新時代社會思潮網絡傳播對大學生理想信念的影響研究

大學生群體是網絡的主要使用者，他們生活、學習的各個方面都受到網絡的影響。社會思潮網絡傳播呈現出碎片化、去中心化等特征。引導大學生在多變的社會網絡環境中抵御錯誤思潮的襲擊，進一步堅定理想信念，堅定“四個自信”，爭做能夠擔當中華民族偉大復興大任的時代新人具有重大的現實意義。

一、新時代社會思潮網絡傳播的新態勢和特點

（一）網絡傳播已經成為社會思潮傳播最主要的途徑

在互聯網快速發展的大背景下，大學生“網絡化”生存的特質日益凸顯出來。在社會思潮信息獲取途徑和方式調查的過程中，通過互聯網獲取社會思潮信息的比率為93.75%，通過其他傳統媒體如報紙書刊、廣播電視等獲取社會思潮信息的比率較低，而通過課堂教學（包括思想政治理論課）獲取社會思潮信息的比率僅為39.94%，選擇率不及互聯網渠道的一半。互聯網使用便捷、形式新穎、自主性強，已經成為大學生了解、認識、探討社會思潮最活躍的媒體工具，使用傳統媒體進行理想信念教育的模式受到很大挑戰。

（二）網絡使社會思潮傳播的速度更加快捷

互聯網的開放性使新聞媒體、自媒體、網民可以在網絡上方便快捷地發表自己的觀點。隨著智能手機的普及，以“兩微一端”為代表的新媒體，成為社會思潮信息傳播的主要渠道，具有交互功能的知乎、豆瓣、貼吧、論壇在大學生中也有較高使用率。

（三）網絡使社會思潮傳播形態呈現多樣化和普遍化

互聯網的數據形態包括音頻、視頻、文本、圖片等，呈現出豐富的數據多樣性。在互聯網上，各種新型軟件設備借力多媒體技術，在通過多種形式傳播觀點和信息的同時，也為社會思潮的傳播提供了多樣的形式和渠道。社會思潮除了以學術論文、學術觀點的形態向大眾傳播以外，還潛隱在微信、微博、抖音等應用程序上吸引眼球的熱點事件、情感軟文、新聞標題中，這些信息以視頻、圖片、文字等不同形式，通過微信群、朋友圈等途徑向全社會傳播。

二、新時代高校大學生理想信念的現狀分析

本次調查主要通過四個維度反映大學生的理想信念現狀，從而折射出新時代高校大學生理想信念存在的偏差。

（一）是否有理想信念，理想信念是否堅定

調查發現，我校50%以上的大學生有理想信念且信念堅定，他們認為理想信念在生活中發揮著不可替代的作用。39%的大學生雖然有理想信念，但是不夠堅定，有時會感覺迷茫。

（二）是否認同馬克思主義的指導地位

調查發現，多數大學生堅持馬克思主義，認同馬克思主義的指導地位，認同中國特色社會主義。但是在錯誤思潮的滲透與影響下，一部分大學生的理想信念受到了一定的影響和沖擊。有少部分學生無法完整表述黨的指導思想，有少部分學生對主流理論宣傳的認可度不高，甚至有個別學生認為西方文化更具吸引力，這必須引起我們的重視和警惕。

（三）學習動力是什么

調查發現，在回答“你的學習動力是什么”的問題時，有91.4%的大學生認為自己學習的動力是“謀求美好未來”，“報答父母”的比例為80.56%，有75.87%的大學生認為自己的學習動力是“報效國家”。在個人理想的類別選擇方面，有54%的大學生會選擇“生活理想”，有31.3%的大學生選擇“政治理想”。這表明，在互聯網時代，大學生比較注重和追求個人價值的實現，日常生活中個人行為的選擇更偏向利己。

（四）是否有人生價值和追求

調查發現，在是否有人生價值和追求方面，80%以上的學生有明確的奮斗目標和清晰的價值追求，并且正在通過自己的努力實現人生價值。只有8%的學生沒什么奮斗目標，在學習過程中常感到迷茫。在價值追求方面，九成以上的大學生追求功利主義和利己主義：56%的大學生認為個人的價值既體現在積極的奉獻上，同時也應有正當的索取；39%的學生以事業成功、自己和家人生活舒適作為個人價值的追求；還有一部分學生認為個人價值主要體現在財富和權力方面。

調查研究發現，新時代高校大學生的理想信念狀況主流是好的，大部分學生都具有堅定的理想信念、政治信仰；大多數學生認同馬克思主義的指導地位，認同中國特色社會主義共同理想；大多數學生學習動力充足，有自己的規劃和目標，有明確的人生理想和價值取向。但是，仍有一部分學生沒有明確的人生目標，以現實化和功利化作為個人的價值取向，在人生價值和追求方面更側重于個人價值的實現。這種結果的出現，很大一方面是由于網絡的迅速發展，加快了各種社會思潮的傳播速度以及豐富了傳播渠道，在一定程度上對大學生的理想信念造成了沖擊。不少大學生把追求個人利益作為人生追求和理想目標，價值取向傾向于功利化和利己化。

三、社會思潮網絡傳播對大學生理想信念的影響

（一）對大學生的理想信念造成沖擊

一部分大學生對一些社會思潮不進行深入分析和了解，存在一知半解的情況，這在一定程度上會受到各種網絡信息直接或間接的影響。在西方社會思潮的不斷滲透下，一部分大學生的理想信念受到不同程度的沖擊，造成他們政治信仰迷茫。

（二）造成大學生人生價值取向日趨功利化

一些大學生受到不良社會思潮的侵襲，在價值追求的過程中更加側重于個人價值的實現，學習、生活的價值取向日趨功利，主要表現為過度追求個人利益，在生活中過度追求享樂，以物質利益交換為主，不注重個人能力和內在價值的提升，只追求眼前的利益等。

（三）給大學生造成多元沖突和困惑

由于網絡傳播具有虛擬性和匿名性等特征，一些負面的社會思潮被包裹于各種別有用心的新聞事件中，藏匿于媒介話語背后，借助網絡沖擊主流價值觀。在多元社會思潮網絡傳播的沖擊影響下，有些大學生無所適從、迷茫困惑，甚至對一些錯誤思潮表示認同。例如，一些西方敵對勢力為了實現某種意圖，通過互聯網在我國傳播歷史虛無主義、拜金主義、新自由主義等錯誤的社會思潮觀點。網絡在傳播先進社會思潮的同時，也為錯誤的社會思潮的傳播提供了便利，這樣不僅容易造成主流意識形態的邊緣化，更容易引發大學生對社會思潮的多元性沖突與困惑，造成思想混亂，甚至認可錯誤的社會思潮。

（四）挑戰傳統的大學生理想信念教育方式

調查發現，15%的學生認為思政課教師教育方式較為傳統，在教學的過程中不能很好地運用多媒體技術。在介紹社會思潮內容方面，僅有17.5%的學生表示任課教師會對社會思潮的內容進行全面的介紹。這在一定程度上說明思政課教師需要采用新教學方式以引導大學生更正確地認識社會思潮，對社會思潮的涉及面要有一定的拓展。

四、社會思潮網絡傳播下大學生理想信念的引導策略

互聯網背景下，在把握新時代社會思潮傳播新態勢的基礎上，厘清社會思潮網絡傳播對大學生理想信念的影響，因事而化，因時而進，因勢而新，提出社會思潮網絡傳播下大學生理想信念的引導策略。

（一）提高大學生的思想政治覺悟，強化馬克思主義理論教育

多元社會思潮的相互作用在一定程度上造成了大學生理想信念模糊迷茫甚至缺失，這就迫切需要對大學生加強馬克思主義理論教育，讓大學生掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高大學生的思想政治覺悟。

一是堅持用理論武裝大學生的頭腦。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生，增強大學生的“四個意識”，進一步堅定大學生的“四個自信”。

二是強化大學生的政治原則。要堅持黨史國史教育，強化大學生的政治原則，提高大學生思想政治覺悟。要善于用歷史事實來引導網絡輿論，同時加強對大學生的思想引導以及愛國主義教育。引導大學生要理性面對網上傳播的各種社會思潮，明確享樂主義、消費主義以及泛娛樂主義的危害，在大是大非問題上保持清醒的頭腦，強化政治原則，樹立正確的消費觀和娛樂觀。

（二）更新教育理念，創新大學生理想信念教育方式

互聯網時代的大學生，獨立意識、主體意識、權利意識都明顯增強了，他們更加關注體驗感、獲得感與滿足感。在進行大學生理想信念教育的過程中，教育者只有更新教育觀念，創新大學生理想信念教育方式才能達到事半功倍的教育效果。

一是要更新教育理念。要適應學生在互聯網思維下對于成長發展與話語權的期待，轉變以說教和單向灌輸為主要方式的傳統理想信念教育模式，注重通過微博、微信、微電影等新媒體實現與大學生的實時互動、平等對話，以豐富的載體、生動的語言和平等的交流方式贏得大學生的認同。

二是創新教育教學方式方法。堅持理論和實踐相結合，在實踐中讓大學生增進對國情和發展成就的認知度，堅定“四個自信”，自覺抵制錯誤的社會思潮。

三是注重提升大學生的自我價值認同感和獲得感。當代大學生十分注重自我價值的實現和獲得感的提升。調查顯示，互聯網時代大學生對與自身切實利益相關的社會民生、就業創業等熱點問題關注度很高，而此類問題正是西方社會思潮制造輿論、沖擊大學生理想信念、爭奪青年學生的主攻點和突破口，因此，要重視解決其就業創業、心理健康、資助育人等問題，在不斷滿足其自身利益訴求的過程中強化理想信念教育。

（三）堅守意識形態主陣地，提升應對社會思潮的領導力

高校在引領社會思潮的過程中發揮著非常重要的作用。高校各級黨組織應堅持正確的辦學方向，將引導大學生應對社會思潮作為落實意識形態工作責任制的重要內容，牢牢把握主動權。

一是健全完善工作機制。應以構建體系為重點，運用“融媒體”思維，整合校內資源，打造主體教育網站、新媒體平臺、自媒體互動社區等一系列網絡教育陣地。

二是提升議題設置能力。各高校應注重在大學生中培養一批網絡意見領袖，積極參與網絡熱點問題的對話與討論，充分發揮正面力量，引導社會思潮走向。

三是加強網絡評論員隊伍建設，高校可以加強網絡評論員隊伍建設，鼓勵教師和輔導員通過開設網絡博客或個人主頁，加強網絡輿論引導。同時，高校也要營造良好的校園網絡文化氛圍，在大學生中多培養一些傳播正能量的網絡意見領袖，用自身的影響形成正確的網絡引領。

五、結語

總之，通過研究社會思潮網絡傳播對大學生理想信念的影響，可以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，對于幫助大學生堅定理想信念，堅持中國特色社會主義道路，堅守我國社會主義意識形態主陣地建設具有重要意義。高校需要結合社會思潮網絡傳播的新特點，不斷探索和創新大學生理想信念的方式方法，引導大學生吸納進步思潮，防范和摒棄錯誤思潮，堅定理想信念，做中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

（責任編輯：徐婷）