認識世界

文題呈現

人生如倒影，一切皆有因果。我們當下的每一個行為和選擇都會在未來反射出相應的影響和后果。

人生如倒影，反映出我們內心的真實，倒映出我們的價值觀和品格。

人生如倒影，需要保持平衡。只有在內外一致的情況下，我們才能在人生的道路上保持穩定與和諧。

人生如倒影，需要反思和改變。當我們看到自己不滿意的倒影時，需要及時反思并采取行動，改變自己的思維和行為。

閱讀上面的文字，請以“倒影”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的個人信息。

思路導航

1.“倒影”是一個在日常生活中常常出現的意象。看到此題目，我們能夠馬上聯想到湖面的倒影、江面的倒影等。審題過程中，我們要抓住倒影本身的特質：它是萬事萬物的反映，卻又不是真實的存在，通常是虛無縹緲、可望不可及的。希臘神話中，納西索斯（希臘神話中的美男子）因為太過迷戀自己在水中的倒影而走向了死亡。這提醒我們，如以“人的倒影”為話題，就可以抓住“倒影”與“真實自我”的區別來謀篇布局，寫當今世界人們太過在意自己的“倒影”而迷失了生活的真諦等。

2.“倒影”同時還有另一個特征：它可以鼓勵人們認清自己，人類只有看清自己的鏡像，才能把握生活的真諦。對此，我們可以落足到對“倒影”、對自身精神特質的某次“偶然發現”，將回望倒影的過程當作一次反思和成長的過程，這樣作文的立意會更有高度。

從以上表述中不難看出，我們既要抓住“倒影”的物理特質來行文，又要關注到這個意象背后的比喻意義。歷史的倒影、現實的倒影、時光深處的倒影……還有許多主題等待大家發掘。

佳作展示

倒 影

◎朱哲睿

憶幼時老宅，白墻黑瓦。我的家鄉地屬水鄉，房間都是純木結構。木框窗，朱紅門，白墻都被梅雨侵蝕成了暗黃色。門廳正中沒有屋頂，人們稱它為天井，屋檐壁縫生長著瓦松和不知名的野花。昨夜西風夾雨刮過留在門前的積水，從清晨的艷陽里映照出老屋的模樣：白墻、黑瓦、朱紅門……

漳州是花都，到處是攀援而上的花草：清香的金銀花、常青藤爬滿磚瓦，茶花、薔薇在墻根開成一片。然而，曾祖母的房間里開得最旺的是水仙。七大姑八大姨，鄰里鄉親在那潮濕的庭院里穿梭，只見那奇特的白花頂著雛黃的花蕊，在福建墻角的積水里浮動如影。高高的白墻外是一重又一重的青山，林茂霧濃。拉一根朽藤，執一把竹扇，蘸著醬油吃一枚燙手的水煮蛋，看霧靄彌漫，云卷云舒，甚是愜意。

曾祖母一生堅守著這片土地，這片靜謐的天地。早晨，陽光把樹影倒映在昨夜風雨殘留下的屋前的積水里，一潭積水把光影擠到藤椅上，藤椅又把光影獻給正在打盹的曾祖母，曾祖母睜開渾濁深邃的眼眸，輕輕抬起長滿老年斑的手臂擋住刺眼的陽光。她放下手臂，對著陽光笑笑，抬起頭，眺望屋外曼延在白云中的青山，感慨生活無限美好。她手執紅筆，站起身，劃掉過去的一天。她如太陽一般樂觀開朗，又如滿月一樣安靜祥和。自她去世后，我日夜懷念那平靜無憂的童年和溫婉的曾祖母。

回憶終是一片脆弱的水澤，當歲月的狂風裹挾著暴雨與沙土呼嘯著擁向這片水澤，那干凈清澈的倒影變得霎時支離破碎，蕩然無存。

擴建的時代如風暴一般席卷過故鄉的屋瓦，門前的阿貓阿狗、麻雀昆蟲和雞鳴犬吠都被沖刷得一干二凈，代替那些舊屋、舊瓦、舊墻的是潔凈的白墻，一重又一重的白墻；是清一色的黑瓦，一層又一層蓋在重重疊疊的白墻上，壓住了擴建的風，壓住了久遠的古鎮，也壓住了人們追念過往的心。它們擋住了灑向心湖的光。我仍站在回憶的湖邊，可那片湖卻沒有浮現出它原有的倒影。

村上春樹說過，每個人心里都有一片無法到達的森林，它永遠在那里。是的，它永遠在，只是在過往日子里，我還能對著林前的積水，看著它們映在水中交錯的枝葉、粗壯的樹干，而現在，我卻只能遠遠望著那片濃密的綠了。

【福建廈門市湖里中學九年級（15）班】

●點評

習作中的“倒影”是純粹的美好生活的映照。前半部分，小作者寫了青磚黛瓦構筑起的美麗水鄉和曾祖母平靜無憂的生活，表達了其對單純的日子的向往和追憶。隨著時光的更迭，小作者“站在回憶的湖邊”，可那片湖的倒影已然不在，小作者并未直接表達，而是含蓄地抒發了幸福時光一去不復返的悲哀。作文最后，小作者引用村上春樹的名言，讓淡淡的憂傷彌漫在字里行間，增添了作文的意境美。

倒 影

◎黃思澤

赤色的晚霞染紅了半邊天，他扒著褪了色的鋼架，將手中的扳手伸入凹槽，一擰，在嘎吱聲中，有些發紅的螺釘再次緊緊楔入橋體。江南的雨季，自古是守橋人最忙碌的時節，檢修橋梁必須及時，否則山洪一來，后果不堪設想。

他已快兩天沒合眼了，雙眼有些發昏，手一松，扳手險些掉了下去，一低頭，便能在波濤洶涌的大河中看見自己的倒影：黝黑干瘦、棱角分明的臉頰，連同有些斑白的鬢發被奔流的江水扯得支離破碎，誰能想到他剛四十歲出頭？他想起女兒心疼的調侃，說他已經如同一個小老頭了。

想到女兒，他不由地加快了手中的動作。人人都說，小家伙是自己的“倒影”！同樣棱角分明的臉，同樣堅毅的眼神，開朗的性格更是和他如出一轍。女兒打小喜歡畫畫，想著以后做個畫家。他笑了，說畫家好啊，以后我在家里也能看到世界了，多好。他學歷不高，不懂藝術，卻總喜歡聽女兒給他講《千里江山圖》《最后的晚餐》……散點透視描繪的千里江山，畫中筆法對人物心理的細致刻畫等等，他學了好些“專業用語”。后來女兒出去旅游，迷上了寫生，每次都帶回來好些作品：山，巍峨高聳；江，飛瀉奔流；花，含春怒放；鳥，鳴轉枝頭。

他深知，女兒與自己雖像，但她決不能成為第二個自己。一個天生的畫家怎能成為一名守橋人，庸碌一生？

橋面檢修告一段落，夜色彌漫，已是晚上八九點鐘了。想到自己勤懇的勞作能為女兒開辟無限的可能，他的嘴角不禁微微上揚。

檢修鋼索之前，還有時間休息。他手腳并用攀上橋面，斜倚欄桿望著橋下。

他又看見了自己的倒影，那是數十年前一個青年的影子。年少時，他沒讀多少書，就跟著一位前輩看守村中唯一的橋。光陰流轉，他決定走出鄉村看看更廣闊的天地。雖然工作很累，但女兒的降生給了他希望，他一定要給女兒一個最好的未來！數十載過去，他已成為有口皆碑的“橋匠”，閑時還去別的橋面幫忙，生活也逐漸富足起來。

他有多久沒見到女兒了？他拿起手機，準備給女兒撥一通視頻通話。

一道汽車燈光刺破黑夜，緊接著，一個人跳下那輛汽車，沖向橋邊的守橋人，將他緊緊抱住，抱住那滿身油污的身影。

一樣棱角分明的臉龐，一樣堅毅美好的笑容，女兒和他的倒影映入依舊奔流的河水中。

“爸爸，我畫了一幅新的畫！”他低頭一看——一個橙色的身影立在橋上，倒影婆娑，月光下澈，萬通金光。

【福建廈門湖濱中學九年級（3）班】

●點評

這是一篇典型的小小說。開篇經由倒影，刻畫出一個為生活奔波的勞動者形象。在小作者的描寫中，“倒影”具備了多層意蘊，在“倒影”面前，橋匠審視了自己的內心，并發出“不能讓女兒成為自己的倒影，庸碌一生”的感嘆。然而，女兒并未因父親的職業而感到自卑，在故事的結尾，二人的擁抱感人至深，此刻的“倒影”反而成了親情的見證。父親的堅定付出得到了同樣堅定的回報，兩代人都有著最為真摯的心。

【何欣航／供稿】

文題呈現

請以“因為故事還沒講完”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的個人信息。

思路導航

首先，題目交代了一種情境——講故事。這就啟發我們應思考故事的內容，如時光的故事，可以用來闡述世事變遷，滄海桑田；如傳承的故事，可以是手工匠人接續技藝，薪火相傳等。在較大的思想空間內，我們應快速定位，確定故事的情境。

其次，我們還應注意到，這個故事所呈現出的狀態是“未被講完”的。例如前面中所提到的關于“時光”的故事，因為被置于線性的坐標軸中，所以可以不斷地向前奔走，也符合“未被講完”的條件，我們就可以描寫時間長河中的變與不變；再如“傳承的故事”，它恰恰印證了關于匠人精神的故事未被講完，值得被代代傳承下去。

第三，大家還應注意到題目中的關聯詞“因為”。有因必有果，我們要思考的就是：因為故事還沒講完，接下來我們應該如何做。如：因為故事未被講完，我們應成為故事的下一位講述者；因為故事有所留白，所以我們這一代人應去揭示故事背后的深刻意義；因為故事還沒講完，所以會有越來越多的人加入講故事的行列，讓這個“故事”更加豐盈。如此種種，都會讓你的作文更富有哲理性。

佳作展示

因為故事還沒講完

◎蔡欣寧

山連著水，水擁著山，大片大片翠綠的稻田展開笑顏，沐浴著清風；太陽灑下碎金，裝點著一眼望不到盡頭的大山；江河靜靜流淌著，一往無前。暢游其中的旅客怡然自得，聆聽自然的聲音，展開大美貴州的故事的扉頁。

這里視線所及，皆是大山，偶有幾座村莊點綴其間，裊裊炊煙伴著天邊一抹紅霞升起。山間晚風悄然拂過臉頰，這便構成了我與貴州的初見。

外出旅游總是不免撞見天價商品與食物，當地為攬客，總是建造出千篇一律的商業街、推出網紅食品以賺取利潤。初臨貴州的我們，也不是沒有這種顧慮。

一行人游山玩水，口渴不已，慢步踱下石階，若不是恰巧回頭一瞥，便要錯過這解暑的西瓜。攤主是個中年男人，皮膚黝黑，背上的籮筐中裝著十幾個西瓜，正汗流浹背地探著腳下臺階。見我們回頭，露出燦爛的笑臉，操著口西南方言招呼起來：“你們要買西瓜不嘞？我的瓜甜得很哪！一個8塊。”8塊？運到山頂的西瓜還能這么便宜，莫不是不甜？眾人目目相望，狐疑著挑了一個。

“嘞個沒得這個甜塞！”男人見狀，自己拍拍這個、敲敲那個，熱情洋溢地為我們重新選了一個。

哪有說自家瓜不甜的？此舉更令人疑心四起，男人見我們猶豫不決，拍拍自己的胸膛：“不甜算我的！”說著一刀下去，麻利地將瓜分給眾人品嘗。

咬下大口瓜瓤，清甜的汁水在口腔中蕩開，瓜肉瓤爽，小孩們不禁大聲稱贊起來：“甜到心里了！再要一個！”

“都是自家種的，肯定甜得很哪！”男人自豪地拍拍胸脯，隨手指指不遠處的一座山。我的腦海中不禁浮現出一個疑問：他是如何堅持著不辭辛勞地用自己的雙腳去丈量這段從家到山腳的路，日復一日奔波的呢？貴州素有“天無三日晴”的說法，男人每日肩挑手提，要走陡峭的山路，要風雨無阻，要排除萬難。生活沒有壓垮他，更沒有磨滅他的初心，8塊一個西瓜，是貴州人的本分與堅守。

路上，導游給我們講起了這里的故事——2015年貴州才建成高速公路，貴州產品方能夠運出去，游客才能夠走進來，游覽因閉塞而被塵封的大好河山。在經濟的高速發展下，貴州人仍用最真誠的態度對待每位游客，總有熱情的當地人為你耐心地指路，你總能品嘗到貨真價實、鮮甜味美的食物，這里風景美，人心更美。

我看過高樓林立的國際化大都市，游過繁華街區、名勝古跡，可在貴州的山水間，我卻讀到了一個名為“真情”的故事。貴州人的質樸和熱情，注定能夠續寫這個美好純粹的故事，它沒有盡頭，而是等待著一代代貴州人繼續續寫。

我仍期待與貴州的二次相遇，因為這個名為“初心”的故事還沒講完，它寄情于山水、凝聚于民心，將生生不息地傳承下去。

【福建廈門市外國語學校】

●點評

小作者講好了一個故事，這個故事的主題叫做質樸的真情。開篇，小作者先談旅游中層出不窮的“天價宰客”事實，也使之后描寫貴州人真情待客的故事變得更加可貴。小作者的故事還有著血肉豐滿的細節，她通過動作、語言、神態等細節描寫，刻畫出了一個淳樸的貴州當地鄉民形象。淳樸的賣瓜男人每日肩挑手提，身負重擔，卻依舊不改初心，以真心真意待人。這樣的美好場景，讀來令人感動。最后，小作者對主題的升華恰到好處——關于貴州的故事永遠不會被講完。

因為故事還沒講完

◎藍天胤

白熾燈下，奶奶瞇著眼，手中的繡花針上下翻飛，雪白緞面上逐漸顯現各色花樣，墻上的針繡作品已微微泛黃，雖不語，卻道來一個無盡的故事……

奶奶年輕時就開始刺繡，當時上有父母、下有弟妹的她，只能通過刺繡來養家。以前家里窮，晚上她只得到戶外刺繡，月光下，被銀針挑破的手隱隱作痛。繡錯一針，便需剪斷線頭，從出錯處重繡。每繡完一幅作品，她的手心、額頭都沁滿了汗珠。而奶奶日復一日、年復一年地繡，將這段艱苦日子挺了過去。

隨著奶奶刺繡技藝日益成熟，作品也愈發生動，買刺繡的人逐漸多了起來。在這時，她遇到了心上人——我爺爺，兩人日久生情，便成了家。為了養家，奶奶白天去打工，晚上刺繡掙錢；爺爺出海打漁，乘船奔波。奶奶的手隨心飛，萬物在手中復活了：有魚雁傳書的美好愿望，有化蝶而飛的唯美愛情，也有抱琴而歌的歡愉……奶奶用針線繡出心底的一片詩意，將日子點綴得自然清雅。

爺爺出海時，奶奶望著大海思緒紛飛，素手拈針，一針一線，千絲萬縷，繡下她的情、她的意。她對丈夫最虔誠的祈禱是平平安安，一幅玉瓶梅花圖，繡下她細膩的情思：梅花點點，盛放于寒冬，花瓣色彩艷麗，由淺紅變為深紅，如紅日初升照映的云霞般緋紅濕潤；玉瓶無瑕，各式花紋綴滿瓶身，幾顆寶珠鑲嵌其間。花花相依，永不相離；“瓶瓶”安安，喜氣洋洋；湖中鴛鴦，成雙結隊，雙鴛戲水，舞姿翩翩。是對幸福的向往，更是對愛人的思慕。

空白織物被賦予悠悠情懷，一針一線流露溫潤柔情，奶奶行也思君坐也思君，看花是君，看云是君，看水亦是君。他們最為感人的情感全被奶奶繡到刺繡上，刺繡成了他們同舟共濟、共享安康的期盼。

愛情故事尚未講完，奶奶又將愛女之情、愛孫之意融入針繡，她望子孫成龍，于是在我兒時的汗巾上，細細刺繡，繡下朵朵蓮花綻開，如水墨暈染中國畫，紫霧粉煙，氤氳一片。我明白，奶奶希望我品德高尚且學識淵廣。

看著奶奶一針一線、層層疊疊地繡，我知道，她繡得不只是作品，而是對家庭的付出、對丈夫的思慕，對子孫的期望……她素手拈針，于薄絹流光中，繡出了她漫長的歲月，撰寫出了她人生美麗的華章！

奶奶仍在刺繡，生活亦在向前，奶奶與刺繡的故事繡不盡也講不完……

【福建廈門市雙十中學，指導老師：賴文蓮】

●點評

作文講述了一個意蘊深遠的故事，它既包含了爺爺奶奶初遇時的青澀美好，也描繪了他們在艱難時刻患難與共的真情。“刺繡”也因此具有了多層深意：它能繪出萬物，將世間的千萬種事物都栩栩如生地展現其上；又以一種詩意的筆法，將奶奶對家庭圓滿的渴望與對家人早日回歸的期盼刻畫出來。閱讀這篇習作，是一種美的享受，小作者擅長在繁復的句子中將長短句相結合，增添了作文的節奏感和音韻美，也讓這個故事余韻悠長，說不盡，道不完。

【何欣航／供稿】