校園新媒體文化對大學(xué)生公共意識影響的研究

摘要：本文首先詳細(xì)闡述了目前高校校園新媒體環(huán)境，從全媒體背景的視角，探索關(guān)于校園新媒體相關(guān)概念的界定以及當(dāng)前校園新媒體在面臨媒體融合的應(yīng)用現(xiàn)狀；接著通過比較傳統(tǒng)媒體和新媒體的不同特點，重點探究全媒體背景下的校園新媒體在學(xué)生公共意識教育中的地位以及新媒體與高校學(xué)生公共意識的創(chuàng)新集合；最后，提出了校園新媒體在全媒體背景之下引領(lǐng)大學(xué)生公共意識應(yīng)用的途徑，展望新媒體在高校公共意識的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：全媒體融合；校園新媒體；公共意識

新時代文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。全媒體作為講好中國故事的新手段，以嶄新的方式在大眾中構(gòu)建立體、真實的新時代中國形象。自全媒體進入大眾視線以來，以多種媒介作為載體，實現(xiàn)獲得終端信息。如今，校園新媒體平臺已經(jīng)融入了大學(xué)生日常生活中，并成為大學(xué)生日常必備的信息交流平臺。

隨著時代的不斷進步，社會對人的綜合素質(zhì)有了更高的要求，尤其是對大學(xué)生。作為國家未來之棟梁，全方面提升大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)教育勢在必行。公共意識代表著“公共性”，而“公共性”在每個人的身上則會折射出相應(yīng)的現(xiàn)代素養(yǎng)，因此公共領(lǐng)域在日常生活中也是頗為重要。樹立公共意識最好時期便是大學(xué)時期，高校也在不斷探索大學(xué)生公共意識教育。但是，由于從前傳統(tǒng)的教育方法影響力薄弱、傳播速度較慢等劣勢，全媒體背景之下的校園新媒體文化給教育和教學(xué)都帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。在校園新媒體文化迅速傳播的情況之下，校園新媒體文化對于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。 為了適應(yīng)時代變化的環(huán)境，在全媒體的大背景之下，高校需要準(zhǔn)確充分地利用校園新媒體文化的傳播形式廣、特點鮮明、學(xué)生迅速適應(yīng)等特點，開展關(guān)于大學(xué)生公共意識的研究，并探討其中的問題。

一、全媒體背景下的校園新媒體文化發(fā)展

全媒體是一個全方位新型的融合性媒體，全媒體的出現(xiàn)代表著不同種類的互聯(lián)網(wǎng)平臺形成的多種融合形式。如今，全媒體戰(zhàn)略已經(jīng)在社會上被大力推廣，而校園新媒體文化作為高校媒體互動平臺之一，成為高校輿論引導(dǎo)和思想政治教育體系的重要載體。面對全媒體的廣泛性和全面性，校園新媒體在形式上和組織結(jié)構(gòu)上都需要緊跟時代的步伐。

（一）全媒體的概念及功能

全媒體是一種將多種媒介融合到一起的新型新媒介，針對不同的使用人群，選擇最合適的媒體形式進行融合，包含報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信等傳播工具。全媒體的主要功能在于大面積全覆蓋性傳遞信息，以實現(xiàn)最佳的宣傳效果[1]。在功能上，全媒體能夠?qū)崿F(xiàn)有效互補，通過網(wǎng)絡(luò)為代表的不同形式，以滿足受眾的一致性和個性化需求。全媒體的發(fā)展不僅對多個領(lǐng)域起到了二次重建的作用，而且對受眾發(fā)展新的網(wǎng)絡(luò)視野起到了一定的基礎(chǔ)支撐作用。在多元媒體融合的時態(tài)下，如何正確利用全媒體的特點和功能是值得深思的問題。

（二）全媒體背景下校園新媒體文化的現(xiàn)狀

在多數(shù)的高校之中，校園新媒體已經(jīng)成為宣傳主流。經(jīng)過研究調(diào)查表明，大學(xué)生群體普遍受到新媒體的影響，并且多數(shù)大學(xué)生都存在較強的依賴心理。因此，校園新媒體文化自然而然地跟隨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在學(xué)生群體之中迅速成長起來。而全媒體背景之下的校媒文化已經(jīng)成為大學(xué)生獲得知識、了解信息的主要陣地。在建設(shè)全媒體的背景之下，校園新媒體文化始終占領(lǐng)著大學(xué)生群體獲取信息的主流地位。校園新媒體不同于其他類型的媒體，是高校政治輿論引導(dǎo)以及引導(dǎo)思想教育的校園載體。對于在校大學(xué)生來說，校園新媒體是學(xué)生獲得最新校園資訊和潛意識教育的最直接平臺。

通過分析以上的現(xiàn)狀可知，校園新媒體逐漸走向校園全媒體存在著一定的必要性。而在媒體融合的大趨勢之下，校園媒體引領(lǐng)高校思想政治教育主路線是否也應(yīng)該順應(yīng)趨勢，校園全媒體如何融合，校園新媒體背景之下如何開展思想政治教育工作、學(xué)生管理工作等，都成為當(dāng)前需要面對的重要問題。

（三）校園新媒體文化的特點

據(jù)調(diào)查，目前我國的高校中校園新媒體平臺有著傳播快、信息量大、信息資源豐富、全面性覆蓋、互動性強等特點，同時具有時效性、創(chuàng)新性以及宣傳力度極大等優(yōu)勢。校園新媒體的特點在于可以有效地彌補傳統(tǒng)校園媒體表現(xiàn)單一的缺點，而自由互動性較強、言論表達(dá)與評價等方面是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最大特點。但是，在媒體融合的環(huán)境之中，信息大部分出現(xiàn)同一化的現(xiàn)象，多數(shù)校園媒體的信息重疊性較強，無法為師生提供更加豐富的新聞環(huán)境。

二、校園新媒體文化影響大學(xué)生公共意識

校園新媒體以互動性強、實時性強、傳播范圍廣、覆蓋面積大等優(yōu)勢，成為高校中師生互相交流的快捷媒介。在高校中，校園新媒體已經(jīng)時刻存在于師生的日常生活中，成為傳播的綜合載體，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活。校園新媒體在內(nèi)容、形式、傳播方式等方面均做出了轉(zhuǎn)型，從思想的深處改變了學(xué)生對于公共意識枯燥的印象，將公共意識逐漸傳遞到大學(xué)生的內(nèi)心深處。

（一）培育大學(xué)生公共意識

高校大學(xué)生具備較強的媒體素養(yǎng)以及認(rèn)識信息的能力，而校園新媒體文化教育的發(fā)展趨勢直接關(guān)系到大學(xué)生公共意識的全面發(fā)展。公共意識要想在大學(xué)生自我發(fā)展中落實，就需要加強學(xué)生的信息分辨能力和自我意識能力。大學(xué)生群體多數(shù)作為新媒體的使用者，形成基于校園新媒體文化的公共意識是當(dāng)代社會中每個大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。對于傳統(tǒng)公共意識教育來說，新媒體文化既是新的機遇和挑戰(zhàn)，也是在數(shù)字信息化時代之下，提升大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重要載體。公共意識的教育需要從最貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活入手，從思想上改變學(xué)生對公共意識學(xué)習(xí)的看法和觀念，開拓學(xué)生個人思想的同時，影響學(xué)生的言行。

（二）完善校園新媒體使用機制

大學(xué)生公共意識的教育與全媒體背景下的校園新媒體存在著雙向需求的關(guān)系。通過分析校園傳統(tǒng)媒體走向校園新興媒體的趨勢發(fā)展可知，校園新媒體文化的特點較為明顯，并且對于大學(xué)生的公共意識教育以及形成都存在著迫切需求。由于大學(xué)生主要生活在學(xué)校之中，學(xué)校便成了對學(xué)生公共意識影響最深的地方，因此學(xué)校的個性化教育是提升大學(xué)生公共意識的最直接有效的辦法。校園新媒體文化代表著高校的形象，所宣傳的內(nèi)容代表著校園弘揚的主旋律，因此高校新媒體文化對于大學(xué)生公共意識教育起到了導(dǎo)向性的作用。部分高校的校園新媒體在專業(yè)教育、文化傳播等方面發(fā)揮了重要作用，對大學(xué)生進行公共意識教育的同時，營造了良好的校園文化氛圍，讓公共意識教育在校園新媒體背景下變得更加制度化，建立了關(guān)于大學(xué)生公共意識教育的模式，實現(xiàn)正確運用校園新媒體。

（三）探索校園新媒體文化下的個性化公共意識教育

除了宣傳以外，校園新媒體還影響著學(xué)生的思維方式，這是校園新媒體文化能夠長期存在的意義。校園新媒體文化的“新”主要在創(chuàng)新和更新兩個方面，因此對大學(xué)生開展公共意識教育需要在內(nèi)容和形式上做出創(chuàng)新。如今，校園新媒體已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)媒體的單一性，承擔(dān)著對大學(xué)生開展公共意識教育的責(zé)任，改變了傳統(tǒng)課堂教育，以更加豐富的表現(xiàn)形式為公共意識教育提供輔助。教師可以通過變換不同的課堂方式，如視頻、聲音、圖像等，使課堂更加具有吸引力，從而鍛煉大學(xué)生的思維能力。校園微博、微信“雙微”平臺、校園官網(wǎng)、外接教育小程序等為在校師生提供了公共意識教育的信息化平臺[2]，讓公共意識教育變得不再依靠傳統(tǒng)課堂：

1.基于校園新媒體文化，建立了高校公共意識培育機制，增強了師資力量，豐富了教學(xué)資源等；2.將公共意識教育貫穿于整個學(xué)科體系中，營造了良好的校園公共意識教育氛圍；3.校園新媒體線上線下的個性化活動相結(jié)合，實現(xiàn)“線上討論、線下實踐”，真正將公共意識教育融入文化實踐活動中；4.通過微信、微博推送，充分發(fā)揮校園新媒體的功能和特點，宣傳了公共意識，加強校園熱點及輿論對于公共意識的導(dǎo)向，讓學(xué)生在自覺融入公共意識的教育之中[3]，讓學(xué)生在校園新媒體文化的影響下，加強公共意識的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

三、全媒體背景下校園新媒體文化引領(lǐng)學(xué)生公共意識的前景

（一）結(jié)合難度

第一，學(xué)生群體和教師隊伍對校園新媒體文化和公共意識教育需要接受的時間。對于公共意識教育來說，校園新媒體環(huán)境無論面對學(xué)生群體還是教師隊伍，都會顯得較為陌生[4]。雖然與校園新媒體的融合給傳統(tǒng)的公共意識教育設(shè)置了很多障礙，但是面對社會的急速需求，與校園新媒體文化結(jié)合的策略能夠起到創(chuàng)新性的作用，尤其是面對接受能力較強的大學(xué)生群體。

第二，學(xué)生群體和教師隊伍需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。當(dāng)高校改變傳統(tǒng)教育模式，更換為新媒體教學(xué)，教師隊伍以及學(xué)生都會出現(xiàn)無法適應(yīng)的情況。

第三，新媒體文化與公共意識教育需找準(zhǔn)契合點[5]。在教學(xué)效果上，新媒體文化與公共意識教育的結(jié)合仍然需要合理性地布局。學(xué)生往往擁有多個可以選擇和了解的媒介，因此，在內(nèi)容傳播上，學(xué)生群體是否有過濾真?zhèn)坞y辨信息的能力也是高校需要認(rèn)真思考的問題。

（二）引領(lǐng)趨勢

在面臨全媒體發(fā)展的總體步調(diào)時，校園新媒體文化代表著高校的輿論引導(dǎo)。隨著全媒體的發(fā)展趨勢，信息化、數(shù)字化會逐漸變?yōu)楦咝Ｃ襟w平臺的主要存在形式。如今，社會對大學(xué)生公共意識的培養(yǎng)重視程度越來越高，并逐漸成為整個社會思想政治修養(yǎng)的新方向，社會價值、個人道德、公共道德以及整體利益等方面都將成為高校培養(yǎng)大學(xué)生公共意識的重要步驟。全媒體的大融合意味著信息傳播方式會變得更加生動形象，并擺脫傳統(tǒng)單一的枯燥傳播方式，而校園新媒體已經(jīng)逐漸成為高校的信息主流。根據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，高校大學(xué)生對于新媒體形式的課堂更加感興趣。全媒體是高校媒體轉(zhuǎn)型過程中一條新的道路，校園新媒體文化將帶動大學(xué)生公共意識教育的進一步發(fā)展，并成為整個社會重點關(guān)注的引領(lǐng)趨勢。

（三）創(chuàng)新發(fā)展

全媒體背景之下的校園新媒體文化已經(jīng)受到了社會上的高度重視，全民學(xué)習(xí)文化一直被大力提倡，而缺乏公共意識也成為社會的焦點問題。大學(xué)生群體作為接受信息載體最快的群體，對校園新媒體教育接受程度較高。因此，公共意識教育需要具體開展在不同的專業(yè)以及學(xué)生之間。教師群體則需要充分利用校媒平臺開展教學(xué)，通過現(xiàn)代化的多種方式，以滿足學(xué)生的視聽體驗。新媒體文化是以獨特的表現(xiàn)來傳播公共意識教育，因此高校教師隊伍需要正確利用新媒體，以培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)、高修養(yǎng)的人才。

校園新媒體作為高校主要宣傳載體，在大學(xué)生公共意識教育上作出了創(chuàng)新改變：1.以多形式的宣傳內(nèi)容為主，避免學(xué)生難以理解抽象化的公共意識；2.通過在線課程、文娛活動等方式，提高大學(xué)生的公共意識教育水平，加深學(xué)生對公共意識的自我要求；3.利用新媒體手段，加大媒介的傳播力度和形式，在改變新媒體技術(shù)同時，提高學(xué)生創(chuàng)新性、多元化的思維模式，增強學(xué)生的自我意識和主動學(xué)習(xí)能力；4.讓高校學(xué)生可以通過校園新媒體平臺自由學(xué)習(xí)公共意識，在VR活動中體驗公共意識在社會中的重要性；5.通過媒體大環(huán)境改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，進一步增強師生之間的關(guān)系；6.增加校園新媒體文化之中的個性化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對于個性化設(shè)置的興趣，并將其融入日常的教學(xué)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以滿足學(xué)生對于公共意識學(xué)習(xí)的要求。

作者單位：徐萬鵬 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

張楚晗 沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

參考文獻

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