新時代傳承中華優秀傳統文化的實踐

【摘 要】文化是民族屹立于世界的歷史根基，中華優秀傳統文化是中華民族在長期奮斗實踐中孕育的精神理念。新時期高校傳承中華民族優秀傳統文化面臨許多不足，新時代高校傳承中華優秀傳統文化要注意做好內部頂層設計，將中華優秀傳統文化浸潤于全民道德行為中，做好優秀傳統文化的國家傳播。要通過深入挖掘中華優秀傳統文化深厚內涵，創新文化傳播手段方式等實踐策略，應對新時期傳承弘揚中華優秀傳統文化的問題，實現中華民族文化自信自強。概述高校傳承中華優秀傳統文化的意義，提出新時代高校傳承中華優秀傳統文化實踐策略。

【關鍵詞】新時代；高校教育；中華優秀傳統文化傳承

【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）07—104—03

文化是民族生存發展的重要力量，中華優秀傳統文化是在世界文化激蕩中立足的根基。高校大學生經歷中華優秀傳統文化的浸潤，加強道德品質修養才能更好地為中國夢實現貢獻智慧，新時代高校傳承中華優秀傳統文化成為民族發展的必然要求。黨的十八大以來，各高校以弘揚愛國主義為核心，以人格修養教育為重點，將中華優秀傳統文化教育與革命傳統教育結合進行實踐探索，為培養富有民族自信的社會主義建設者發揮積極作用。新時期高校傳承中華優秀傳統文化面臨新的問題，為充分發揮高校在傳承中華優秀傳統文化中的作用，需要做好整體工作規劃落實具體任務，加強與社會傳承聯動健全保障體系。

一、高校傳承中華優秀傳統文化的意義

中華優秀傳統文化是反映中華民族特征與精神面貌的思想文化及觀念形態，在歷史演變中不斷發展傳承，主要內容包括講仁愛重民本思想等[1]。中華優秀傳統文化蘊含實現民族偉大復興的思想資源，黨強調中華優秀傳統文化與馬克思主義融通，開辟中華優秀傳統文化當代傳承路徑。新時代高校傳承中華優秀傳統文化具有重要現實意義，有利于增強民族凝聚力促進精神文明建設，推動市場經濟發展維護社會秩序健康發展。

（1）中華優秀傳統文化是中華民族數千年文明發展史在特定自然環境下流傳的古代文化凈化，是中華民族寶貴的精神財富。新時代社會主要矛盾發生變化，高校積極傳承中華優秀傳統文化可以為實現中國夢提供精神力量，是培育踐行核心價值觀的重要載體，是增強文化自信的重要抓手[2]。（2）新時代高校傳承中華優秀傳統文化有利于大學生核心價值觀的形成，有利于提升教育主體人文素養，有利于構建教育主體理想人格。高校傳承中華優秀傳統文化培育核心價值觀作用體現在有助于社會和諧與大學生成長；對實現中國夢提供精神力量體現在傳承中華民族精神推動現代化建設，夯實思想道德基礎提升民族文化道德素質。（3）新時代發展對高校傳承中華優秀傳統文化提出新的要求，高校要依托各類媒介對大學生思想價值觀產生影響，高校傳承中華優秀傳統文化有助于深入推進文化育人營造良好氛圍，有利于引導大學生樹立正確價值觀。

二、新時期高校傳承中華優秀傳統文化實踐問題分析

中華優秀傳統文化是中華民族延綿繁衍的精神命脈，中華民族五千年文明史奠定各族兒女文化思想行為基礎，高校傳承中華優秀傳統文化賦予其深刻中國特色[3]。當代大學生科學文化素質直接影響國家和民族的未來，對大學生進行優秀傳統文化教育有助于其整體素質的提高。新時期高校傳承中華優秀傳統文化存在許多問題，需要探索推進中華優秀傳統文化傳承發展的有效策略。

（一）高校中華優秀傳統文化教育傳承中的問題

現代大學生擔負建設國家的任務，優秀傳統文化促進大學生養成熱愛祖國的精神，對大學生道德感提升具有重要作用[4]。隨著市場經濟體制改革的深入，高校開展中華優秀傳統文化傳承教育有助于大學生形成濃厚的文化底蘊。近年來各高校結合本校特色開展系列中華優秀傳統文化活動，但許多高校傳承中華優秀傳統文化實踐中仍存在不少問題，體現在中華優秀傳統文化教育形式單一，未與中華民族精神實現有機結合。

現階段高校傳承優秀傳統文化存在缺乏系統教育教學體系，對優秀傳統文化理解偏差等諸多問題[5]。（1）中華民族精神包括偉大創造奮斗與團結精神等，中華優秀傳統文化弘揚有助于中華民族精神宣傳，許多高校未認識到中華民族精神與中華優秀傳統文化的關系難以實現良好的育人效果。（2）新時代高校網絡文化陣地轉移到線上，但活動往往枯燥沉悶體驗感差難以引起學生參與熱情，新時代互換多元化中華優秀傳統文化教育形式吸引青年大學生主動參與。（3）新時代實現偉大夢想必須建設偉大事業，許多高校中華優秀傳統文化教育內容未聚焦大學生個人層面價值觀培養，缺乏實質內涵提煉導致削弱中華優秀傳統文化教育效果。（4）高校傳承中華優秀傳統文化面臨你理論研究滯后，傳承發展主體責任尚未厘清，優秀傳統文化教育質量較差等突出問題。

（二）高校傳承中華優秀傳統文化面臨挑戰

近年來國家重視優秀傳統文化教育，教育部通知要求高校啟動優秀傳統文化教育項目挖掘推廣，各高校積極開展中華優秀傳統文化教育實踐活動。如武漢大學矩形禮敬中華優秀傳統文化系列活動成果展示交流會，收到各部委屬地方院校申報項目127項，涵蓋傳統美德，詩詞書畫等多個門類；復旦大學開展京劇教育營造優秀傳統文化氛圍[6]；武漢大學開展櫻花筆會弘揚翰墨文化等，40所高校教師南開聯合倡議在大學教育中弘揚中華優秀傳統文化，系列活動對大學生優秀傳統文化教育發揮重要的作用，高校傳承中華優秀傳統文化取得良好成效，但由于受到多方面因素影響，目前高校傳承中華優秀傳統文化仍面臨現代化進程沖擊，大眾化傳播挑戰。

三、新時代高校傳承中華優秀傳統文化對策

文化是人們賴以生存的精神家園，中華優秀傳統文化承載中國人民深沉的民族記憶。大學生是中華民族和國家發展的希望，高校傳承中華優秀傳統文化對筑牢現代化強國建設文化根基意義重大[7]。高校傳承中華優秀傳統文化是系統的工程，當前高校傳承中華優秀傳統文化面臨教育教學工作不完善，對中華優秀傳統文化傳承重視不足，優秀傳統文化教育實效不足，優秀傳統文化傳承工作碎片化等系列問題。新時代高校傳承中華優秀傳統文化要堅持以馬克思主義為指導，博采眾長洋為中用，辯證取舍古為今用的原則，從多方面采取措施推動中華優秀傳統文化的傳承發展。

（一）高校傳承中華優秀傳統文化發展策略

中華優秀傳統文化代表中華民族獨特的精神標識，中華民族積累大量優秀文化對助力民族復興發揮重要作用[8]。中華優秀傳統文化傳承要遵循服務社會實踐需要，以促進學生全面發展為旨歸的原則，結合實際與時俱進開拓創新。高校傳承中華優秀傳統文化核心思想是明確價值定位，凝練本質內涵貫徹發展方針。新時代高校傳承中華優秀傳統文化要從整理宣傳推廣與傳播方面開展，①整理中華優秀傳統文化要充分挖掘創新轉化與保護開發文化遺產。②宣傳推廣優秀傳統文化需要高校師生群體學習踐行優秀傳統文化，高校黨政干部以身作則率先垂范。③優秀傳統文化傳播要鼓勵文化交流創新人才培養方式。

高校傳承中華優秀傳統文化需要通過拓展多元化活動表現形式，開辟新時代文化傳播渠道，加強領域間合作構建，以中華民族精神充實文化內容體系創造性轉化實施。首先，高校要通過多元方式解讀中華優秀傳統文化精神內涵，讓大學生擔任文化傳播者。其次，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，其中蘊含豐富深刻的哲學思想道德觀念等。中華民族精神蘊含團結統一等豐富內涵，高校要以中華民族精神為主要核心構筑優秀傳統文化教育框架。再次，高校要充分利用現代教育技術進行教育媒介多元化探索，通過在抖音快手等形式傳播媒介宣傳優秀傳統文化。

（二）高校弘揚中華優秀傳統文化的路徑

中華優秀傳統文化主要內容包括中學思想人文精神與道德理念，具有重人倫道德的倫理特征，求貴和尚中的價值特征。加強高校學生優秀傳統文化教育非常迫切，讓大學生樹立良好的思想道德品格才能具備正確價值觀培養時代新人。新形勢下高校弘揚中華優秀傳統文化要注意弘揚創新精神，博采眾長適應時代要求，不斷探索中華優秀傳統文化創新發展路徑。

高校傳承弘揚中華優秀傳統文化需要合理調整課程安排豐富教學方法，加強中華優秀傳統文化意識形態建設，利用媒體信息技術拓寬學習渠道與宣傳范圍，精心謀劃打造校園優秀傳統文化系列品牌。第一，優秀傳統文化能鍛煉人的思辨能力，大學生處于生理心理發育的重要進階階段，優秀傳統文化包含豐富的意識形態，高校要充分發揮教育主陣地作用，讓青年大學生在學習中感受中國優秀傳統文化的魅力。第二，高校關于中華優秀傳統文化系統教學集中于文科專業，理工醫學等專業實操類課程較多，優秀的傳統文化是全民族文化的結晶，當前高校面向全體學生開設公共必修課，合理調整文理科課程安排是高校教改的基礎方向。高校要大力培養專業教師增設多種中華優秀傳統文化選修課，加強理論與實踐的靜謐聯系，讓學生主動查找搜索相關文獻。第三，新時代大學生成長于數字信息高速發展時代，利用網絡資源自主學習能力增強，高校要與社會組織建立合作關系，依托互聯網信息技術搭建中華優秀傳統文化宣傳平臺，弘揚中華優秀傳統文化網絡教育資源。

新時代加強中華優秀傳統文化教育對凝聚民族力量具有重大深遠意義，中華優秀傳統文化教育是高校教育的重要內容。推動高校傳承中華優秀傳統文化需要通過優化教學內容方法，加強校園文化建設，運用新技術手段提升優秀傳統文化教育傳承效果。（1）加強中華優秀傳統文化傳承發展有要對優秀傳統文化創造性轉化，對優秀傳統文化有揚棄的繼承；（2）加強校園文化建設要組織學生參加優秀傳統文化沙龍等社團活動，運用圖書館等加強優秀傳統文化文獻資源建設；（3）優化教學內容方法要探索教學模式方法改革，完善教材體系與課堂教學體系。

四、結語

文化強大是國家民族繁榮昌盛的基本要求，中華優秀傳統文化是中華民族深沉的精神記憶。對大學生進行中華優秀傳統文化教育具有深遠意義，隨著中國社會矛盾等演變，新時期高校傳承中華優秀傳統文化面臨缺乏教育普及，缺乏對中華優秀傳統文化弘揚意識，缺乏科學完備的保障制度機制等方面挑戰。新時代中國共產黨明確優秀傳統文化的價值定位，高校傳承中華優秀傳統文化要堅持馬克思主義指導地位，立足于對優秀傳統文化的整理保護，注意與世界文化相互鑒賞。高校開展中華優秀傳統文化傳承教育要通過課程教學開展研究工作，通過講座等專題活動傳承優秀傳統文化。

參考文獻：

[1]王悅.新時代傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性以及面臨的困境和實踐路徑[J].漢字文化，2023（12）.

[2]錢雅蕾.新時代傳承和弘揚中華優秀傳統文化面臨的挑戰及實踐對策[J].漢字文化，2022（22）.

[3]陶廷昌，劉露.中華優秀傳統文化新時代“在場”的實踐根據、功能定位與傳承方略[J].邵陽學院學報（社會科學版），2022（3）.

[4]黃佳，黃振洪.新時代背景下中華優秀傳統文化在高校的認同與傳承研究[J].時代報告，2022（5）.

[5]張星，史常秀，鄭時雨.新時代高校傳承弘揚中華優秀傳統文化的實踐策略探究[J].大學，2022（12）.

[6]黃郴，丁順涓，曹麗鴻，等.新時代高校傳承中華優秀傳統文化的案例分析——以懷化學院為例[J].文化創新比較研究，2022（9）.

[7]孟慶陽.新時代高校大學生中華優秀傳統文化傳承路徑探析[J].邊疆經濟與文化，2021（2）.

[8]韓偉，布莉華，康麗瑩.新媒體時代高校傳承弘揚中華優秀傳統文化的實踐路徑[J].牡丹江教育學院學報，2021（1）.

基金項目：本文系基于革命老區的高等醫學院校紅色文化協同育人體系研究（項目編號：GGF—19003）。

作者簡介：張瑋（1980—），女，漢族，山西長治人，研究生，講師，研究方向為馬克思主義中國化；裴振（1981—），男，漢族，山西長治人，碩士，副教授，研究方向為大學生日常管理、思想政治教育及學生相關工作。