學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的多元整合設(shè)計(jì)

在信息化飛速發(fā)展的今天，社會(huì)各領(lǐng)域的智能化、數(shù)字化程度不斷提高。運(yùn)用信息技術(shù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，將多維的數(shù)學(xué)空間呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也逐漸地滲入到了當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)方面，在潛移默化地改變著人們的工作和學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的資源共享，又能打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空的局限，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的革新，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，能更好地開(kāi)闊小學(xué)生的眼界，豐富他們的學(xué)識(shí)，使其教學(xué)的效率得到更大的提升，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)取得更大的成效，將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)的課堂教學(xué)中，整合知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》是華東師范大學(xué)出版社于2021年出版的吳中才主編的一本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理論教材。這本書是建立在數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)融合的大背景上的，論述了數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的理論依據(jù)和應(yīng)用現(xiàn)狀，論述了它如何推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，討論了現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育工作的不同方面的教學(xué)應(yīng)用，并根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)軟件和教學(xué)平臺(tái)的主要作用和發(fā)展特點(diǎn)，詳細(xì)地介紹了幾何畫板、 GeoGerba和 Excel等現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)于提高我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)水平，推動(dòng)當(dāng)代小學(xué)生的全面、健康發(fā)展具有重要意義。總之，《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》這本書是一本具有較強(qiáng)實(shí)用性的教材，它可以幫助廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。

本書在闡述具體內(nèi)容時(shí)，既保持了必要的理論，又去除了不必要的部分，對(duì)整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化。同時(shí)，在對(duì)一些比較深?yuàn)W的理論內(nèi)容進(jìn)行解釋時(shí)，還使用了淺顯易懂的語(yǔ)言，增強(qiáng)了其可讀性。筆者認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是一種有效的教學(xué)手段。第一，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，搭建交互式教學(xué)平臺(tái)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，并加強(qiáng)師生間、師生間的互動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的互動(dòng)。第二，以學(xué)生為中心，對(duì)小學(xué)教育的教學(xué)方式進(jìn)行改革；這一專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的自學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)的能力，所以，老師們可以在以學(xué)生為中心的情況下，通過(guò)使用信息技術(shù)來(lái)豐富自己的教學(xué)方式，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，以此來(lái)提高他們的自學(xué)能力，提高他們的專業(yè)知識(shí)能力。

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要構(gòu)建新型的教學(xué)模式，以全新的方式翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為課堂中的主角。重視學(xué)生的主體地位，并通過(guò)信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高其學(xué)習(xí)能力和求知欲望。同時(shí)，也要提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，可以通過(guò)培訓(xùn)、講座等方式提高數(shù)學(xué)教師自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以靈活地運(yùn)用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)助力數(shù)學(xué)教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生的探究能力和探究技巧。

在現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用下，改革與創(chuàng)新了我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育理念和教學(xué)方式。利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)是一種主流的教學(xué)模式，隨著國(guó)家教育工作的現(xiàn)代化和信息化的不斷發(fā)展，應(yīng)該積極地探討將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去的方法，以此來(lái)改善數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際應(yīng)用能力，從而推動(dòng)我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教育水平的提高。