心地盡量寫好每一個字。后來，我的這一特點被老師發(fā)現(xiàn)了。下發(fā)作業(yè)本的時候，老師常常拿起我的作業(yè)本，翻開來給全班同學看，并訓(xùn)斥道：“你們看看人家楊黎明寫的作業(yè)，像五年級的學生寫的一樣。再看看你們寫的，像鬼畫符似的。”特別是那些字寫得很潦草、很難看的同學，常常被這樣訓(xùn)斥。正因為老師常常在全班當眾夸獎我，才使我逐漸建立了自信心。
到了三年級，開始學寫作文了。記得那時，老師在班上推行“獎罰制度”，每次作文寫好后，由學生相互評選。按照評選結(jié)果，全班前三名每人獎勵一本作業(yè)本；全班倒數(shù)三名，每人罰一本作業(yè)本。也就是用罰沒的作業(yè)本來獎勵給前三名，獲評前三名的作文，由作者上講臺誦讀給全班人聽。我為了得獎，每次老師布置作文后，都用盡全力去構(gòu)思，幾乎每次都能進入前三名，很多時候都是第一名。最重要的是，還能上臺嘚瑟。課后，我轉(zhuǎn)手就將獎來的作業(yè)本賣給同學，能賺一毛五。賣兩本作業(yè)本的錢，能買一包煙帶回去孝敬我爺爺，這給我很大的成就感。特別是每次在講臺上誦讀自己的作文時，除了極大程度上滿足了一個鄉(xiāng)村少年的虛榮心外，同時也強有力地建立了我的學習自信心。今天能非常自如地寫下這些文字，并從事多種毫無關(guān)聯(lián)的工作，也得益于那時的童子功。
所以，你問我能寫一手好字是什么感受？套用一句廣告詞來說：“誰用誰知道。”當你能寫一手好字的時候，你自然而然地會有很多美妙的感受。它像一面獨有的旗幟，是伴隨一個人一生的無形資產(chǎn)。
如果你為人父母，請你一定要引導(dǎo)你的孩子把字練好，把作文寫好。當然，最重要的是，培養(yǎng)孩子這方面的興趣。這是決定一個人一生高度和寬度的兩塊重要基石。人生在世，總得有一張拿得出手的“名片”。如果能寫得一手好字，或?qū)懙靡皇趾梦恼拢翢o疑問是錦上添花的人生“名片”。
