新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育的價值、要領(lǐng)與路徑

摘 要：作為高校思政教育的鮮活素材，將新時代雷鋒精神與在沈高校大學(xué)生思政教育相融合，對豐富沈陽大學(xué)生思政教育的形式與內(nèi)容，提升沈陽大學(xué)生思政教育的親和力、感染力，堅定沈陽大學(xué)生理想信念，涵養(yǎng)沈陽大學(xué)生道德情操及培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)等方面具有重要意義。新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育需要分析兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系及契合點并從社會層面、高校層面及個人層面提出推進(jìn)路徑建議。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神 大學(xué)生 思政教育

中圖分類號：F061.3；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）07-126-02

一、引言

2023年是毛澤東同志等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。在60年的時代變遷中，雷鋒精神猶如一座永放光芒的燈塔，一面永不褪色、永放光芒的旗幟，激勵鼓舞著一代又一代中華兒女為國家富強、民族復(fù)興勇毅前行。60年一甲子，任憑歲月變遷，對于雷鋒的懷念，對于雷鋒精神的傳承始終從未間斷。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對學(xué)雷鋒活動、傳承雷鋒精神多次做出重要指示批示。2023年2月，習(xí)近平總書記對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示時強調(diào)：“新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。”[1]這為新時代雷鋒精神的傳承指明了新的方向，學(xué)雷鋒活動及對雷鋒精神的傳承研究達(dá)到了新的高潮。

遼寧是雷鋒生前最后工作、生活的地方，是雷鋒精神的發(fā)源地。大力學(xué)習(xí)雷鋒精神，讓雷鋒精神的傳承在遼沈大地蔚然成風(fēng)是實現(xiàn)東北振興的必然之路。從現(xiàn)實來看，東北振興需要人才，沈陽作為東北三省重要的政治文化中心，匯集了眾多高校，聚集了一大批青年學(xué)子。“讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)”，高校青年是無法避開的主體。將雷鋒精神融入沈陽高校大學(xué)生思政教育不僅是吸引人才、留住人才，也是為東北振興提供強大精神動力的重要舉措，更是實現(xiàn)雷鋒精神在遼沈大地代代傳承的有力保障。

二、新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育的價值意蘊

不同時期雷鋒精神的具體內(nèi)涵根據(jù)社會所需有所不同，但其“全心全意為人民服務(wù)”的核心意涵始終保持不變。中國特色社會主義進(jìn)入新時代之后，雷鋒精神在其核心意涵的統(tǒng)領(lǐng)之下，學(xué)術(shù)界雖然進(jìn)行了多元化的討論，但“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神”[2]始終成為新時代雷鋒精神的主要內(nèi)涵，在遼寧振興的關(guān)鍵時刻，將雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育具有深刻的價值意蘊。

（一）有利于在沈大學(xué)生深刻感悟雷鋒精神的永恒魅力

雷鋒精神的永恒魅力就在于歷經(jīng)歲月的洗禮依然散發(fā)出奪目的光彩，從精神層面給予個體積極正向的動力，促使個體在關(guān)鍵的時刻找到人生的航向。雷鋒精神是雷鋒以及像雷鋒一樣的先進(jìn)群體的高尚言行的高度歸納和概括。對于當(dāng)代在沈大學(xué)生而言，在雷鋒精神的發(fā)祥地理解雷鋒精神、學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅是自身成長成才過程中重要的精神支撐，同時也是社會所需、時代所需，雷鋒精神將會激勵一批又一批青年大學(xué)生為實現(xiàn)個人價值與社會價值的高度統(tǒng)一而持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

（二）有利于提升在沈大學(xué)生思政教育的親和力、感染力

思政教育的目的之一就是從理想信念層面對個體人生觀、價值觀、世界觀進(jìn)行改造。沈陽是雷鋒生前生活工作過的重要場所之一，在雷鋒自己的日記中，曾對自己在沈陽工作的情況進(jìn)行過記錄，這種生活工作軌跡的重合使得雷鋒精神的誕生與沈陽存在著重要的淵源，關(guān)于雷鋒的紀(jì)念活動、雷鋒精神弘揚的物質(zhì)載體等更加豐富，能讓學(xué)生更加近距離直觀感受雷鋒精神在遼沈大地傳承的濃厚氛圍。將雷鋒精神融入在沈高校大學(xué)生思想政治教育本身就有一種天然的親和力，而以思政教育為依托，追尋雷鋒生前的工作生活軌跡亦具有強大的感染力。

（三）有利于在沈大學(xué)生社會主義核心價值觀的再深化

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)[3]。在個人層面，社會主義核心價值凝練為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這與雷鋒精神中所體現(xiàn)的雷鋒對黨、國家的誠摯熱愛的主要意涵不謀而合。思政教育的目的之一就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)正確的思想觀念，樹立遠(yuǎn)大的志向，厚植他們的家國情懷。社會主義核心價值觀是全民道德與品質(zhì)規(guī)范，是每一個公民都需要遵守的。因此，在開展沈陽大學(xué)生思政教育過程中，從公民基本道德規(guī)范的角度將雷鋒精神與社會主義核心價值觀相融合，可以深化在沈大學(xué)生對社會主義核心價值觀的深刻理解與有效踐行。

（四）有利于促進(jìn)新時代雷鋒精神在遼沈大地更好傳承

雷鋒精神誕生于遼沈大地，理應(yīng)在遼沈大地得到更為有力的傳承。新時代，在推進(jìn)社會主義強國建設(shè)的過程中，作為共和國長子的遼寧不能缺席缺位。當(dāng)前，遼寧全面振興新突破三年行動正在如火如荼地開展，實現(xiàn)新突破，取得全面振興需要大力學(xué)習(xí)雷鋒忠于職守的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的“釘子”精神以及發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。在沈大學(xué)生是實現(xiàn)遼寧全面振興的重要后備力量，是未來促進(jìn)遼沈大地實現(xiàn)全面發(fā)展?jié)撛诘娜瞬抨犖椤Ｉ钊雽W(xué)習(xí)新時代雷鋒精神，將“小我”融入“大我”，有利于促進(jìn)新時代雷鋒精神在遼沈大地更好傳承，為在沈大學(xué)生服務(wù)沈陽乃至遼寧建設(shè)提供強大的精神動力。

三、新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育的基本要領(lǐng)

（一）精準(zhǔn)把握新時代雷鋒精神的主要內(nèi)涵

雷鋒精神的核心意涵始終是全心全意為人民服務(wù)，但在社會發(fā)展的不同階段，雷鋒精神的主要意涵則會隨著時代需求有所變化。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，雷鋒精神的主要內(nèi)涵也發(fā)生了變化，對于大學(xué)生而言，雷鋒精神中最主要的意涵就是愛黨愛國愛社會主義。通過對雷鋒以及學(xué)雷鋒先進(jìn)群體事跡的了解，深刻領(lǐng)會這一主要意涵是當(dāng)前大學(xué)生思政教育尤為需要學(xué)習(xí)的部分。精準(zhǔn)把握雷鋒精神“愛黨愛國愛社會主義”這一條主線，積極開展雷鋒精神主要內(nèi)容的闡釋，才能更好地將新時代雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育。

（二）科學(xué)闡述新時代雷鋒精神與沈陽的重要淵源

雷鋒精神發(fā)端于遼沈大地。遼寧是雷鋒的第二故鄉(xiāng)，也是全國學(xué)雷鋒活動的重要策源地。沈陽作為遼寧政治經(jīng)濟文化中心，是新時代雷鋒精神研究傳承的重要場域。闡述新時代雷鋒精神與沈陽的重要淵源不僅需要深入洞察雷鋒在社會主義建設(shè)初期投身遼寧建設(shè)的動機，結(jié)合當(dāng)時的時代背景深入分析這種動機形成的原因，同時要分析沈陽對雷鋒生活工作的影響，并從這種影響中追尋雷鋒精神形成的歷史根源。站在新的起點上，推動沈陽政治經(jīng)濟文化全面發(fā)展，需要在沈大學(xué)生的廣泛參與，更需要新時代雷鋒精神所體現(xiàn)出來的堅定信念的滋養(yǎng)。

（三）合理分析新時代雷鋒精神與沈陽大學(xué)生思政教育內(nèi)在統(tǒng)一性

大學(xué)生思政教育的主要內(nèi)容思包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀等的教育。新時代雷鋒精神的意涵包括了“理想信念、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神”等。如果從大學(xué)生思政教育的細(xì)化內(nèi)容來看，雷鋒精神的意涵其實是被包含在大學(xué)生思想政治教育的范疇之內(nèi)。分析新時代雷鋒精神與沈陽大學(xué)生思政教育內(nèi)在統(tǒng)一性，就是要以雷鋒精神的意涵為出發(fā)點，將其與大學(xué)生思想政教育的內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行內(nèi)容的深加工及再闡釋，從而找到兩者之間的契合點。

四、新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育的推進(jìn)路徑

雷鋒精神自誕生以后就以其鮮明的時代特色不斷激勵著一代又一代中華兒女。習(xí)近平總書記曾指出，雷鋒等人身上所具有“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣”正是我們民族精神的最好寫照，是我們“民族的脊梁”。而這些品質(zhì)也是新的歷史時期開展大學(xué)生雷鋒精神教育的重要內(nèi)容，是新時代大學(xué)生思想政治教育的生動素材[4]。新時代推動雷鋒精神與沈陽大學(xué)生思政教育相融合需要從多方面共同發(fā)力。

（一）社會層面：提供學(xué)生與社會之間的實踐機會

雷鋒精神自誕生以來經(jīng)久不衰、歷久彌新，不僅成為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，還成為中華民族永恒的精神符號和不朽的精神豐碑[5]。經(jīng)過60年的發(fā)展，學(xué)雷鋒活動早已在社會蔚然成風(fēng)，各種學(xué)雷鋒團(tuán)體、雷鋒精神研究機構(gòu)、雷鋒精神實踐教育基地也不斷地成立。尤其在雷鋒精神的發(fā)祥地遼寧，雷鋒精神的社會傳承載體更為豐富。無論是郭明義學(xué)雷鋒團(tuán)隊還是遼寧城際客運有限公司的第一品牌“雷鋒號”，都可以看出雷鋒及雷鋒精神在遼沈大地的影響力。這為新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育提供了有利契機。從社會層面出發(fā)，首先，不同的社會團(tuán)體、機構(gòu)、基地要積極為大學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動提供專業(yè)指導(dǎo)、活動場所等對接，能夠讓大學(xué)生親身實地感受雷鋒精神的永恒魅力，同時也要提供社會實踐機會如大學(xué)生寒暑假返鄉(xiāng)社會實踐，尤其是由學(xué)雷鋒團(tuán)隊組織的對偏遠(yuǎn)地區(qū)的支農(nóng)支教等活動中更應(yīng)該為大學(xué)生提供支持與幫助。其次，要利用好學(xué)雷鋒主題教育活動。政府主管高等教育的相關(guān)部門要組織學(xué)雷鋒先進(jìn)人物、團(tuán)體模范代表等走進(jìn)大學(xué)校園，開展新時代雷鋒精神的宣傳教育，同時高校自身也在學(xué)雷鋒主題教育過程中開展形式多樣的活動，將理論宣講與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)雷鋒主題教育的成效更加明顯。

（二）高校層面：完善保障機制，構(gòu)建多元化平臺

高校是開展大學(xué)生思政教育的主要場所。對于在沈高校而言，首先，要充分認(rèn)識新時代雷鋒精神對大學(xué)生思政教育的重要價值，對促進(jìn)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，從思想認(rèn)識層面對新時代雷鋒精神的傳承發(fā)揚給予重視。其次，要建立校內(nèi)新時代雷鋒精神的研究機構(gòu)。可以依托校內(nèi)資源如馬克思主義學(xué)院等深化對雷鋒精神的研究，編寫校本課程，將其作為公共通識課在全校范圍內(nèi)開設(shè)。最后，要建立常態(tài)化雷鋒精神傳承機制。不僅要在每年的學(xué)雷鋒活動月開展相應(yīng)的學(xué)雷鋒主體活動，更應(yīng)該在平時的大學(xué)生理想信念教育、黨員主題教育、迎新季畢業(yè)季主題班會教育中將雷鋒精神與之契合的部分穿插進(jìn)去，確保新時代雷鋒精神能夠貫穿大學(xué)生思政教育的始終。

（三）個人層面：深刻認(rèn)識新時代雷鋒精神的強大動力

雷鋒精神的強大動力就在于其可以促使個體能夠在社會發(fā)展中實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。當(dāng)前站在世界百年未有之大變局的歷史關(guān)口，國家的發(fā)展既面臨機遇也面臨挑戰(zhàn)。如何化解來自全球范圍尤其是一些西方國家制造的風(fēng)險挑戰(zhàn)，需要一批又一批具有強大的精神支撐，理想信念堅定、愛國主義情懷濃厚、道德情操高尚與學(xué)識扎實的青年大學(xué)生。因此，對于在沈高校的大學(xué)生而言，作為當(dāng)代青年大學(xué)生的重要組成群體，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重?fù)?dān)，需要強大精神力量的指引，這就需要青年大學(xué)生一方面在日常的學(xué)雷鋒活動中感受雷鋒精神的永恒魅力，不斷領(lǐng)會雷鋒精神對促進(jìn)個人成長的獨特價值，同時也要從多方面多渠道了解雷鋒及其先進(jìn)團(tuán)體、模范人物等的感人事跡，深刻認(rèn)識新時代雷鋒精神所蘊含的“愛黨愛國愛社會主義、自強不息、艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新”等強大精神動力，以雷鋒及學(xué)雷鋒先進(jìn)群體為榜樣，激勵自己在民族復(fù)興的征程中不斷實現(xiàn)自己的人生價值。

五、結(jié)語

偉大的時代孕育偉大的精神。雷鋒精神的永恒價值決定了其必須要代代傳承下去。新時代推進(jìn)雷鋒精神在全社會范圍內(nèi)傳承，讓學(xué)雷鋒活動在青少年中蔚然成風(fēng)，高校扮演著重要的角色，需要發(fā)揮應(yīng)有的作用。青年大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，高校是開展大學(xué)生思想政治教育的主要場所，將雷鋒精神傳承與高校思想政治教育相融合不僅是實現(xiàn)雷鋒精神在青少年中代代傳承的重要途徑，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的題中之義。

[基金項目：本文系2022年度沈陽市社會科學(xué)立項一般課題“新時代雷鋒精神融入沈陽大學(xué)生思政教育體系的路徑研究”（SYSK2022-038）的成果。]

參考文獻(xiàn)：

[1] 人民網(wǎng).習(xí)近平對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示.[EB/OL].（2023-02-23）[2023-02-24].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=

1758669506961877346&wfr=spider&for=pc.

[2] 中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》[J].思想政治工作研究，2012，336（03）：7-8.

[3] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-18（001）.

[4] 高翠欣.新時期大學(xué)生雷鋒精神教育研究[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2014.

[5] 陶倩，石玉瑩.60年來雷鋒精神內(nèi)涵拓展的歷史過程、邏輯理路與基本經(jīng)驗[J].社會主義核心價值觀研究，2022，8（03）：53-68.

（作者單位：沈陽理工大學(xué) 遼寧沈陽 110136）

[作者簡介：吳蔚（1990—），女，吉林永吉人，碩士，講師，研究方向：黨建與思想政治教育；李一凡（1970—）女，遼寧沈陽人，碩士，教授，研究方向：思想政治教育。]

（責(zé)編：若佳）