選題作文

寫作攻略

縱觀近幾年中考作文題，選題作文這一類型廣受關(guān)注。2019至2023年間，全國各地中考選題作文題占比統(tǒng)計(jì)如下：2019年占比21.5%、2020年占比13.9%、2021年占比22.4%、2022年占比30.4%、2023年占比21.6%，足見選題作文在中考作文類型中占據(jù)一定的分量。

何為“選題作文”？即命題者給出多道作文題，要求考生擇其一作文，這種命題形式就叫選題作文。選題作文的命題意圖是降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才。正如新課標(biāo)所言：“為學(xué)生自主寫作創(chuàng)造有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。

一、選題作文的出題形式

選題作文不外乎“三選一”和“二選一”兩種。“三選一”的較少，2023年山西卷中考作文題為三選一，分別是題目一：定風(fēng)波；題目二：少年游；題目三：相見歡，是從詞牌名（文化的角度）入手選題的。而在眾多“二選一”的題目中，主要結(jié)構(gòu)有：半命題+話題；話題+話題；命題+話題；話題+材料；材料+命題；材料+情景/情境類寫作等。如：2023年重慶A卷（二選一）：

1.閱讀豐子愷的小詩《豁然開朗》，自選角度、自擬題目，寫一篇文章。“你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨/你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長/不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界。”

2.學(xué)校圖書室為促進(jìn)書香校園建設(shè)，正在招募一批“小小選書師”，為全校學(xué)生挑選、推薦有價(jià)值的書籍。你作為即將離校的初三學(xué)子，想為母校的閱讀活動(dòng)盡一份力，準(zhǔn)備參與學(xué)校“小小選書師”的招募，請你向圖書室蘇老師寫一封自我推薦信，落款統(tǒng)一署名“小渝”，時(shí)間統(tǒng)一署6月12日。

注意：請?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑懨鳌白晕彝扑]信”。

以上是二選一類型的題目，即材料+情景/情境類寫作。其中，題目一是寫一篇有關(guān)“感恩”的作文，題目二則是寫一封自我推薦信，要求不同，呈現(xiàn)的形式自然不一樣，但不管給出何種類型，考生只需選擇最適合自己的選題展開寫作即可。

二、選題作文的寫作訣竅

1.熟知各種形式的作文題目。話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文、情境（情景）類作文等都是選題作文的組成部分，考生平時(shí)應(yīng)多積累、多練習(xí)、多熟知不同類型的寫法，在考場上就能從容應(yīng)對選題作文了。

2.果斷選擇要寫的作文題目，不要猶豫。如某位考生在草稿紙上先寫了“我擁有一本好書”，過了一會(huì)兒便涂掉，換成了“走進(jìn)大自然”；不久，她又將后一道題目涂去，換成“我擁有幸福的家庭”，如此換來換去，時(shí)間過去了二十多分鐘，她還沒拿定主題。考試結(jié)束，她的作文還沒有寫完，這必將嚴(yán)重影響其成績。大家要引以為戒。

3.應(yīng)選擇自己比較熟悉的題目。所謂熟悉的題目，就是指看到題目心中便有話要說，如2023年湖南懷化中考作文題：

題目一：看到“圓”字，我們常常會(huì)想到“圓滿、圓夢、團(tuán)圓、圓通（為人做事靈活變通）、同心圓”，也會(huì)滋生“圓滾滾、圓謊、圓滑”的聯(lián)想，甚至還會(huì)有“圓與直、圓內(nèi)圓外、陰晴圓缺”的別樣思考。根據(jù)上述材料自選角度，以“圓”為話題寫一篇作文，題目自擬。

題目二：翻過那座山。

這是一個(gè)二選一的作文題，考生應(yīng)根據(jù)自己平時(shí)積累的素材選擇最熟悉的題目作文。題目一提供了許多關(guān)于“圓”的詞組，激發(fā)了考生對“圓”的多樣化思考與理解。根據(jù)以上命題意圖，可選擇一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行寫作，議論文、記敘文皆可。題目二“翻過那座山”，“山”是一個(gè)意象，既指有形的山，也指無形的山。這是一道典型的命題作文，考生若選這個(gè)題目，最適合寫記敘文。

在選擇作文題目時(shí)，考生應(yīng)做到就熟不就生，對拿手的作文題應(yīng)認(rèn)識(shí)透徹或深有感觸，并積累豐富的寫作素材。

三、選題作文的臨場注意事項(xiàng)

一忌定題拖沓。選題作文首先得把文題選好，切忌不可在選擇文題時(shí)耽誤太多的時(shí)間。

二忌選題隨意。選題作文如下棋，“一著不慎，滿盤皆輸”。故選題時(shí)一定要選自己最有把握寫好的文題，絕對不可隨意選題。

三忌審題不準(zhǔn)。這里的“審題”主要指對不同作文形式的把握。尤其要注意，選題作文中，不同形式的幾道題目也會(huì)存在相互的影響。如：2023年山東臨沂中考作文題：

三棵樹，一棵樹長在陡崖上，枝干彎曲，是一道靚麗的風(fēng)景，也時(shí)常受到風(fēng)雨雷電的洗禮；一棵樹長在熱鬧的街道上，樹冠很大，供人們遮涼，也會(huì)受到人們的攀援折損；一棵樹生長在園林里，它的枝葉很美，供人們觀賞，但也會(huì)時(shí)常受到人們的修剪，甚至扭曲。

1.這三棵樹哪一棵給你的感觸最深，根據(jù)生活實(shí)際，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，寫一篇記敘文。

2.請根據(jù)這三棵樹的存在價(jià)值，寫出你的感想，寫一篇議論文。

同一個(gè)材料，不同的寫作要求，這就需要考生在審題時(shí)必須非常細(xì)心謹(jǐn)慎，在寫作要求上對它們嚴(yán)格區(qū)分，防止因疏于審題而把不同體裁要求的兩個(gè)作文的主題搞混了。

有句話說得好：“情真文自天地寬，無情硬寫最艱難。”當(dāng)然，功夫在考場外，更在平時(shí)的作文訓(xùn)練中。考生應(yīng)注意培養(yǎng)“一專多能”，換言之，就是各種作文體裁都能寫，并要有自己最擅長的文體，這樣才能輕松應(yīng)對選題作文。

四、2024年中考作文預(yù)測

（一）從主題方面預(yù)測

請大家先看2023年天津中考作文題：

每個(gè)人都是社會(huì)的一員，在社會(huì)生活中，人與人之間會(huì)有各種交往，在人際交往中，會(huì)感到溫暖，有的人會(huì)給予關(guān)愛與啟迪，也會(huì)領(lǐng)悟到人性的美好；有時(shí)會(huì)遇見從未見過的風(fēng)景，你能夠從交往當(dāng)中體會(huì)到什么啟示，從而在交往中成長。圍繞材料內(nèi)容，自擬題目進(jìn)行寫作。

再來看2023年山西中考作文題：

今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談辭調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感、引人遐思。“少年游”，或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”，可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力，何等的智慧……你嘗試過用詞牌名作為題目的寫作體驗(yàn)嗎？

從下面的詞牌名中任選一個(gè)作為題目，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：相見歡

題目二：少年游

題目三：定風(fēng)波

通過這兩個(gè)省的中考題目，我們發(fā)現(xiàn)這些題目都涉及到了“人間溫暖”“青年責(zé)任”“社會(huì)熱點(diǎn)”“文化傳承”等主題。故筆者認(rèn)為，2024年中考作文主題類型也應(yīng)包括以上幾大類型，甚至還會(huì)增加“發(fā)展與科技”類文題。越來越多的題目呈現(xiàn)出引導(dǎo)思考、強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)的趨勢，所以也有可能增加“成長”類的作文題。

（二）從作文形式預(yù)測

近幾年的中考作文形式分為“話題”“命題”“半命題”“材料”“選題”作文，預(yù)測2024年各省中考仍然會(huì)以這幾種形式呈現(xiàn)；另外，情景/情境類的作文題在近幾年也非常流行，預(yù)測2024年這種類型的寫作也會(huì)成為主流。

選題類作文的組合形式今后會(huì)呈現(xiàn)出多樣化趨勢，因?yàn)樗娱_放、多元，能夠有效避免素材撞車、套作等問題，并且選題作文的最大特點(diǎn)在于給考生提供了多種切入點(diǎn)，以便展現(xiàn)考生的寫作才能。

【周敬奎／供稿】

文題呈現(xiàn)

生命如詩，生活如畫，無數(shù)的瞬間構(gòu)成了我們的人生。瞬間，在我們的快樂中劃過，在我們的傷心中溜走……

題目一：幸福的瞬間

題目二：那一刻，我

要求：①緊扣材料，內(nèi)容具體充實(shí)；②如果選擇題目二，把題目補(bǔ)充完整再作文；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④表達(dá)自己的真情實(shí)感；⑤不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

佳作展示

那一刻，我真幸福

◎李明翰

記憶在流光的歲月中輾轉(zhuǎn)，那一瞬間，悄然成花。

——題記

路邊的桂樹婀娜多姿，米粒般大小的黃色花朵，一簇簇、一叢叢地掛滿枝頭，飄出縷縷花香。此刻，我的心情也如這桂花般美好。

可就在不久前，我的心頭還是烏云密布的。這是我剛來重慶上學(xué)的第二個(gè)星期，還未從離開父母的傷感中走出，所有的壞事就接二連三地到來了。

上午，我的紅筆漏墨了，不僅把自己的書、本、筆都弄臟了，還把同桌的衣服和摘抄本弄得紅彤彤一片。看著同桌眼中要掉下來的淚，內(nèi)疚和自責(zé)如洪水般向我襲卷而來，一想到以后還可能會(huì)被同學(xué)們厭惡、被老師批評，我更止不住地難過起來，一股寒意侵襲，塞滿了我的心房。

上課時(shí)，我一直在想這件事：張老師會(huì)不會(huì)罵我？不會(huì)告訴家長吧？我該怎么辦？終于挨到了下課，張老師讓我立刻去一趟她的辦公室。

我一步步向辦公室挪去，平日里幾分鐘就能走到的路程，我仿佛走了幾個(gè)世紀(jì)。到了辦公室，張老師平靜地看著我，輕輕地說：“小李，聽說你今天把墨水灑到別人的身上了？”我看著張老師，緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，她溫柔地說：“孩子，遇到這種事，你不要慌張，應(yīng)該思考一下怎么處理，你要學(xué)會(huì)善后。”張老師輕拍著我的背，耐心地教導(dǎo)我要如何處理這類問題。我看著張老師的眼睛，她的眼神是那么溫柔。張老師笑了笑，我的心一下子被暖陽包圍，那一刻，我感覺自己好幸福。這份幸福，來自老師的笑容，這笑容是對我的鼓勵(lì)，更是對我內(nèi)心的那股害怕、內(nèi)疚、自責(zé)情緒的包容、理解與體貼。

夕陽落下有群星，群星熄滅有清晨。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，能遇到這束溫暖的陽光，我幸福無比。

【重慶市江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)】

●點(diǎn)評

作文語言生動(dòng)，主旨鮮明。小作者善于描寫內(nèi)心活動(dòng)，將剛開始做錯(cuò)事時(shí)感受到的害怕、自責(zé)與老師教導(dǎo)后感受到的溫暖、幸福皆形象地描寫出來，細(xì)膩生動(dòng)，主旨鮮明。行文結(jié)構(gòu)完整，首段的環(huán)境描寫很好地襯托了人物的心情，尾段照應(yīng)標(biāo)題，反映了作文主旨，倒敘手法的使用更是令作文增色不少。

文題呈現(xiàn)

每個(gè)人的成長旅途中，都在不斷地追尋某件事物，或夢想，或知識(shí)，或快樂，或自信，或友情，或親情……在追尋的過程中，我們留下了或深或淺、或隱或現(xiàn)的腳步。每一個(gè)腳步，都會(huì)帶來成長的啟迪與感悟。

題目一：請以“尋找青春的腳步”為題，寫一篇演講稿。

題目二：請以“ 的腳步”為題，寫一篇記敘文。

要求：①緊扣材料，內(nèi)容具體充實(shí)；②如果選擇題目二，請把題目補(bǔ)充完整再作文；③表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

佳作展示

尋找青春的腳步

◎周鴻濤

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“尋找青春的腳步”。江河流過，它的足跡是溝壑；歲月飛過，它的足跡是沉香；青春走過，它的足跡在哪里？又是何種樣貌？

尋找青春的腳步，我找到草坪上的蒲公英。初春時(shí)節(jié)，蒲公英的狀貌與小草極為相似，令人難辨“真?zhèn)巍薄？傻绞⑾模压?huì)開花，長出白色的絨球，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在草坪中。微風(fēng)吹過，每一粒種子便會(huì)飛翔在空中，翱翔于天際，于是一株蒲公英的腳步，遍布了整片森林。

青春的腳步，應(yīng)像蒲公英一樣，乘著風(fēng)，帶著夢想，將腳步引向遠(yuǎn)方。攜夢想前行，青春的腳步輕快且鏗鏘。

尋找青春的腳步，我找到路邊的迎春花。冬的嚴(yán)寒還未褪盡，寒潮里，迎春花會(huì)第一個(gè)與你相遇。那滿枝的嫩黃，散發(fā)出幽幽的清香，嬌小的花朵抱在枝頭，讓人覺得應(yīng)該再晚些，到仲春再開花吧。可迎春花偏不，在寒流中開放，是它與寒冷對峙的勇氣，所以在寒風(fēng)中，才有一樹溫暖點(diǎn)綴蕭瑟。

青春的腳步，應(yīng)像迎春花一樣，傲然獨(dú)立于枝頭，用勇氣將腳步留在苦寒中。攜勇氣前行，青春的腳步堅(jiān)毅且勇敢。

尋找青春的腳步，我找到窗邊的雪松。同學(xué)們可曾看過被大雪覆蓋的松樹？雪下的松，如一尊白色的雕塑，松針根根豎立，在雪中露出青青的松尖兒。待到雪化時(shí)，松針直指太陽，更是挺拔昂揚(yáng)。松樹的腳步，在每一個(gè)大雪天里。

青春的腳步，應(yīng)像雪松一樣，傲然挺立在雪下，用堅(jiān)韌將腳步留在土壤中。攜堅(jiān)韌前行，青春的腳步堅(jiān)定且無畏。

同學(xué)們，你們有自己的答案了嗎？不要畏懼，不要退縮，讓我們以夢想為舟，以勇氣與堅(jiān)韌為槳，乘風(fēng)破浪，勇敢前行吧！

謝謝大家，我的演講完畢。

【山西大學(xué)附屬中學(xué)】

●點(diǎn)評

作文主題明確，結(jié)構(gòu)清晰。通過描述尋找蒲公英、迎春花和雪松的過程，生動(dòng)地展現(xiàn)了青春的腳步應(yīng)該像它們一樣，有夢想、有勇氣，還要堅(jiān)韌。全文語言流暢，表達(dá)清晰，結(jié)尾部分呼吁同學(xué)們應(yīng)以夢想、勇氣和堅(jiān)韌為槳，乘風(fēng)破浪，勇敢前行，對主題起到了升華的作用。

文題呈現(xiàn)

擔(dān)當(dāng)多一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)；微笑多一點(diǎn)，憂愁少一點(diǎn)；感恩多一點(diǎn)，爭執(zhí)少一點(diǎn)……

請你從“多一點(diǎn)，青春更_______”或“少一點(diǎn)，青春更 ______”中任選一個(gè)題目，完成一篇作文。

要求：①緊扣材料，內(nèi)容具體充實(shí)；②把題目補(bǔ)充完整再作文；③表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

佳作展示

多一點(diǎn)色彩，青春更燦爛

◎李卓然

我們的青春，爛漫而美好。如抑揚(yáng)頓挫的樂曲，音韻和諧；如細(xì)水長流的詩行，意趣橫生。如果再多一點(diǎn)斑斕的色彩，青春的路上定會(huì)更加燦爛。

青春年華，鋪展著晨間的亞麻色陽光。

清晨，千絲萬縷的陽光慢慢攀上窗邊高大的皂莢樹，親昵地挽住教室中晨讀少年的身影。從“夕日欲頹，沉鱗競躍”的靈動(dòng)之美，到“人間四月天”的溫柔雋永，從理性的思辨到成長的感動(dòng)……朗朗書聲回蕩在清晨的光影中，陽光正好，見證著我們奮力晨讀的身影，帶給我們一早的溫暖與鼓勵(lì)。

那就多一縷晨間的金黃吧，讓我們的青春更燦爛！

青春年華，渲染著午后清澈的藍(lán)天。

午后的天空，澄澈湛藍(lán)，一如我們的青春。難得空閑的課間，伙伴們?nèi)齼蓛傻鼐墼谌缫鸬牟莸厣稀？茨前咨挠鹨碓谒{(lán)天下畫出優(yōu)美的弧線，奔跑的少年一躍而起，揮拍扣球的風(fēng)在耳邊呼嘯，洋溢著青春的氣息。那眼中映出的光芒，綠茵上清亮的笑聲，在藍(lán)天下久久回蕩。

那就多一抹午后的蔚藍(lán)吧，讓我們的青春更加燦爛！

青春年華，暈染著傍晚的灼灼云霞。

晚風(fēng)穿行于高大的樹蔭下，流云淪陷于瑰麗的彩霞中，教室中自習(xí)的少年望向窗邊的剎那，腦中揮之不去的公式定理、單詞詩句被白絹輕輕覆上，在其上勾勒出晚霞的余暉，漫卷的流云……浮躁的心瞬間安靜下來，被大自然饋贈(zèng)的美景感動(dòng)。良久，少年提筆俯身，一頭扎入書中爭分奪秒起來，一刻不敢懈怠。

那就多一絲傍晚的七彩吧，讓我們的青春更燦爛！

青春是一幅美好的畫卷，讓我們加入奮斗的金黃、歡快的蔚藍(lán)、夢想的七彩……把這幅畫卷演繹得更加流光溢彩！

【山西大學(xué)附屬中學(xué)】

●點(diǎn)評

作文字里行間洋溢著青春的活力，表達(dá)了小作者對青春的理解和珍視。通過豐富的色彩描繪，展現(xiàn)出青春的多彩面貌，讓人感受到了青春的美好和活力。全文語言流暢，表達(dá)清晰，足見小作者扎實(shí)的寫作功底。

【周敬奎／供稿】