印刻實驗：孩子跟誰親，誰說了算？

《貓和老鼠》里，小雞把湯姆貓認成了媽媽，即使找到了真正的媽媽也無動于衷。現實中會發生這樣的情況嗎？

★實驗內容

1910年，德國行為學家海因洛特做了一個有趣的實驗。他發現，剛剛破殼而出的小鵝會本能地跟隨在它第一眼見到的“母親”后面。即使對方不是真的母親，而是其他活動物體，比如一只狗、一只貓、一只玩具鵝甚至是一個人，它也會自動跟隨。

1935年，奧地利生物學家勞倫茲對這一現象進行了深入研究。他用孵化器孵化了一些鵝蛋。小鵝孵化出來后，第一眼見到的活動對象是勞倫茲，以后就總跟在他身后，他走到哪里，小鵝就跟到哪里，見到它們的母親也不理不睬，簡直跟《貓和老鼠》里把湯姆貓認作媽媽的小雞如出一轍。

勞倫茲把這種現象稱為“印刻現象”，即“雙親同伴”或者“兒童同伴”關系是一種由本能預先安排好的條件作用形式的獲得過程。

勞倫茲發現，印刻是在鳥雛孵化后不久發生的。他觀察到，小鴨在出殼后15小時左右是印刻發生的關鍵時刻。一旦第一印象在關鍵期被印刻下來，這種行為就是不可逆和不易消除的。

后來，不斷有研究者對動物發生印刻行為的關鍵期進行了實驗。1958年，有科學家發現，豚鼠的印刻時間發生在出生第二天的后半日，而且是永久性的。這些豚鼠長大后也不與本種族的個體交配。

1972年，科學家赫斯發現小鵝和小鴨的印刻關鍵期的“峰值”是在13到16小時之間。

人類會發生印刻現象嗎？關鍵期又是在什么時候呢？印度“狼孩”就是最好的證明。

“狼孩”因從小脫離人類社會生活，錯過了語言訓練的最佳時期，喪失了人類語言能力。盡管后來回到了人類社會生活，但其語言能力始終難以恢復，而兒童語言發展的印刻關鍵期是在1歲到3歲。

★分析與對策

印刻實驗說明，第一個長期接觸的撫養者對孩子有很大影響，這種影響力遠超過其他任何人。

不少父母把孩子留在家鄉讓老人帶，等到上小學甚至中學才接回身邊。這會導致孩子和父母之間有疏離感。無論父母怎么做，孩子都很難和他們貼心，總想回家鄉，因為他們只把老人的家當自己家。

一位媽媽生下雙胞胎后，找了兩個保姆幫忙帶孩子。一個保姆帶一個，白天陪孩子玩兒，晚上陪孩子睡。后來她發現，兩個孩子的性格不像自己，也不像老公，反而隨了各自的保姆。一個脾氣急，易怒；一個膽子小，總是一副誠惶誠恐的樣子。他們跟爸爸媽媽不親，幼兒園放學時，必須保姆來接才肯回家。這就是因為保姆在孩子身上留下了印刻效應，不僅性格像保姆，情感上也更依賴保姆。

如果你是新手爸媽，一定要盡量獨立帶孩子，多抽時間陪伴孩子。同時注意兒童行為發展的關鍵期，比如：2歲是口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，4到5歲是學習書面語言的關鍵期。當然，個體之間的身心發育速度和方式不盡相同，即使在非關鍵期，孩子也是在發展的。對于孩子一時不盡如人意的表現，家長千萬不要焦慮，多鼓勵孩子根據自己的節奏和興趣進行探索和學習。最重要的是，自己的娃最好自己帶，你們一定會成為最親密的伙伴。