高校放寬了限制，轉(zhuǎn)專業(yè)會變得更容易嗎？

在剛過去不久的招生季，多所大學(xué)陸續(xù)公布了今年的招生計(jì)劃，其中，越來越多高校放開了轉(zhuǎn)專業(yè)限制，降低學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的難度。

上海交通大學(xué)在官網(wǎng)發(fā)布了2024年度轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施辦法。政策最大的調(diào)整在于，放開了對“轉(zhuǎn)出”的限制，即各學(xué)院轉(zhuǎn)出名額不設(shè)限制，同時學(xué)院不得因?yàn)槌煽儭⒁艳D(zhuǎn)過專業(yè)等原因拒絕學(xué)生的轉(zhuǎn)出申請。此外，校本部與醫(yī)學(xué)院之間也打通互轉(zhuǎn)。

武漢大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人在其2024年本科拔尖人才培養(yǎng)新聞發(fā)布會上，明確了“學(xué)院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)無限制，同一學(xué)部內(nèi)盡量滿足，不同學(xué)部間適度滿足”的原則。從2024級學(xué)生開始，院內(nèi)專業(yè)自由選，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制。

華中科技大學(xué)本科生院副院長、招辦主任周智皎介紹，本科生入學(xué)后共享有4次重新選擇專業(yè)的機(jī)會，分別在入學(xué)時、第一學(xué)期末、大二學(xué)年和大三學(xué)年。

而吉林大學(xué)在2023年就已經(jīng)全面開放轉(zhuǎn)專業(yè)限制，140個本科專業(yè)之間可以互轉(zhuǎn)。

長期以來，在填報大學(xué)志愿時，“專業(yè)”是繼學(xué)校排名之后，考生和家長最在乎的因素。同一學(xué)校的熱門和冷門專業(yè)，對應(yīng)著不同的招生成績。不過近幾年許多聲音認(rèn)為，大量考生在報考時對自己喜歡什么、擅長什么并不清楚，填志愿有一定的盲目性。這會導(dǎo)致部分大學(xué)生入學(xué)后感到不適應(yīng)，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對未來發(fā)展的規(guī)劃。

轉(zhuǎn)專業(yè)通道長期存在，只不過過去學(xué)校會在篩選時設(shè)置一定的門檻，比如在很多學(xué)校，學(xué)生成績常常是考核標(biāo)準(zhǔn)之一，然而這又在某種程度上形成了一種悖論：身在不喜歡或者不適合的專業(yè)，卻要將績點(diǎn)“刷”到前列，才能獲得轉(zhuǎn)去其他專業(yè)的資格。

如今轉(zhuǎn)專業(yè)政策放寬，看起來給學(xué)生提供了更多選擇。在“轉(zhuǎn)出不受限”的大趨勢下，轉(zhuǎn)專業(yè)會變得更加簡單嗎？我們研究了一些高校政策，同時采訪了多位擁有轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，想要更全面地了解這件事。

緣何放開？

2018年，教育部出臺的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》指出，“擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程”。在政策指導(dǎo)下，各高校相繼放寬對轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。

“支持學(xué)生個性化發(fā)展”是多數(shù)學(xué)校在轉(zhuǎn)專業(yè)一事上傳遞出的態(tài)度。武漢大學(xué)本科生院院長吳丹接受媒體采訪時表示，轉(zhuǎn)專業(yè)政策的放開，是要把選擇權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找到與自身能力和興趣相匹配的專業(yè)方向，進(jìn)一步提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

上海交通大學(xué)招生辦主任武超則表示，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)要為自己感興趣的學(xué)科而學(xué)。全面開放轉(zhuǎn)專業(yè)政策，重在讓每個學(xué)生都能獲得“量身定制”的個性化成長路徑及規(guī)劃。

我們采訪了多位來自不同學(xué)校、有過轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，問及高考報志愿時選擇原專業(yè)的原因，“迷茫”是一個高頻詞。

林奇在大一將要結(jié)束時，從南京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院轉(zhuǎn)至法學(xué)院，當(dāng)初選擇新傳是因?yàn)椤案呖挤謹(jǐn)?shù)剛好夠了”，一個學(xué)期后他才發(fā)現(xiàn)自己完全不感興趣，倒是通識課里的民法課程讓他受益頗多。同樣來自南京大學(xué)、由化學(xué)系轉(zhuǎn)至新傳學(xué)院的馬思源，有著幾乎一樣的經(jīng)歷：高中學(xué)習(xí)理科的慣性，讓他在報考時瞄準(zhǔn)了理科類的專業(yè)，南京大學(xué)的化學(xué)系是他的成績能報考的最好專業(yè)。但大一的一系列社會實(shí)踐活動讓他意識到，新聞與傳播專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及未來就業(yè)方向，可能更加適合活潑開朗的自己。

具體專業(yè)。今年，復(fù)旦大學(xué)等多所學(xué)校面向本科招生時，也推出了一定的創(chuàng)新政策，例如成立本博貫通的新工科創(chuàng)新學(xué)院、新設(shè)多個雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)等。復(fù)旦大學(xué)計(jì)劃在分流、修讀、轉(zhuǎn)專業(yè)和升學(xué)四個方面，給予學(xué)生自主成長的權(quán)利和能力。

如何放開？

對比分析上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)等學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策調(diào)整前后差異，可以發(fā)現(xiàn)，“轉(zhuǎn)專業(yè)”普遍呈現(xiàn)轉(zhuǎn)出門檻降低、專業(yè)限制被打破以及轉(zhuǎn)專業(yè)次數(shù)不再受限等特點(diǎn)，只是每所學(xué)校的實(shí)際操作細(xì)則和具體政策內(nèi)容各有不同。

以上海交通大學(xué)為例，調(diào)整主要有以下幾點(diǎn)：可以轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，由大一、大二調(diào)整為大一、大二及大三；醫(yī)學(xué)院與校本部門原本需要“降級”，現(xiàn)在改為“可以互轉(zhuǎn)”；有過成功轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷的，仍然可以選擇再次轉(zhuǎn)專業(yè)；轉(zhuǎn)出名額不受限制，學(xué)院不得因?yàn)槌煽兊仍蚓芙^學(xué)生的轉(zhuǎn)出申請。

上海交通大學(xué)招生辦公室主任武超表示，原先的轉(zhuǎn)專業(yè)政策可能對優(yōu)秀學(xué)生更加有利，但學(xué)校認(rèn)為學(xué)生都是值得關(guān)注的對象。“特別是對一些確實(shí)難以適應(yīng)高考錄取專業(yè)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生來說，‘零門檻’的轉(zhuǎn)專業(yè)政策提供了更多可能。”武超說。

此前，吉林大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定了學(xué)生需高考成績特別優(yōu)秀、獲吉林大學(xué)新生入學(xué)獎等多項(xiàng)約束條件。現(xiàn)在，大一、大二學(xué)生都擁有12次重新選擇專業(yè)的機(jī)會。

值得注意的是，“個別約定的批次”不在“放開”政策范圍內(nèi)，例如藝術(shù)、體育類專業(yè)學(xué)生不得轉(zhuǎn)至普通類專業(yè)，外語類保送生僅可在英語、日語、德語、法語等外語類專業(yè)間調(diào)整專業(yè)等。每位學(xué)生仍需要根據(jù)自己的具體情況判斷是否符合轉(zhuǎn)專業(yè)條件。

不難看到，轉(zhuǎn)專業(yè)政策的放開并不是“無差別放開”，而且，“全面放開”也不意味著Research有研究 職場“全面轉(zhuǎn)入”。每個學(xué)院能夠接收多少學(xué)生轉(zhuǎn)入，需要學(xué)院具體確定。只要這是一場“差額競爭”，就會有考核和淘汰。

“轉(zhuǎn)出端是零門檻，但是轉(zhuǎn)入，每年每個學(xué)科會有接收上限。”武超表示，接收專業(yè)一定會根據(jù)綜合考量來選拔學(xué)生，比如，通過面試來考察學(xué)生的熱愛和與專業(yè)的適配性。

一位武漢大學(xué)的學(xué)生介紹，部分學(xué)院在接收時，會對所修讀的學(xué)科有一定的要求。比如想從文科院轉(zhuǎn)入經(jīng)管學(xué)院，后者會要求學(xué)生修讀高數(shù)等課程。對于跨度較大的轉(zhuǎn)專業(yè)申請，比如文科專業(yè)轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的申請受專業(yè)保護(hù)性政策的限制，可能也會不予通過。

轉(zhuǎn)專業(yè)變簡單了嗎？

今年4月，在上海交通大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)新政實(shí)施后，核工程與核物理專業(yè)的大一學(xué)生李可元經(jīng)面試成功轉(zhuǎn)入了軟件工程專業(yè)。隨著轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低和限制的減少，機(jī)會面向更多學(xué)生敞開，但實(shí)際的競爭壓力卻急劇上升。“之前的標(biāo)準(zhǔn)下可能是10進(jìn)3，現(xiàn)在的情況可能就是100進(jìn)10。”李可元表示。

在四川廣元讀高中時，李可元就學(xué)習(xí)過編程相關(guān)課程。他的高考成績在四川省內(nèi)排名七百多位，被上海交通大學(xué)核工程與核技術(shù)專業(yè)錄取，報考時他就將轉(zhuǎn)專業(yè)作為自己的目標(biāo)。即便轉(zhuǎn)專業(yè)未能如愿，他也審慎考慮了退路—核物理專業(yè)的畢業(yè)生在四川本地同樣擁有不錯的就業(yè)前景。

在轉(zhuǎn)專業(yè)政策尚未放寬之前，他采取的策略是專注于提升自己的學(xué)習(xí)成績，力求獲得更高的績點(diǎn)，并積極參與與意向?qū)I(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動，以增強(qiáng)個人競爭力。盡管學(xué)校后來放寬了轉(zhuǎn)專業(yè)對績點(diǎn)的硬性要求，李可元在通過考核后仍然覺得，更高的績點(diǎn)、相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在新的選拔機(jī)制下仍然關(guān)鍵。

但他也知道，自己算是比較幸運(yùn)的，大一時原專業(yè)的不少課程內(nèi)容與目標(biāo)專業(yè)存在一定程度的重疊。如果學(xué)科差異更大，大一的共通課程較少，轉(zhuǎn)專業(yè)時的難度會大大增加，轉(zhuǎn)專業(yè)成功后也需要面對大量未修讀的課程。

身在對轉(zhuǎn)專業(yè)向來寬松的浙江大學(xué)，王雨鶴第一年甚至退掉了所有農(nóng)學(xué)專業(yè)課，專注學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程的知識。浙江大學(xué)長久以來對轉(zhuǎn)出專業(yè)持開放態(tài)度，不設(shè)硬性限制，然而“轉(zhuǎn)入”名額有限，這就意味著學(xué)生的績點(diǎn)高低以及與目標(biāo)專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)成為評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。王雨鶴與同宿舍同學(xué)所選的課程差別很大，提升績點(diǎn)與轉(zhuǎn)專業(yè)是否能成功的未知都讓她的大一籠罩在巨大的壓力下。

蘇比努爾則在浙江大學(xué)經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)專業(yè)的失敗。為了從漢語言轉(zhuǎn)至小語種專業(yè)，蘇比努爾自學(xué)了許多小語種課程，但轉(zhuǎn)專業(yè)時由于原專業(yè)仍有大量課程還沒有結(jié)課，缺少可以參考的績點(diǎn)，她失去了寶貴的名額。蘇比努爾認(rèn)為目標(biāo)學(xué)院的評價標(biāo)準(zhǔn)可能有些死板，沒有注重學(xué)生對該專業(yè)的投入程度。

轉(zhuǎn)專業(yè)門檻降低，一定程度上也意味著熱門專業(yè)將會迎來更多的申請學(xué)生。有過3次轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷的浙江大學(xué)學(xué)生丁程康建議，想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生一定要考慮“報錄比”，熱門專業(yè)競爭大、成功難度也大。以他自己的轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷來看，前兩次他計(jì)劃從土木水利交通工程專業(yè)轉(zhuǎn)入熱門的車輛工程專業(yè)和電氣工程專業(yè)，但均告失敗。直到第三次他更換了策略，選擇相對冷門但自己也感興趣的飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，最后成功轉(zhuǎn)入。

學(xué)校政策的放開只是第一步，能否抓住機(jī)會，還需要學(xué)生真正了解自己喜歡什么，并為此付出相應(yīng)的努力。另一方面，轉(zhuǎn)專業(yè)并非打開就業(yè)前景的唯一途徑，要想為自己鋪設(shè)一條更穩(wěn)定的職業(yè)道路，需要準(zhǔn)備的還有很多。

林奇在轉(zhuǎn)到法學(xué)專業(yè)并參與了多份實(shí)習(xí)后才意識到，本科專業(yè)僅僅是一塊敲門磚，個人的持續(xù)發(fā)展、能力提升及適應(yīng)市場的靈活性，才是決定職業(yè)前景的關(guān)鍵因素。

此外，大學(xué)生活不應(yīng)當(dāng)被“專業(yè)”局限。王雨鶴認(rèn)為，進(jìn)入新專業(yè)后一定也會面臨學(xué)習(xí)上的困難，不過大學(xué)還有很多豐富的事情可以探索。經(jīng)過大一時期專注于提升績點(diǎn)的緊張階段后，王雨鶴渴望在未來幾年探索更多彩的大學(xué)生活—她開始運(yùn)營自己的賬號，分享學(xué)習(xí)心得與生活趣事。“轉(zhuǎn)專業(yè)政策放開其實(shí)對清楚自己想要什么的同學(xué)來說會更加有利，而不是盲目去轉(zhuǎn)。”王雨鶴總結(jié)說。

應(yīng)受訪者要求，文中李可元、林奇為化名