聚焦優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)“問題兒童”實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)

關(guān)鍵詞：換位思考；焦點(diǎn)解決短期治療；小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）24-0079-02

“小D在英語(yǔ)課上玩口罩！”“小D升國(guó)旗時(shí)不摘帽子！”“小D又把零食帶來(lái)學(xué)校！”

從一年級(jí)開始，學(xué)生小D便經(jīng)常無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，三天兩頭被任課老師們批評(píng)，但他我行我素，并且隨著年級(jí)的升高，愈發(fā)“任性妄為”：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣怒吼、推人，仿佛一棵全身帶刺的棗樹。對(duì)此，我看在眼里急在心里——既然批評(píng)教育起不了作用，那我就嘗試其他方法。我找到小D的父母了解情況，還從他的幼兒園老師處側(cè)面打聽，結(jié)合平時(shí)自己的觀察和任課老師的反饋，總結(jié)了小D“渾身是刺”性格的形成原因：其一，長(zhǎng)期簡(jiǎn)單粗暴、溺愛式的家庭教育，使小D形成了任性直率、不受拘束的性格；其二，小D內(nèi)心敏感，容易憤怒和自責(zé)，易沖動(dòng)，對(duì)人的防備心強(qiáng)。

更全面地了解了小D的情況后，我決心改換其他教育方式。某天，小D的同桌小A向我告狀：“老師，小D說(shuō)臟話罵人！”我在課后請(qǐng)小A和小D到辦公室還原事情經(jīng)過(guò)，小A呈上了“罪證”——一張小D寫的臟話小紙條。我見小D沒有一點(diǎn)愧色，一副“你能拿我怎么辦”的樣子。對(duì)此，我先安撫了小A，然后單獨(dú)找小D談話。

我語(yǔ)氣平和地問：“為什么要罵人？”小D不吭聲。我故意把紙條上的名字改換成小D：“哈哈，小D長(zhǎng)得像豬。”然后問：“聽我這么說(shuō)，你心里舒服嗎？”小D老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“不舒服。”我放柔了語(yǔ)氣：“小D，其實(shí)你如果能和同學(xué)們好好說(shuō)話，一定會(huì)有很多同學(xué)愿意和你做朋友的。”“老師，真的會(huì)有同學(xué)愿意和我做朋友嗎？”小D急切地問。那一刻我意識(shí)到，小D雖然表面無(wú)動(dòng)于衷，但內(nèi)心卻無(wú)比渴望得到同伴的認(rèn)可。于是我語(yǔ)氣溫和又堅(jiān)定地說(shuō)：“會(huì)！當(dāng)然會(huì)！老師這就送你一個(gè)魔法小妙招。”我拿出了一張白紙，在白紙上畫出一個(gè)表格（見表1）。

這天中午，我和小D就這樣填寫表格，有時(shí)他答不上來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)他。表格越寫越長(zhǎng)，小棗樹仿佛也越長(zhǎng)越高。

第二天，小A高興地跑來(lái)告訴我：“小D居然和我道歉了，還送我一塊水果味的橡皮！”我心里十分高興：看來(lái)“換一換”的魔法開始見效了。于是，我趁熱打鐵，決定運(yùn)用焦點(diǎn)解決短期治療技術(shù)，以這個(gè)小改變?yōu)槠瘘c(diǎn)，進(jìn)一步帶動(dòng)更多的小改變。課間，我裝作不經(jīng)意地問小D：“小A今天似乎特別開心，聽說(shuō)有人送了她一塊橡皮。”小D高興地答：“是我送給她的！昨天您教了我換一換的方法，我覺得我應(yīng)該這樣做。”我立刻夸獎(jiǎng)他：“你的道歉和禮物讓小A特別開心。到處說(shuō)你是個(gè)特別好的同桌。”小D認(rèn)真地說(shuō)：“老師，小A也很好，她字寫得好，還經(jīng)常幫助同學(xué)……”就這樣，我和小D達(dá)成了一致，這棵“帶刺的棗樹”仿佛在茂密的枝葉間抽出了動(dòng)人的小花，不再拒人于千里之外。

接下來(lái)，我在班級(jí)中設(shè)置了一面“夸夸墻”，鼓勵(lì)大家夸一夸身邊的同學(xué)。大家的積極性非常高，而在夸夸墻上，小D也慢慢變成了“常客”：小D，今天早讀你進(jìn)步最大，希望明天還能看見你認(rèn)真早讀的樣子；小D，謝謝你幫我撿起了地上的書；小D，今天我們倆吃飯都是最快的……我也一次次通過(guò)贊美不斷給予小D關(guān)注，對(duì)其已然具備的正向行為進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)一步激發(fā)他面對(duì)問題的勇氣，幫助他逐步形成有效的行為策略。

此外，我也經(jīng)常在微信里、電話里和小D的爸爸媽媽分享他的進(jìn)步，并向小D的家長(zhǎng)們推薦了《正面管教》《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽》等家庭教育書籍。在班級(jí)群中積極推送專家對(duì)于親子關(guān)系處理的講座，在家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加茶話會(huì)，分享交流育兒心得。慢慢地，不僅小D變了，他的家人也發(fā)生了很大變化：小D的媽媽開始積極參與學(xué)校活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)了一個(gè)反詐小品從確定主題到找資料寫劇本的任務(wù)，還多次來(lái)校排練節(jié)目。那次的小品演出非常成功，不少人都夸贊小D在其中所扮演的角色，這讓孩子綻放出從未有過(guò)的自信神采。這棵帶刺的棗樹終于結(jié)出了甜甜的棗子，品嘗到了甜蜜的成功滋味。演出后不久，小D迎來(lái)了十歲生日，他邀請(qǐng)了小品組的所有同學(xué)一起慶祝。看到朋友圈照片中笑靨如花的小D，我也送上了真摯的祝福。

如今，大家看到了小D的點(diǎn)滴變化，都從心底接納了他。小D這棵小棗樹可能還會(huì)再露著尖尖的刺扎人，但是我相信，如果能少一點(diǎn)偏見和排斥，多一點(diǎn)關(guān)愛和引領(lǐng)； 少一點(diǎn)批評(píng)和訓(xùn)斥，多一點(diǎn)肯定和贊美； 少一點(diǎn)粗暴和武斷，多一點(diǎn)傾聽和智慧，小D以及和小D類似的小棗樹們終能茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出碩果。