校園足球八人制1-3-3-1比賽陣型及其變化的探究與分析

摘 要：比賽陣型也稱“比賽陣形”“比賽陣式”，其布局體現(xiàn)著戰(zhàn)術(shù)。陣型是一場足球賽中至關(guān)重要的一部分，是隊員職責(zé)分工、攻守搭配、位置排列與布局的表現(xiàn)形式，以適應(yīng)賽場上的進攻與防守。目前主流陣型有多種，本文主要對八人制足球1-3-3-1比賽陣型進行探究與分析，以求形成1-3-3-1陣型的一些基礎(chǔ)理論。

關(guān)鍵詞：校園足球八人制；1-3-3-1陣型；變化；探究與分析

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0082-03

1-3-3-1陣型是目前使用比較多的八人制陣型之一，大部分比賽是以1-3-3-1為基礎(chǔ)陣型，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)比賽實際情況，如本方戰(zhàn)術(shù)打法調(diào)整、人員身體健康狀況、場上實時比分、對手陣容與實力、場地硬件環(huán)境等情況進行變化。目前在足球比賽中由于該陣型偏重于防守，在防守中尋求漏洞伺機進攻，是慣用的比賽陣型。本文通過對八人制足球中的1-3-3-1陣型的分析，探討1-3-3-1陣型不同場區(qū)的進攻變化以及該陣型在不同場區(qū)的防守變化。通過足球四個時刻之有球、無球時刻的分析，提出這個陣型的同一個位置不同時刻位置變化，從而釋放出1-3-3-1陣型的最大功效。

一、足球陣型

（一）足球陣型簡述

比賽陣型是足球運動戰(zhàn)術(shù)的術(shù)語，也稱“比賽陣形”“比賽陣式”。陣型的布局體現(xiàn)著足球戰(zhàn)術(shù)，更是一場球賽中至關(guān)重要的一部分，它不僅體現(xiàn)著球員的分工，更直接影響著球員的合作發(fā)力、克敵制勝的效果。目前主流陣型有多種，本文主要對八人制足球1-3-3-1比賽陣型進行探究與分析，以求形成1-3-3-1陣型的一些基礎(chǔ)理論。

（二）校園足球八人制中的1-3-3-1陣型

校園足球中的1-3-3-1陣型，就是除了守門員以外場上會有三名后衛(wèi)隊員、三名中場隊員以及一名前鋒隊員的一種布局。校園足球通常會選擇這個陣型作為基礎(chǔ)陣型，它是校園足球中最為常見的一個陣型，也是最為接近十一人制足球比賽中的1-4-4-2陣型。提到1-4-4-2陣型，應(yīng)該大部分的人都不會感到陌生。2022年卡塔爾世界杯冠軍阿根廷隊7場比賽中，有4場比賽第一陣型使用了1-4-4-2陣型（對陣沙特、波蘭、澳大利亞、克羅地亞），亞洲球隊韓國隊也采用1-4-4-2陣型，如果在每條線上去掉一名球員，那就是八人制校園足球比賽的1-3-3-1陣型。該陣型除守門員之外的七個球員都會站出明顯的三條線，分別是后衛(wèi)線、前位線以及前鋒線，這樣青少年比賽時就可以懂得三條線的戰(zhàn)術(shù)意識，為過渡到十一人制的足球比賽做好準(zhǔn)備。

1-3-3-1陣型的后衛(wèi)線由三名隊員構(gòu)成，一名中后衛(wèi)和兩名邊后衛(wèi)采用線形區(qū)域防守的平行站位（圖1），共同扮演著后防線防守的角色。前衛(wèi)線包括一名中前衛(wèi)和兩名邊前衛(wèi)，邊前衛(wèi)負(fù)責(zé)兩側(cè)的進攻組織，進攻中占據(jù)邊線，制造進攻的寬度。防守是協(xié)助邊后衛(wèi)形成夾搶的最佳人選。中前衛(wèi)負(fù)責(zé)推進轉(zhuǎn)移，防守攔截，起到承上啟下的作用。中前衛(wèi)始終活動在陣型的中間，是整個陣型的核心。進攻實力強是前鋒線隊員的必備素質(zhì)之一，需要具備支點護球、跑位靈活、拉扯防線、個人突破并能不斷創(chuàng)造機會、搶點射門及防守等能力。

二、足球場區(qū)

目前很多青少年球員正逐步了解這些足球術(shù)語，能夠理解一些簡單的戰(zhàn)術(shù)選擇，在練習(xí)中逐漸學(xué)會思考，在比賽中科學(xué)合理地選擇處理球的方式，體會在球場上不同區(qū)域（進攻三區(qū)和防守三區(qū)）時的位置變化。進攻三區(qū)和防守三區(qū)的概念來自于荷蘭，是荷蘭足球青訓(xùn)的基礎(chǔ)理論。該理論把球場按照縱向一般劃分為三個區(qū)域，即后場、中場和前場，進攻三區(qū)和防守三區(qū)就是根據(jù)比賽中的角色和這三個區(qū)域來劃分的（圖2）。靠近本方球門的區(qū)域就是本方的防守三區(qū)，同時也是進攻一區(qū)；中場區(qū)域既是進攻二區(qū)，又是防守二區(qū)；而靠近對方球門是本方開始組織防守的地方，故作為防守一區(qū)，同時也是進攻三區(qū)。這個理論作為整體足球的基礎(chǔ)理論，將球場按長度等分成三個區(qū)域，從而為每名球員在不同的區(qū)域內(nèi)分配不同的進攻和防守任務(wù)。

三、1-3-3-1陣型不同場區(qū)的進攻變化

（一）球在進攻一區(qū)時（有球時刻）隊員陣型的變化

當(dāng)球處在防守三區(qū)時（圖3），特別是發(fā)球門球時，3號中后衛(wèi)要下落到4號右邊后衛(wèi)的位置上，和1號守門員、2號中后衛(wèi)形成三角形站位。至于中后衛(wèi)下落到哪一側(cè)邊后衛(wèi)的位置，有兩個因素需要考慮：一是哪側(cè)的邊后衛(wèi)能力強，二是中后衛(wèi)的習(xí)慣腳是哪一側(cè)。3號中后衛(wèi)下落到右側(cè)，右側(cè)4號邊后衛(wèi)需要上提至前衛(wèi)線，7號同側(cè)邊前衛(wèi)上提時前鋒線并內(nèi)收和6號、8號形成三角形，最終變化為1-2-3-2陣型。這個陣型會形成多個菱形、三角形。當(dāng)守門員或后場球員控球時，前鋒線有2名隊員，會形成多一個進攻點。如沒有直接打到對手防線身后的機會，在防守三區(qū)形成菱形或三角形，可以在局部形成人數(shù)，在區(qū)域內(nèi)形成3v1、3v2、4v2、4v3局面，這樣會盡快推進到中場區(qū)域或再次尋找機會攻擊對手防線身后的危險區(qū)域。

（二）球在中場時（有球時刻）隊員陣型的變化

當(dāng)球在中場時（圖4），為增加中場的人數(shù)優(yōu)勢，4號邊后衛(wèi)可以內(nèi)收至前衛(wèi)線，形成兩個中前衛(wèi)，形成中場的人數(shù)優(yōu)勢，形成1-2-4-1陣型。

5號、7號兩名邊前衛(wèi)占據(jù)邊線位置，第一可以為自己控球創(chuàng)造出空間位置，第二可以為中前衛(wèi)轉(zhuǎn)移球創(chuàng)造傳球空間。4號、6號球員在中場位置，可以增加人數(shù)，如對手安排一名中前衛(wèi)，這樣在中場我方就有2v1人數(shù)占優(yōu)的局面。如轉(zhuǎn)移出現(xiàn)問題的話，兩名中前衛(wèi)可以多一名橋梁球員，便于轉(zhuǎn)移進攻。4號、6號球員可以隨時前插變?yōu)榍颁h攻擊者，可以靈活多變。作為教練員還要關(guān)注1號守門員的位置，這時守門員需要前提，與后衛(wèi)線保持合理距離，也需要做好橋梁轉(zhuǎn)移的作用。

（三）球在進攻三區(qū)時（有球時刻）隊員陣型的變化

當(dāng)球在進攻三區(qū)時（圖5），2號有球側(cè)左邊后衛(wèi)前插進攻，4號異側(cè)右邊后衛(wèi)內(nèi)收和中后衛(wèi)形成兩人后防線，再和6號中前衛(wèi)或者1號守門員形成保護三角形，并控制中路區(qū)域，最終形成1-2-1-4陣型。

2號左邊后衛(wèi)可以利用個人能力或和5號隊員進行墻式配合突破防線后傳入罰球區(qū)危險區(qū)內(nèi)，8號7號球員占據(jù)危險區(qū)域進行射門得分，5號回收至罰球區(qū)弧附近，占據(jù)倒三角射門區(qū)域。6號中前衛(wèi)前提保護住2點球區(qū)域，可以射門也可以控制住球權(quán)，一旦對手持球，可以第一時間上搶形成后衛(wèi)線的屏障作用。

1號守門員上提自己的位置，但要考慮對手是否有攻擊球門的機會，解圍越過后衛(wèi)線的球權(quán)由守門員控制，還有考慮和隊友的距離遠近能否起到橋梁轉(zhuǎn)移的作用。

四、1-3-3-1陣型不同場區(qū)的防守變化

（一）當(dāng)球在防守一區(qū)時（無球時刻）防守隊員陣型的變化

尤其是對方1號守門員發(fā)球門球時（圖6），高位的防守站位為1-3-1-3陣型。8號前鋒隊員站在禁區(qū)外中間的位置，觀察對方守門員發(fā)球的方向，球一旦發(fā)出，馬上進行追球、驅(qū)趕，迫使對手進入本方設(shè)計的中路搶球陷阱。5號、7號兩名邊前衛(wèi)站在對手2號、4號隊員、3號、5號隊員中間。不能太靠近2號、3號隊員，太靠近的話，守門員會長傳球給4號、5號隊員，直接打破本方的高位防守。也不能太靠近4號、5號隊員，否則守門員發(fā)球給2號3號隊員，2號、3號隊員處理球的考慮時間長、空間大，這樣也容易打破本方的高位防守。邊前衛(wèi)站在對手位置連線中間的話，可以前后兼顧，1名隊員控制兩名對手。6號中場隊員控制中場區(qū)域，控制好對方6號球員，提前發(fā)現(xiàn)傳球給對方6號球員的路線，并及時上前攔截。讓對手把球傳給對方6號隊員就是我們設(shè)計的中路搶球陷阱。6號球員需要很強的預(yù)判、攔截能力。2號、3號、4號三名防守隊員在中線形成線形防守，防守對方7號、8號球員。1號守門員前提至禁區(qū)外前沿位置，防止對方守門員長傳球打到后衛(wèi)線身后位置。

（二）當(dāng)球在中場時（無球時刻）防守隊員陣型的變化

當(dāng)變?yōu)?-3-3-1中場防守陣型時（圖7），1-3-3-1陣型在中場區(qū)域，隨著球的移動陣型進行移動、前衛(wèi)線和后衛(wèi)線進行擺動式移動，并看好時機進行中場壓迫防守。

當(dāng)本方5號左前衛(wèi)擺動進行壓迫對手時，后衛(wèi)線3名隊員同樣進行擺動防守。守門員隨著球的移動進行移動選位，位置不能太高，以免對手吊射進門。6號中前衛(wèi)球員需要做好保護，重點考慮和5號球員的距離、角度，最重要的是不能輕易離開中路區(qū)域，做好后衛(wèi)線的屏障作用，不能讓對手直接面對中后衛(wèi)。7號球員重點保護6號球員的位置，對場上情況進行觀察移動，要兼顧看防對手5號隊員，而不是重點看防對手5號隊員。

（三）當(dāng)球在防守三區(qū)時（無球時刻）防守隊員陣型的變化

當(dāng)球在防守三區(qū)時，球員要根據(jù)對手進攻隊員的能力而改變自己的陣型。實力均衡，可以延續(xù)1-3-3-1陣型進行后場防守，如對手實力強，尤其是邊路進攻能力出色，后防線防守壓力大的情況下（圖8），可以讓7號異側(cè)的右邊前衛(wèi)下落到右邊后衛(wèi)的位置，4號右邊后衛(wèi)內(nèi)收至中后衛(wèi)位置，形成兩名中后衛(wèi)的四后衛(wèi)防守。5號左邊前衛(wèi)內(nèi)收和6號中前衛(wèi)形成2人前衛(wèi)線，最后變?yōu)?-4-2-1陣型。在后場防守時要密集中路，不給對手滲透到中路危險區(qū)域的機會，搶斷球后快速向前反擊，利用好8號前鋒進行前插突破射門或利用8號前鋒支點作用分球給兩側(cè)快速前插的5號或7號球員，快速向前完成反擊射門。6號隊員快速跟進，一旦反擊不成，馬上進入有球時刻，進行耐心的控球階段。

五、結(jié)論與建議

（一）陣型的布局要緊盯隊員在轉(zhuǎn)換時刻的表現(xiàn)及位置變化

轉(zhuǎn)換時刻隊員站位位置是凌亂的，但隊員一定是有組織的，每名隊員都有自己的職責(zé)，分工明確。校園足球教練員對轉(zhuǎn)換時刻應(yīng)要求隊員丟球或搶到球瞬間的決策行為，往往更多的進球會發(fā)生在轉(zhuǎn)換時刻。

（二）線型站位應(yīng)視比賽進程而定，靈活運用

在運用1-3-3-1陣型時，后衛(wèi)線與前衛(wèi)線是“線型”站位，在比賽進行中應(yīng)根據(jù)對手的位置變化進行陣型的擺動式移動，“線型”防守位置會變成“高爾夫球桿”防守位置。隊員應(yīng)靈活運用，才能發(fā)揮這個陣型的最大效果?！熬€型”站位對隊員能力尤其是后衛(wèi)線的隊員要求很高，相互間的默契程度要達到最佳，才能不被對手反越位攻破防線。

（三）守門員要在陣型變化中參與到整體中移動

現(xiàn)代守門員是整體的一份子。是進攻的第一發(fā)起人，應(yīng)組織起有效的進攻，同時也是防線的最后一名隊員，應(yīng)控制好后衛(wèi)線身后的巨大空間。

足球比賽陣型好比“排兵布陣”，是球隊?wèi)?zhàn)術(shù)打法的重要體現(xiàn)。陣型的布局體現(xiàn)著足球戰(zhàn)術(shù)，更是一場球賽中至關(guān)重要的一部分，它不僅體現(xiàn)著球員的分工，更直接影響著球員的合作發(fā)力、克敵制勝的最終效果。足球賽場有著太多不確定的因素，同樣的隊員，不同的對手、不同的時間、不同的環(huán)境，每名教練都要先對本隊隊員的身體條件、擅長領(lǐng)域、精神狀態(tài)有充分了解，同時再根據(jù)每場對手的習(xí)慣打法和特點來進行選擇與布局，而不是“拿來主義”，生搬硬套。足球哲學(xué)，深奧且神秘。足球陣型，沒有最好，只有最適合，適合自己球隊的風(fēng)格、適合球場的環(huán)境變化、適合雙方的打法，充分發(fā)揮球員的優(yōu)勢，這正是推動現(xiàn)代足球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的根本動力。

[基金項目：東莞市教育科研“十四五”規(guī)劃2023年度課題（課題編號：2023GH635）]