在作文中怎樣做到 “人無我有，人有我新”

一、打破思維定式，激發創新思維

作文必須新鮮才有生命力，基于此，同學們要敢于打破思維定式，激發創新思維。例如，在寫關于“春天”的作文時，同學們要從不同角度去觀察春天，如從春天色彩、氣味、聲音等方面入手，發現春天各個方面的不同之處，寫出有新意的作文：

春天是大自然的調色板，各種顏色交織在一起。迎春花那米黃小花未等綠葉抽出就綴滿了枝頭，一片金黃的油菜花連著另一片翠綠的麥苗——形成美麗的色彩卷軸。春天的氣味趴在人們的鼻翼上嬉鬧著，哦，是花香和泥土氣味一起制造著美妙的混合物；閉上眼睛，深呼吸，來好好地沉醉一番吧。這春天呢，更是大自然的音樂廳，你且來當聽眾。鳥兒的歌聲，在清晨或黃昏時響起，宛如彈奏一曲美妙的交響樂；溪水潺潺、泉水叮咚，讓人感到寧靜和放松。

以上這個作文片段，在創新方面做得不錯。小作者打破常規的思維定式，展現出了獨特的創新元素。在色彩方面，將“迎春花”“油菜花”“麥苗”等景物的顏色描繪得淋漓盡致，給人以視覺上的享受。在氣味方面更是新意迭出，使用“趴”“制造”等擬人動詞將氣味形象化。在聲音方面，通過暗喻、擬人等修辭手法，將“鳥鳴”“溪水潺潺”“泉水叮咚”等聲音連綴在一起，給人耳目一新的感受。

多角度創新，是指從多個角度進行有新意的表述，這能帶來廣度上的創新。而相對于多角度，深探索則是指深入研究，透過現象挖掘本質，從而帶來深度的創新。有一篇小學生習作《星辰與夢想》，小作者從仰望星空這一表象切入，將夢想與星辰聯系在一起，為讀者呈現出一個富有想象力和創意的“深探索”場景。正是這種創新，讓讀者深入感受到小作者的內心世界：

那是一個寂靜的夏夜，我躺在草地上，仰望星空。我看到那些閃爍的星辰，它們像是被點亮的燈盞，照亮了夜空。仰望星空，我似乎悟到了它們背后的故事和寓意。

設想，每顆星辰都代表著每個人的夢想，有的強烈，有的暗淡。有的人夢想成為航天家，探索宇宙的奧秘；有的人夢想成為畫家，用畫筆描繪出心中的世界；還有的人夢想成為運動員，挑戰人類的極限。這些夢想就像星辰一樣，雖遙不可及，卻始終在一顆又一顆幼小的心靈中閃爍。

我也有自己的夢想，希望自己能成為一名作家，用文字記錄下生活中的點滴，讓更多的人能夠感受到生活的美好和真諦。我知道這并不容易，因為自己就很不自信，我寫的文字會有多少人愿意去讀……

但是，每當我仰望星空時，我都會想起自己的夢想。那些閃爍的星辰仿佛在告訴我，要用獨特的視角和筆觸去描繪世界。我頓悟了，嘗試通過寓言、象征和隱喻等手法，讓讀者在閱讀過程中產生共鳴和思考。

在我的心中，夢想與星辰緊密相連。我相信，朦朧的夢想——必能在真實的星辰照耀下熠熠生輝。

這篇作文，不僅有“深探索”場景，而且能描述自己與星辰的良性互動，把星辰的實質寫活了，并能將星辰與夢想相互穿插、深度融合。這種情感表達方式因創新顯得真實、動人，激起讀者內心的共鳴。

二、對選材進行創新，豐富寫作內容

獨特的選材方式，是吸引讀者的重要手段；在選材中深入挖掘新想法，也是非常重要的。一個好的想法是文章的靈魂，而深入挖掘則能使這個想法更加豐滿和有深度。在寫作過程中大家要保持開放心態，有時一個看似平凡的想法可能隱藏著深遠的含義，而一個復雜的概念也能用類比方式來表達。關鍵在于同學們選材創新的著眼點在哪里，主題內涵是什么。

對選材進行適時創新，才會有豐富的寫作內容要表達。同學們應該積極開拓思路，在普通素材中尋找新穎的著筆點，讓作文既出人意料又在情理之中。做到“人無我有，人有我新”，是一個很好的選材創新技巧。

“人無我有”要求同學們敢于嘗試寫一些陌生領域，不要總局限于一些常見的素材和主題。有時候，游出淺水區，探索一些未知領域，會有意想不到的收獲。比如，在寫關于“愛”的主題時，除了常見的無微不至的照顧和不求回報的奉獻，也可從其他角度來表現愛的多樣性。例如，寫《櫻桃樹下》，不寫對于愛的懷戀，而從外婆的角度出發，描寫她如何通過言傳身教，影響自己的價值觀和人生觀：

那個時候，我是個三年級的小學生，寄住在外婆所在的家屬樓。外婆住在一樓，每天我都能看到一株從鄰居墻邊探過頭來的櫻桃樹，它的果實宛如瑪瑙般晶瑩，在綠葉的襯托下搖曳生姿。那是我夢寐以求的吃食。我渴望品嘗那些誘人的櫻桃，但外婆總是微笑著告訴我：“等它們熟透了，自然就可以摘了。”

于是，我每天放學后都迫不及待地跑到小院門口，抬頭望著那棵櫻桃樹，想象著站在樹下，隨手采摘果實的情景。然而，每次都是二樓的男孩捷足先登，他輕松地爬上樹，享受著一顆顆美味的櫻桃。我只能眼巴巴地看著，心中的羨慕和嫉妒交織在一起。

直到有一天，表哥來外婆家做客，他拿起竹竿拼命向櫻桃樹掃蕩而去，我和表哥得意洋洋地吃著櫻桃，我的心里卻五味雜陳。那一刻，雖嘗到了甜美的滋味，但更多的是害怕，究竟怕什么我不知道。

外婆突然回來的那一刻，我和表哥驚慌失措。看著滿地的狼藉和外婆生氣的面孔，我知道我們犯了錯。她嚴厲地責備我們：“怎么能這樣對待櫻桃樹？它也是生命，會傷心的！”我流淚了，不僅是出于害怕，更是意識到自己的錯誤。

第二天，我向外婆道歉，保證遇到這種情況應該制止。這次經歷讓我明白了很多：美好的事物，需要用正當方式去追求；尊重自然、尊重生命不只是嘴上說說而已。

我已上六年級了，但那棵櫻桃樹的影子始終留在我的心中。無論何時想起，我都會回味外婆的話。每當面對貪婪時，我總會想起它。它不僅是童年的記憶，更是人生的導師。在成長的道路上，面對誘惑的挑戰，占有欲常讓人失去理智。然而，只有真正理解到生命尊嚴時，才能明白為什么不能觸碰底線。

這篇作文在選材新穎性方面表現相當出色。作者巧妙選取“櫻桃樹”這一獨特元素作為故事主線，貫穿全文。櫻桃樹作為非人類角色，象征著美好、純凈，寓示著“我”童年純真無瑕的情感世界。但若僅從這方面選材就很一般，可貴的是純真無瑕的基礎上，涉及人性的貪婪和占有欲，就產生難得的深度。尤其結尾處小作者彰顯櫻桃樹對“我”的啟示，這種拓展感悟的寫作手法，使得對人性和自然的探討更具深意。這種選材的創新性，使這篇作文成為引人入勝、發人深省的作品。

除了“人無我有”，選材創新還有一個方向是“人有我新”。這要求同學們在選擇熟悉的主題和素材時，能夠從不同的角度和深度去挖掘。比如，在寫做好事的主題時，除了被大家寫爛的拾金不昧和扶老奶奶過馬路這些事，也可從更深入的心理和社會層面上去探討。例如，寫一個同學遇到一位姐姐通過幫爺爺撿飲料瓶重新定義晚輩對隔輩人的愛，引發創新性思考。這樣的素材，能夠讓作文更有深度和思考性：

在一個寒冷的早晨，我快步走在回家路上，手被冷風凍得幾乎麻木。走到小區門口附近時，我注意到一個穿著白色羽絨服的姐姐，她正專注地看著一個在垃圾箱旁尋找東西的老人。這位老人穿著一件舊軍大衣，看上去有些瘦弱。

姐姐的目光轉向我，似乎看出了我的好奇。她輕輕招手，示意我過去。她輕聲告訴我：“那是我的爺爺，我媽媽把他接到這里。但他總是覺得給家里添麻煩了，不愿在家里待著，每天都在小區里撿飲料瓶子。”

她遞給我一個塑料袋，說：“這是我從廢品收購站買來的，你能幫我把它交給我爺爺嗎？”我點點頭，接過袋子，有些害羞地將袋子遞給老人，他慈祥地看著我，說：“孩子，多喝飲料可不好啊。”我聽后，連忙轉身離開。

當我又回到小區門口商店取快遞時，看到姐姐正勸說爺爺回家。她溫柔地說：“爺爺，您都撿這么多瓶子了。天氣這么冷，咱們回家吧。”爺爺回應著，兩人的聲音交織在一起，溫暖而和諧。

看著他們的身影漸行漸遠，我心中涌起一股暖流。盡管他們穿著樸素，但那種親情散發出一種無法言喻的美麗。

從創新選材方面來看，這篇作文選取了一個非常獨特的視角來展現親情、尊重和關愛。這種選材方式，新穎且引人入勝，使故事更具真實感和共鳴力。這種正能量且接地氣的主題，使得故事更具有啟示意義。