高職院校《管理學基礎》課程思政教學內容設計初探

摘 要：課程思政育人，是高等教育的根本任務，是新時代賦予高校思想政治教育的重要使命，也是培養合格的社會主義建設者和接班人，實現高等教育目標的根本保證。文章以高職院校管理類專業基礎課《管理學基礎》為例，首先進行課程簡介，然后分析高職院校開展《管理學基礎》課程思政的重要意義，最后以整本教材目錄體系為構架，從章節細分到任務點，探究每個任務點的思政元素、思政融入方式以及思政教學內容設計。

關鍵詞：管理學基礎 課程思政 融入方式 教學內容設計

中圖分類號：F061.3；G71 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）07-208-02

引言

黨的十八大以來，習近平總書記先后主持召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等重要會議，作出一系列重要指示，強調要加強高校思政政治教育，堅持把立德樹人作為根本任務。而高職院校《管理學基礎》具有開課面廣、影響范圍大的特點，且對學生升本、畢業后職業發展具有重要影響，因此，探究《管理學基礎》課程思政教學內容設計具有重要現實意義。

一、高職院校《管理學基礎》課程簡介

《管理學基礎》是管理類各專業的核心專業基礎課，主要授課對象為商學院的財務管理、酒店管理、物流管理等專業學生，課程目標是為后續專業課程的學習和成為一名“基層運營管理人”奠定良好的管理知識基礎和通用管理能力基礎。通過課堂理論學習、技能訓練和社會實踐活動，使學生建立管理學的基本概念，樹立現代管理的思想觀念，掌握管理學基本原理、工具和方法，培養基層管理崗位的綜合管理技能與素質，懂得運用管理學的基本原理、工具、方法和過程進行管理實踐，使學生掌握“基層運營管理人”應具備的管理知識與技能[1]。

二、高職院校《管理學基礎》課程思政的意義

（一）開課面廣，影響范圍大

《管理學基礎》課程在人才培養過程中具有重要的地位，是教育部制定的工商管理類專業的核心課程和經管類專業基礎課程，具有基礎性強、開課面大、影響廣泛的特點[2]，是課程思政實施的重要陣地，以此課程為例進行研究，更具有推廣的普遍性；課程授課時間一般安排在大一第一學期，這個階段的學生正處于高中或中職與大學的過渡階段，學生對于大學生活、學習以及專業認知等都比較迷茫，通過《管理學基礎》課程思政的教學，能夠潛移默化地引導學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）有利于學生畢業后的職業發展

管理類學生畢業后進入社會通常服務于企事業單位中，亦或個別學生選擇自主創業，大部分學生都會進入到一個組織中面臨著管理和被管理者的局面，在步入職場初期作為一個被管理者，通過在校的管理學相關知識學習，能夠對企業管理、組織結構、人員配備等有一定認知，對組織的政策通知接受度和認可度更高，在經歷職業成長期后，一部分同學將晉升為企業或組織的基層管理者，之后還會晉升為中高層管理者，那么就需要承擔管理的職責，在工作性質和工作內容上都包括管理學中的計劃、組織、領導、控制、創新的基本職能[3]。

（三）對意向升本的同學具有重要影響

2023年7月19日，廣西壯族自治區教育廳發布關于《廣西普通高等教育專升本考試招生工作實施辦法》（桂教規范（2023）9號〕的通知，文件提及：普通考生考試科目分為公共基礎課和專業基礎綜合課，總分600分。其中，專業基礎綜合課（根據專業類別采用2門或3門專業基礎課合卷）考1門，滿分300分，在附件2中財經商貿大類的專業基礎綜合課2和公共管理與服務大類的專業基礎綜合課1均為《管理學基礎》[4]，這說明《管理學基礎》這門課程對打算專升本的相關專業同學具有舉足輕重的作用，通過《管理學基礎》課程思政的教學設計，將思想政治教育融入教學過程，不僅能提高學生的綜合素質，實現學生的全面發展，而且還有助于提高教學質量和效果，提升教學的深度和廣度，達到更好的教學效果。

三、高職院校《管理學基礎》課程思政教學內容設計

雖然國內管理學教材版本眾多，但是內容體系基本一致，首先介紹管理的基本知識和西方管理理論，然后以管理職能為柜架展開，本文將以王玲主編的《管理學項目化教程》展開研究各章節部分思政融入的教學設計。詳見表1-7[5]。

四、結語

開展課程思政是深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，是提升人才培養質量的關鍵所在。在《管理學基礎》課程思政教學內容設計時，要把思政元素寓于專業知識中，挖掘出每個任務點的思政元素，以案例分析、情景模擬、實踐訓練、管理游戲等多種生動有趣的方式融入思政，實現課程與思想政治理論課的協同育人。

[基金項目：本文為“廣西現代職業技術學院市場營銷學課程思政示范課程建設項目”廣西現代職業技術學院市場營銷學課程思政示范課程建設項目（課題編號：GXXDJGBX0043）的階段性成果。]

參考文獻：

[1] 百度文庫：管理學基礎[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view

/0579dc650b1c59eef8c7b45f.html_wkts_=1694737546960.

[2] 張曼，禹建柏.混合式教學模式下“管理學原理”課程思政的實踐[J].農家參謀，2020（22）：228+240.

[3] 游慶軍，盧云峰.高校管理學課程思政教學研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2021（02）：68-70.

[4] 廣西壯族自治區教育廳關于印發廣西普通高等教育專升本考試招生工作實施辦法的通知[2023-07-21]http：//jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/tzgg_58179/t16822732.shtml.

[5] 王玲，張海雁，宋君遠.管理學項目化教程[M].長沙：湖南師范大學出版社，2016.8（2020.5重印）

（作者單位：廣西現代職業技術學院 廣西河池 547000）

[作者簡介：胡蘇格（1993—），女，漢族，廣西天峨縣人，本科，中級經濟師，研究方向：工商管理。]

（責編：趙毅）