2023年河北卷

真題回放

“守?！斌w現(xiàn)著中華民族的智慧。管子就曾用“故法而守常”，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理，遵循規(guī)律。如今，我們要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！?/p>

圍繞“守?！边@一話題，選擇一個角度，寫一篇作文?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。

要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套作、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

思路導(dǎo)航

關(guān)于此類作文題，我們首先要弄明白題目中的關(guān)鍵詞“守?！笔鞘裁匆馑肌摹白鍪乱凑粘＠怼⒆裱?guī)律”一句中我們得知“守”指“按照”“遵守”，“?！敝浮俺＠怼薄俺Ｒ?guī)”。其次要搞清楚“常理”“常規(guī)”指的是哪些方面的道理規(guī)則，從提示語中我們可知是指學(xué)習(xí)、工作、為人處世、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、理想信念等方面。最后聚焦到具體的道理常規(guī)上，比如：學(xué)習(xí)之常包括勤奮刻苦、持之以恒、謙虛踏實、獨立思考等良好習(xí)慣；工作之常包括敬業(yè)樂業(yè)、堅守初心等；為人處世之常包括寬容、自信、謙遜、平等、友善等。

根據(jù)材料所述，有以下立意角度可供大家借鑒：

1.守學(xué)習(xí)之常。如采用并列式結(jié)構(gòu)，從合理安排學(xué)習(xí)時間、培養(yǎng)持之以恒的精神、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣這幾個角度出發(fā)，證明只有遵守學(xué)習(xí)之常，才能不斷進(jìn)步。

2.守工作之常。如采用鏡頭組合的形式或小標(biāo)題形式，用生動的文字?jǐn)懗鰩讉€不同職業(yè)的人敬業(yè)樂業(yè)的表現(xiàn)，以表達(dá)“敬業(yè)樂業(yè)的工作之常”這一主題。

3.守為人處世之常。如采用書信體來記錄自己的所見所感，可給自己熟悉的人寫一封信，凸顯“做人只有遵循寬容、謙讓、善良、大方等優(yōu)良傳統(tǒng)，才能構(gòu)建和諧社會”的主題。

4.守傳統(tǒng)文化之常。如采用演講稿的形式，暢談古典文化之美，抒發(fā)自己對古典文化的熱愛與欣賞，激發(fā)讀者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

5.守理想信念之常。如采用對話形式，聽長輩講述祖輩刻苦學(xué)習(xí)、誠實守信等家風(fēng)故事，傳承優(yōu)良家風(fēng)。

佳作展示

不是馬虎惹的禍

◎宋天依

“過而能改，善莫大焉”這句話耳熟能詳，可對于很多人來說卻知易行難。

——題記

79分！一次數(shù)學(xué)測試過后，我原本十足的信心瞬間從山頂墜落，摔得粉碎。轉(zhuǎn)頭去看同桌的試卷——115！鮮紅的數(shù)字格外刺眼，我內(nèi)心的挫敗感不禁彌漫開來。

我上課總是坐得端端正正，不漏下老師說過的每一句話；課下老老實實地寫作業(yè)，不抄襲，不怠惰。我這么勤奮努力，為什么成績依然得不到提升？

曾經(jīng)，我以為是馬虎惹的禍，因為每次不是計算出錯，就是審題不清。起初我還有自信糾正，可那些看似能夠避免的失誤還是“按下葫蘆浮起瓢——此起彼伏”。

就拿這次考試來說，我本以為做到了一絲不茍，卻沒想到……看著那些錯題，它們好像在張牙舞爪地向我示威：“又是我，沒想到吧！你連這都做不對，平時的知識都囫圇吞棗了吧。你可真笨！”真讓人欲哭無淚。

現(xiàn)在想來，并不一定是馬虎的問題。那病根究竟在哪里呢？難道真的是我太笨了？我不敢深思，害怕面對這個讓人沮喪的事實。既然努力沒有用，那我何必為難自己？我抄起試卷胡亂塞進(jìn)課桌，似在跟自己賭氣。

老師巡視著同學(xué)們的改卷情況，看到我桌面上空空如也，溫柔地詢問緣由之后便讓我拿出試卷，幫我“把脈”。經(jīng)過老師一道題一道題的細(xì)致分析，我終于找到了自己的病根：一知半解，知識掌握不牢。

回想以往，我總以為那些錯題我都會，只不過是一時大意，因此，每次考試過后，我都草草改正就丟開不管，甚至好幾次連改都不改。

現(xiàn)在看來，我只是以為自己學(xué)會了，其實并沒有學(xué)會；或者說只是學(xué)會了其中某一道題，而不是完全掌握了知識。我所謂的努力，很多是表面功夫，不經(jīng)過深度思考的學(xué)習(xí)，即使刷再多的題，也只是白費力氣。

老師不僅幫我找到了病根，還為我開出了“藥方”：有錯必改，建立錯題庫；弄懂吃透，做到舉一反三；有疑必問，不讓問題堆積成山，以免積重難返。

從那以后，我按照老師的方法，一步一個腳印，扎扎實實地學(xué)習(xí)，很快就見到了成效，慢慢找回了自信心。

知錯，才能改錯，牢記并遵循這個原則，才能督促自己深度思考，揪出病根，使問題得到合理解決。

【河北定州市邢邑初級中學(xué)】

●點評

1.運用插敘，豐富情節(jié)。作文在敘事過程中穿插了對過去的回憶，避免平鋪直敘，自然而然地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的瞬息萬變，符合真實情境。

2.認(rèn)識深刻，以小見大。作文所反映的現(xiàn)象普遍存在于學(xué)生之中，小作者能夠理性認(rèn)識，這一點難能可貴。結(jié)尾以小見大，點出“知錯，才能改錯”這一道理，扣題巧妙，一針見血，引人深思。

插隊風(fēng)波

◎高雅婷

親愛的小雪：

最近你還好嗎？今天，我要給你分享一件大快人心的事。

昨天中午，盡管我跑得跟兔子一樣快，可到餐廳時，每個窗口前都已大排長龍了。我早飯吃得少，又學(xué)習(xí)了一上午，餓得心慌，但沒辦法，只能眼巴巴地等。就在我前面只剩三五個人，心中正歡喜時，七八個男生突然橫插到了我面前。我心中頓時燃燒起憤怒的火苗，那一刻，我真想指責(zé)他們，可一看他們個個人高馬大，就又把話憋在了肚子里。

我后面的男生倒是挺有勇氣，指著那幾個插隊的同學(xué)生氣地說：“你們幾個懂不懂規(guī)矩，沒看到后面有人嗎？”有人出了頭，幾個膽大的女生也跟著附和：“就是，都是些什么人呀！”沒想到插隊的同學(xué)臉皮挺厚，蠻不講理，梗著脖子挑釁著：“我們就插隊了，怎么著了？你們能把我咋滴，有本事告老師去！”大家見這幾個人不好惹，都不敢再說話了。那幾個男生越發(fā)得意，不屑地“切”了一聲，繼續(xù)等待打飯。

輪到那幾個插隊的同學(xué)打飯時，你猜發(fā)生了什么？食堂阿姨居然無視他們，招呼排在他們后面的我來打飯。他們頓時不樂意了，各種粗俗骯臟、不堪入耳的詞語從嘴里噴出來，其中一個還理直氣壯地質(zhì)問阿姨：“你什么意思？明明是我們排在前邊，你憑什么給她先打？”

“你們插人家小姑娘的隊，以為我沒看見嗎？為了方便自己，就隨意插隊，破壞秩序。如果人人都這樣，這個社會不得亂套嗎？你們?nèi)绻环?，行，我把你們班主任叫來，問問該不該給你們打！”

阿姨的聲音雖然不大，卻很有威懾力。那幾個男生一聽要找班主任，頓時慫了，乖乖跑到后面排隊了。估計是走得太急，其中一個還不小心絆倒了，大家都捂著嘴偷偷地笑。我想，經(jīng)過這次教訓(xùn)，那幾個同學(xué)應(yīng)該再也不敢插隊了，做人就得守規(guī)矩，對吧？

好了，我要給你分享的就是這次的插隊風(fēng)波，也期待你把你看見的有趣的事情告訴我。

祝：天天快樂，無憂無慮！

你的好朋友：小雅

2023年6月17日

【河北定州市邢邑初級中學(xué)】

●點評

1.取材新穎，不落俗套。插隊是一種令人討厭的行為，這種現(xiàn)象屢見不鮮。作文就聚焦這種容易被忽略的小事，生動講述，反面舉例、寓理于事，啟迪讀者要遵守規(guī)則。

2.手法多樣，形象鮮明。作文綜合運用語言、動作、心理等描寫手法，將人物刻畫得個性鮮明，栩栩如生。尤其是那幾個人高馬大的插隊生和遵守規(guī)矩的食堂阿姨的形象，更是令人印象深刻。

3.書信形式，表達(dá)自然。小作者采用書信的形式，將自己的見聞向朋友娓娓道來，吐露自己的內(nèi)心感受，情真意切，引發(fā)讀者共鳴。

【黃卿／供稿】