寫作攻略

近幾年，中考作文命題穩中求變，逐漸與教材接軌，更加切合學生的生活實際。從命題內容上我們可以看出，寫作更注重引導考生關注社會，或者關注考生自身成長的過程，引導考生抒寫真情實感，強調健康成長所具有的美好品德如誠信，友善，互助等品質，力求培養考生積極、健康、陽光的心態。

中考作文的命題形式也逐漸呈現多樣化的特點，選題作文、材料作文、話題作文、命題作文和半命題作文全面開花。其中，選題作文和半命題作文逐漸成為中考的亮點。而話題作文在近幾年呈現出減少的趨勢，從整上看，雖然比重有所改變，但概率仍然不低。

在2023年中考作文題目中，四川廣安以“微光”為話題作文，四川涼山以“吃苦”為話題作文，浙江寧波以“決定大自然的美好未來”為話題作文，河北卷圍繞“守常”這一話題寫作等等，這些都體現了話題作文的生命力。

所謂話題作文，就是給出一個詞語、一件事情，或者一段啟發考生思考、激發考生想象力的材料作為寫作中心，用話題限定寫作范圍的作文題型。命題者只提供話題，而不限制立意、題目和文體，寫作范疇相對寬泛。

“提示性材料+話題+寫作要求”是話題作文所采用的主要結構形式。話題作文的“話題”就是談話的中心，即引發談話的一個由頭。相較于其他作文樣式話題作文的一個最顯著的特點，就是學生寫作相對自由，可以自選角度、自主立意、自擬文題、自擇文體。這無疑給學生帶來了極大的自主性。

一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：

（1）題目自由。考生可以自擬題目。

（2）選材自由。只要選擇與話題相關的內容來寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或詩歌、戲劇。

（4）想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

話題作文的本質是鼓勵創新，是讓考生在同一個談話中心下陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點，又或是闡述自身經歷、獲得的體驗等。

要想寫好話題作文，考生應注意以下幾點：

一、審清題目，把握文體

審話題作文，首先要審清楚所給話題材料中的提示性語言。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。文題的提示語一般具有雙重作用，它既是話題的引導語，又是對作文的提示。只有讀懂讀透話題材料，提煉材料中的關鍵詞，確立恰當的觀點和寫作的方向，才能使作文的立意與表達的角度符合命題要求。如果抓不準材料中的關鍵詞，作文內容就會受影響，難免淺顯或偏題；其次要審清楚作文的要求，比如：字數、文體、寫作方向等。我們以下面的題目為例進行分析：

閱讀下面一組名人名言，按要求作文。

本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

——莎士比亞

人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。

——愛默生

有所嘗試，就等于有所作為。

——朗費羅

上述名言，引發了你怎樣的思考？請聯系自己的生活和感悟，寫一篇與“嘗試”有關的作文。

要求：①可以寫自己的經歷，也可以發表議論；②題目自擬，文體不限，不少于600字；③文中不得出現真實的姓名、校名和地名，不得抄襲或套作。

提示性材料中所給的材料是三則名言，閱讀后可知其關鍵詞是“嘗試”。“嘗試”的意思是試行、試驗、試探等，側重于“嘗”和“試”的過程，也許只是一個瞬間，但更多時候是一個時間內相對較長的過程。但無論是什么形式的體驗，我們都可以學到一些為己所用的東西。

從材料中看，命題人想要引導我們“嘗試”才會有更多的機會獲得成功，才能體驗到生活的愉悅。“嘗試”，不僅指人生中第一次做某件事，還指我們主動地進行而不是被動地做某件事，更重要的是我們所嘗試的這件事必須是有意義的，能通過自己的嘗試讓智慧得到增長，能力得到提升，人格得到升華。考生可以寫自己的經歷，也可以發表議論，還可以夾敘夾議，關鍵是要寫出自己的經歷和感悟及真情實感。

值得注意的是話題作文因為不限制文體，可以允許考生自由發揮，但不限制文體是指不限于某一種文體不等于沒有文體。我們在構思時必須明確自己要寫什么文體，否則缺少束縛，信馬由韁，導致所寫文章“四不像”而“脫體”，所以加強“文體意識”非常重要。

考生選擇文體時，要注意如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個要素; 如果你擅長寫記敘性散文，就要體現散文"形散神聚"的特點，語言凝練，盡量顯文采;如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據;如果你擅長寫詩歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語言的精練，還要大體押韻。

二、材料真實，化大為小

話題作文往往因為話題太大不好把握，對此，我們要尋找一個比較小的切入口，如身邊的一個人、一件事、一個物品等，集中筆力寫清楚、寫深刻，做到以小見大，選材真實。

拿一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇作文。看到題目，要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

其次，考生應要從親身經歷或觀察中得到材料。自己親身經歷的材料，有自己的切身感受，最容易表達自己的真情實感，這樣寫出的文字感人，而且不可能與別人雷同。

從備考的角度來說，考生要多關注社會熱點，讓自己的文字與社會脈搏同頻跳動；面對社會大舞臺、大變革，抓住一個熱點話題，進行認真細致的追蹤，是選材創新的法寶。選材要內容健康，積極向上。

我們仍以上面的“嘗試”題目為例選材。生活需要嘗試，試一試，就會呈現出許多種可能、許多種面貌。我們應嘗試著舉手發言，嘗試著質疑課本，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人。當別人都在嘗試著寫自己做飯、洗衣、騎車這類易落入俗套的材料時，你不妨寫一寫嘗試著寬容待人，嘗試著參加競賽等，能讓人耳目一新內容，從而給閱卷老師留下深刻的印象。

三、標題新穎，立意深刻

題目是文章的“眼睛”，是文章內容和讀者情感之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的種子，也能提供給讀者洞察文章內容的獨特視角。所以，話題作文要擬好標題，要給讀者留下深刻的印象。

擬題需要注意以下兩點：第一，緊扣話題不摘題。一般不要把話題直接作為標題，如以“珍惜”為話題，就不能直接把“珍惜”作為文題，可以擬《把握每一個可能》《韶華舞流年》《真愛無言》等；第二，切合文體不游離。話題作文的題目與作文內容是統一的；如以“夢想”為話題進行寫作，有的同學記得“夢想是一盞燈，給我們前進的動力”這句話，就以《燈》《動力》為題目，讓人啼笑皆非。

好的作文題目能夠吸引讀者的閱讀興趣，我們可從以下方法著手：

1.可以引用或化用詩句、格言、警句、標點符號等，如：“業精于勤成于試”。

2.可以運用比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法，如“嘗試——成功者的鑰匙”。

3.可以運用聯想和想象，出奇制勝，別出心裁，如“是創新，還是風險？”。

好的作文要有深刻的立意。考生要從平凡的事情中悟出普遍的道理來，從細小的問題中聯系到深層的原因，由表象到真相，由個別到一般，由個人情感到家國情懷。這樣作文的立意才會更加深刻，可讀性才更強。

初中語文課本中就有許多這樣的例子，如《散步》《走一步，再走一步》《老王》《我的叔叔于勒》等，大家要多在課文里學習，用心積累。

還是以“嘗試”這一話題作文為例，可以有這些立意：一次嘗試，使自己終生受益（或者教訓）；嘗試需要勇氣，更需要智慧；嘗試是一種創新求變的表現；嘗試要量力而行，并不是嘗試得越多越好，是有一定尺度的；不切實際的嘗試只能是冒險。也可以從社會發展的角度說明只有勇于嘗試，社會才會不斷進步等。

考生要想提高作文水平，平時就要多積累材料，經常進行訓練表達。在平時的學習生活中，多進行閱讀摘抄，觀察思考，勤于練筆，周記日記等都是提高作文必不可少的途徑。此外，好作文還需要勤于修改，最好大聲朗讀出來，邊讀邊改，先改通順，再求構思、立意、語言的完美。

【王灑娟／供稿】

文題呈現

有一對孿生姐妹，長相十分相似，生長環境相同，性格卻迥然不同。姐姐活潑明媚、獨立自強；妹妹內向靦腆、依賴他人。這是為什么呢？原來，從出生起父母給她們的“人設”就有著明顯的差別：姐姐要負責照顧好妹妹，妹妹要聽姐姐的話。久而久之，雙胞胎姐妹的性格天差地別。

個體常常會誤入“角色效應”的陷阱，從而影響自己的言行乃至成長發展。

請結合自己的生活經歷，以“角色”為話題，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②題目自擬；③不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。

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是角色，還是枷鎖？

◎施一卓

世間有萬物，人生有不同，生活才會多姿多彩。優秀的人，大家紛紛“模仿”，可是“復制粘貼”真的有必要嗎？難道我們都要變成一個個一模一樣的個體嗎？

兒時，我和奶奶一起生活在鄉下。一天，我們在大街上散步，迎面走來幾個短頭發的姑娘，奶奶瞥了一眼，滿臉鄙夷道：“這些孩子梳的什么發型，真敗壞社會風氣！”那時，我還沒有上小學，奶奶的話就是我的生活準則，就這樣，我的腦子里逐漸形成一個“印象”：女孩子就要留長發。

之后，我上了初中，離開了大樹的庇護，可以單獨去迎接陽光風雨了。一個周末，我和媽媽約定去逛街。媽媽給我拿出了裙子，又準備幫我梳上馬尾辮。裙子是淡粉色的，穿著它，我立刻變為一個小淑女，再加上媽媽喜歡給我扎馬尾，我正是媽媽眼中的理想閨女。可這不是我喜歡的樣子。我想要穿我的運動服，但媽媽臉上卻顯出不悅的神情，眼看這愉悅的行程就要以爭吵結尾。我只得勸誡自己，扎頭發并不是沒有道理，夏天到了，我也受不住火熱的太陽，隨手拿個皮筋把頭發扎起來。可是，只有這樣的裝扮才是好看的嗎？我喜歡穿一身運動服，舒適又自在，這樣就不對嗎？爭吵在所難免，我據理力爭：“女孩就應該作淑女裝扮嗎？您非要把我復制成一個模樣嗎？那不是我。酷酷的衣服和運動服就不能體現青春美嗎？難道我就只能按照你的標準去穿衣服，按照你的標準去做女孩，然后按照你的標準過完一生嗎？”

我將自己的所思所想全盤托出，媽媽瞬間沉默了。良久，她終于開口了：“你說得對。媽媽不該對你干涉過多，應該尊重你的想法。運動裝其實也很美。”那一刻，我們相視而笑。

青春不該被定義、被套上枷鎖，應該是多樣的；人生不該被規劃、被設定角色，應該是多彩的。每個人都是獨特的，何必被圈定，被設限。面對別人的限制、控制，我們應打破枷鎖，做真實的自己，活出最美的模樣。

【陜西渭南市臨渭區隴海初中】

●點評

小作者抓住材料中的關鍵詞“角色”，結合自己的生活經歷展開行文。標題設置懸念，新穎獨特，激發了讀者的閱讀興趣。文中選擇自己與媽媽在穿衣觀念上的矛盾，運用語言描寫展現人物特征，并鼓勵大家突破枷鎖，活出自我。作文立意深刻，符合中學生的性格特點。

文題呈現

請以“味道”為話題，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②題目自擬；③不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。

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爺爺的味道

◎嚴晨珂

八月，老家的葡萄已經結出了翠綠的果實，只是少了一個熟悉的身影，一種熟悉的味道。

我剛剛記事時，身邊總是縈繞著厚重的煙味，那是爺爺的味道。爺爺愛抽煙，我小的時候經常鼓著腮幫子生氣地說：“爺爺，別抽煙了！”每一次，爺爺都會笑著把我摟在懷里，坐在他腿上，然后滅掉煙，說：“爺爺給你念兒歌，好不好？小老鼠，上燈臺……”爺爺沙啞的大嗓門與蹩腳的普通話總讓我忍不住咯咯大笑起來。爺爺身上的煙味伴隨著我的記憶，讓童年成了我最美好的時光。

農村的夜晚是漆黑的，熄了燈，黑暗就擠滿了臥室。我不敢一個人睡，就光著腳，穿過走廊，往爺爺奶奶的臥室跑去，跑到床邊，總有一雙溫暖的大手接住我，將我從可怕的黑暗中拽出。我枕在爺爺的手臂上，聽著他連綿悠長的鼾聲，混著那股熟悉的煙草味，安然入睡。

我記不清從什么時候起，爺爺身上的煙草味變成了消毒水味、藥味。爺爺經常住院，他躺在病床上，有時會看著我，笑著說：“再過幾年，該是個漂亮的大姑娘了呢，爺爺怕是看不到了。”不知道是我討厭醫院的味道，還是爺爺的病讓我難過，我跑出病房，眼淚嘩嘩地流了出來。我突然發現，我很害怕再也聞不到那股獨特的煙草味。

爺爺還是走了。此起彼伏的哭聲里充滿了香燭的味道，我知道，這是告別的味道。我走進爺爺的房間，記憶中的味道早已不在，鄉村漆黑的夜里，再也沒有爺爺粗糙且溫暖的大手抱住我。

葡萄藤綠了又枯，枯了又綠，我已經上了初中，好久沒回老家了。但是我總在害怕的時候聞到一股煙草味兒，這味道使我變得更加勇敢。我想，那定是爺爺在陪著我。

【陜西師范大學附屬中學】

●點評

習作緊緊圍繞“味道”這一中心，用細膩生動的語言寫了爺爺身上的煙草味縈繞在“我”的整個童年，即使后來這記憶中的味道早已不在，可爺爺的愛依舊經久不散，陪伴著“我”。習作條理清晰，文通字順，語言質樸，情感渲染由淺至深，娓娓道來，讀來令人感動。

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。

人生總會面臨無數選擇，每一個選擇都可能會改變自己的一生；但沒有任何一個選擇是十全十美的，都會面臨相應的犧牲。

請以“選擇”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②立意自定，文體明確，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲，套作；⑤規范漢字書寫。

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未選擇的路

◎張亦揚

我是一條魚。

我生活在無名的小溪里。每天，太陽穿過水面，照在石頭上，我就躺在陽光下。小溪里的水草夠我吃一輩子，我過著無憂無慮的生活。

一天，我聽見別的魚說，在遙遠的地方有大海，它廣闊無邊，有看不完的奇異美景。于是我每天想象著大海的模樣，厭倦了小溪，厭倦了那塊普通的石頭，厭倦了這樣無聊的生活。我想，我一定要去看看海是什么樣子。

我選擇踏上征途，沿著小溪一路向海的方向游去。我每天拼命地游著，不敢有絲毫松懈。這天，太陽剛剛跳出地平線，我就望見了大海！我高興地向前游去，期盼著到達更寬廣的水域。這時，一條大魚迎面而來，張著大嘴，想要把我一口吞下，我趕緊后退，迅速逃離。天色漸暗，大魚沒有追來，我的心卻還在打鼓一樣跳個不停。大海太遙遠，太可怕了。

我懷著忐忑的心繼續前行，突然，一張網從天而降，我試圖掙開，可是它太大了，我被困在里面。同我一起的還有許多大大小小的同伴。我想，這么久的努力算是白費了。可不知怎地，我和許多同伴又被扔進水里，只聽漁夫對我說：“等你來年長大了，我再來撈你！”這次劫難讓我止步不前，我望了望前方，茫茫一片，看不見道路；又望了望后面，從這里回去我就可以躺在我的石頭下了。這一刻，我不知何去何從。突然，河水上漲，我被一個浪頭打翻，只能竭盡全力地搖動著尾鰭，但是毫無用處，河水怒吼著，洶涌著，如一頭發了瘋的野獸。我眼前突然出現了一塊巨石，我一頭撞了上去，眼前一黑，就什么也不知道了。

當我再次醒來，已經在一條大河里，旁邊的小魚說，這是長江，離大海還有幾百里。我回想起一路上的遭遇，不敢再前進了，我想長江也很寬闊，長江也是海，我便開始了長江里的生活。

幾年后，我遇見了小溪里一個伙伴，他說他去過了大海，他給我講述大海的闊大，各種奇異的魚，各種美麗的草，還有會發光的石頭。我想我這一生總得去一趟大海吧，可是，我現在年紀大了，路又太遠……

第二天，我在長江里開始了新的一天。

【陜西渭南市臨渭區前進路中學】

●點評

小作者充分發揮想象，構思了一條魚向往大海，歷經重重困難，最后卻留在長江，平凡終老的故事，切入點新穎，情節緊湊，立意深刻，引人入勝。題目套用是弗羅斯特的《未選擇的路》，讓人聯想到了“選擇”這一主題，但這條魚先選擇，再放棄，似乎在警示讀者：人們年輕時往往意氣風發，有勇氣去選擇，然而隨著前行路上困難的增多，往往會安于現狀，固步不前。讀后引人深思。

【王灑娟／供稿】