跟著名家學作文：巧化“景語”為“情語”

導 語

在文學創作中，環境描寫如同畫布上的背景色，為整個故事增添氛圍，起到深化主題的作用。一個經過作者精心雕琢的環境描繪，不僅能讓讀者身臨其境，還能增強文章的藝術感染力。然而，部分學生在寫作時卻容易忽視環境描寫的力量，使得作品單調乏味。本期“名篇錦囊”，我們將從名篇經典中找尋提升環境描寫的技巧，學習如何讓文章煥發出迷人的光彩。

名篇賞讀之環境描寫錦囊

自然環境描寫

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

—朱自清《荷塘月色》

小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數。

—沈從文《邊城》

賞 讀

朱自清在《荷塘月色》中精妙描繪了荷塘的靜美。曲折的荷塘與茂盛的荷葉組成一幅優雅的畫卷：荷葉出水似舞女裙擺，優雅動人；荷花或開或閉，如明珠、星星，又似出浴美人，美麗非凡。微風拂過，縷縷清香如遠歌悠揚，更增添了荷塘的神秘與詩意。朱自清運用豐富的修辭手法描寫環境，既展現了荷塘的靜謐與美好，也流露出對大自然的熱愛與贊美。沈從文在《邊城》中，以細膩而富有詩意的筆觸描繪小溪，突顯茶峒城的自然美景。他通過“小溪流下去，繞山岨流”和“溪流如弓背，山路如弓弦”等描繪，將小溪的蜿蜒曲折和山路的起伏變化展現得淋漓盡致。小溪寬約二十丈，河床由大片石頭構成，這種粗獷而原始的自然景觀，與茶峒城的寧靜和諧形成了鮮明的對比。尤其是“靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明”這一句，展現了小溪的清澈，同時體現了沈從文對自然美的獨特感知?！哆叧恰分械倪@段環境描寫，不僅烘托出茶峒城和諧美好的氛圍，更展示出作者對自然與人文的深刻洞察與熱愛。

在描寫自然環境時，應注重觀察、捕捉細節?？梢詮奶鞖狻r間、地點、景物等方面入手，運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，將自然環境描繪得生動形象。同時，還要注意環境描寫要與文章主題和人物情感相結合，通過恰當的環境描寫，充分展現“氛圍感”。

學生練筆

春雨輕柔，夏雨豪放，秋雨蕭瑟，冬雨細膩。雨點兒打在青石板上，迅速彈開了，發出清脆的聲響。雨線飄到瓦屋上，匯成一小股水流，從檐上流淌下來，落到院子里的地上。時間一長，地上便有了一排整齊的小坑，引得檐下的孩子產生許多聯想。雨珠掉落水面，輕巧地泛開，漾出幾個大小不等的圈兒，驚得水底的魚兒競相游離。我獨自游蕩在雨中，抬頭一看，只覺得橋上似乎走過一位江南姑娘，果真是水做的骨肉。

—浙江省天臺中學七一班 劉水源《江南水韻》

穿越寶瓶口，江面仿佛一幅波瀾壯闊的畫卷緩緩鋪展開來。兩岸的山崖被濃密的綠意層層覆蓋，即便山勢陡峭，也絲毫不減江水從容不迫的流淌之勢。水天一色，其間又透出一股深潭探幽的靜謐韻味。

在此岸，石欄旁矗立著一塊塊圓潤光滑的巨石，它們緊密相連，仿佛被精心鑲嵌成一排石球。江水不時俏皮地躍上這些巨石，隨后又順著它們圓潤的輪廓緩緩流淌，這一幕幕宛如山水與石頭之間的親密對話，它們彼此撫慰，相互映襯，構成了一幅渾然天成的和諧畫卷。

—湖南省衡陽實驗中學八五班 趙雅靜《在路上》

錦囊二

社會環境描寫

街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷兒；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發著白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不出氣。

—老舍《駱駝祥子》

四下里一片寂靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

—[俄]契訶夫《變色龍》

賞 讀

老舍在《駱駝祥子》中通過對社會環境的細致描繪，展現了炎熱而沉悶的北平街頭。柳樹無精打采、馬路干巴巴、塵土飛揚等細節，不僅生動地展現了北平的酷暑，也暗示了祥子等舊社會底層人民生活的艱辛與不易。這種社會環境描寫，不僅增強了文章的代入感，也為人物命運的展開提供了有力支持。契訶夫在《變色龍》中，巧妙地運用社會環境描寫展現了廣場的寂靜與蕭條?？諘绲膹V場、敞開著的商店和飯館的門，都傳遞出一種冷清和落寞的氛圍，使讀者能夠直觀地感受到場景的寂寥和空曠，從而引發對作品中故事發生時代的社會現狀的深思。

在描寫社會環境時，我們要注意觀察社會生活的各個方面，包括建筑風格、街道布局、交通狀況、人們的生活方式等，還可以將寫環境與寫事件聯系起來，為文章中的人物或者故事情節的發展而服務。此外，我們還要注重環境描寫與文章主題和人物性格的結合，使環境描寫成為推動情節發展和揭示人物性格的重要手段。

學生練筆

尚未進入巷道，一堵嵌著幾件家常什物的白墻便映入眼簾。陳舊的收音機上，笨重的旋鈕如蒼老的眼竭力注視日新月異的今天。上方沾滿灰塵的掛鐘內，粗長的指針已定格于那個似遠似近的時代，但它們卻仍堅守這一方天地，猶如不離不棄的守護者。

—河南省固始縣第三中學七八班 張燦《寬窄巷子》

走進故宮，首先映入眼簾的是那巍峨的午門，整座建筑氣勢磅礴，形如朱雀展翅，彰顯著威嚴與尊貴。踏過漢白玉的御道，仿佛穿越了時空的隧道，置身于那個輝煌的時代。

沿著朱紅的宮墻前行，每一個轉角都蘊藏著無盡的故事。宮墻上的琉璃瓦在陽光下閃耀著金光，如同流動的河水，又似繁星點點，將故宮裝點得如夢如幻。

—上海尚師初級中學九三班 曹暢《故宮印象》

名家作品賞析

雪（節選）

蔣 勛

雪落下來了，紛紛亂亂，錯錯落落，好像暮春時分漫天飛舞的花瓣，非常輕，一點點風，就隨著飛揚回旋，在空中聚散離合。

在南方亞熱帶的島嶼長大的我，生活里完全沒有見過雪。小時候喜歡搜集西洋圣誕節的卡片，上面常有白皚皚的雪景。一群鹿拉著雪橇，在雪地上奔跑。精致一點的，甚至在卡片上灑了一層玻璃細粉，晶瑩閃爍，更增加了我對美麗雪景的幻想。

大學時，有一年冬天，北方的冷空氣來了，氣溫陡降。我們師生雀躍，步行上山去尋雪。

還沒到竹子湖，半山腰上，四面八方都是人，山路早已擁塞不通。一堆堆的游客，戴著氈帽，圍了圍巾，穿起羽絨衣，彼此笑鬧推擠，比臺北市中心還熱鬧嘈雜，好像過年一樣。

天上灰云密布，有點要降雪的樣子。再往山上走，山風很大，呼嘯著，但仍看不見雪。偶然飄下來一點像精制鹽一樣的細粉，大家就伸手去接，驚叫歡呼：“雪！雪！”趕緊把手伸給別人看，但是湊到眼前，什么都沒有了。

…………

沒有想到真正的雪是這樣下的。一連下了幾個小時不停，像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠夢里的一次落花，無邊無際，無休無止。這樣富麗繁華，又這樣樸素沉靜。

唐人張若虛看江水，看月光，看空中飛霜飄落，看沙渚上的鷗鳥，看到最后，都只是白，都只是空白。他說：“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。”

白，是看不見的，只能是一種領悟。

（來源：湖南文藝出版社《此時眾生》，有改動）

名作賞析

蔣勛以細膩的筆觸描繪了一場雪的降臨，從幻想到現實，形成鮮明對比。他巧妙地將雪花比作暮春的花瓣，生動形象地寫出了雪花輕盈飄逸、隨風聚散的姿態；豐富的環境描寫，不僅展現了雪景的自然之美，更傳達了一種沉靜與純凈的詩意內涵。同時，蔣勛通過師生的尋雪之旅，捕捉到人們對雪的期待與賞雪的歡愉，揭示了雪背后所蘊含的深遠意義，讓讀者在欣賞雪景之余，也領略到了生活的美好與哲思。

仿寫目標

參考本次賞析的名家作品里的經典環境描寫，結合“環境描寫錦囊”，寫一篇不少于600字的作文。

仿寫要求：

?靈活參考名篇中的環境描寫片段。

?綜合使用環境描寫的技法，為文章添彩。

烏鎮印象

浙江省新昌縣七星中學七五班 吳迪

穿行在江南水鄉嘉興烏鎮的蜿蜒小徑上，仿佛踏在了一幅水墨長卷之上。

烏鎮仿佛一個世外桃源。這里的河水清澈透明，宛如一面鏡子，倒映著天空、房屋和樹木。河面上，烏篷船輕輕搖曳，船夫用長櫓劃過水面，發出“咿咿呀呀”的聲響。船兒穿過橋洞，留下一串串漣漪，與周圍的景色交相輝映。

漫步在烏鎮的街巷中，兩旁的房屋錯落有致，青磚黛瓦在陽光下泛著微光。屋檐下掛著紅燈籠，它們隨著微風輕輕搖蕩，給這個古老的水鄉增添了幾分生機和活力。街上的行人絡繹不絕，或匆匆趕路，或悠閑散步，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。

雨后的烏鎮更是別有一番韻味。街道被雨水沖刷得干凈明亮，仿佛一塊未經雕琢的玉石?？諝庵袕浡逍碌哪嗤翚庀?，還夾雜著淡淡的花香，令人心曠神怡。屋檐下，水珠滴落的聲音清脆悅耳，仿佛是大自然在彈奏一首悠揚的樂章，為這水鄉增添了幾分詩意。

我撐著傘，漫步在濕漉漉的石板路上，感受著這份寧靜與美好。腳下被雨水打濕的石板，發出輕微的“吱吱”聲，與周圍的各種聲響交織成一首獨特的交響曲。我抬頭望去，遠處的房屋在雨霧中若隱若現，宛如一幅水墨畫，美得令人窒息。

我步入一間茶館，悠閑地小憩，忽然憶起烏鎮是茅盾先生的故鄉。他曾這樣描述烏鎮：“故鄉之于我，猶如心底的一汪清泉，涓涓流淌，生生不息……甚至于每提及它，心靈也會變得柔軟許多，甜滋滋、暖融融的，猶如暖流靜靜地滋潤著我的心田?！辈锜燂h飄，茶香裊裊，我輕抿一口綠茶，一股清新的暖流流淌在心間，真是“甜滋滋、暖融融的”呀！烏鎮的美，亦如這綠茶，溫潤清雅，沁人心脾。靜坐品茶，一念想，竟深深沉醉其中，心，早已驀然靜了下來，思緒、腳步皆不舍遠去。

當我遇上你—烏鎮，我仿佛找到了一個心靈的歸宿。你的美麗和魅力令我為之傾倒，你的文化底蘊令我動容。在這里，我能夠感受到歲月靜好和生活本味，更能夠領略到文化的魅力。

烏鎮，無論我走到哪里，我都會想起你—那個讓我心醉神迷的江南水鄉。

仿寫簡評

這篇作文通過精彩的描寫和詩意的語言，展現了一個充滿魅力的江南水鄉—烏鎮。作者對烏鎮的環境進行了深入而精準的描繪，從蜿蜒小徑、青磚黛瓦，到清澈的河水、搖曳的烏篷船，再到雨后的街道和房屋，每一個細節都栩栩如生，讓讀者仿佛置身于水鄉之中。

文章采用了自然環境描寫和社會環境描寫相結合的方法，不僅捕捉了烏鎮的自然之美，還巧妙地融入了人文景觀，如屋檐下的紅燈籠、臉上洋溢著幸福笑容的行人……這些都展現了烏鎮獨特的生活氣息和人文魅力。（侯雪濤）

特約名師 侯雪濤

語文講師，青年作家，具有10年教學和15年寫作經驗，在新華社、《人民日報》微信公眾號發表多篇閱讀量達10W+的文章，在《讀者》《青年文摘》《做人與處世》等雜志發表作品累計十余萬字，部分文章被選為中學語文閱讀理解材料。

教育宣言：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。