高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性研究

摘要：高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立信心、積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于豐富教育資源，梳理行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。高校在與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性的過(guò)程中，應(yīng)共同確立教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，開(kāi)展教育聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度，與社會(huì)實(shí)踐接軌，運(yùn)用輔助智能平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高校；社會(huì)；聯(lián)動(dòng)；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）22-0013-04

基金項(xiàng)目：山西社會(huì)主義學(xué)院教學(xué)科研培訓(xùn)處課題“在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中傳承中華文明研究———以山西大院楹聯(lián)為例”（課題編號(hào)：SYKTZB2021045）

為了使學(xué)生能夠有良好的發(fā)展前景，具備較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，近年來(lái)各高校紛紛開(kāi)展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)清專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)。然而，僅僅依靠學(xué)校的力量，還達(dá)不到職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性提升的目的。高校要與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，整合不同的教育資源，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校在與社會(huì)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，要密切與社會(huì)各部門(mén)之間的互動(dòng)以及交流，再結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要求，有序地組織好不同的教育活動(dòng)，補(bǔ)充職業(yè)生涯規(guī)劃教育的短板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中形成正確的職業(yè)發(fā)展觀念。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性進(jìn)行探討。

一、高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線(xiàn)的綜合性教育活動(dòng)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為高校教育不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要使大學(xué)生明確未來(lái)的發(fā)展方向，又要幫助大學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)自主精神、自適應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)，讓其在今后職業(yè)道路中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是為了指導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，使大學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育后，可以深刻地認(rèn)識(shí)到自身的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)，明晰長(zhǎng)處與短處，明確職業(yè)定位與發(fā)展方向，胸有成竹、堅(jiān)定不移地走下去。要幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)確立長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)與短期職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會(huì)對(duì)市場(chǎng)需求與行業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇或?qū)⑻魬?zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，讓自身職業(yè)生涯規(guī)劃更切合現(xiàn)實(shí)，更具有可操作性與實(shí)踐性。社會(huì)的不斷發(fā)展要求大學(xué)生必須要有靈活多樣的就業(yè)觀念，對(duì)各種工作環(huán)境都要有良好的適應(yīng)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)幫助大學(xué)生積累大量就業(yè)資源、擇業(yè)技巧以及面試經(jīng)驗(yàn)等，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)展自我。當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育目標(biāo)具有多重性和綜合性，既要全方位地規(guī)劃大學(xué)生今后的職業(yè)生涯，又要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，形成積極的職業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中達(dá)成人生目標(biāo)與職業(yè)理想。

二、高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性的價(jià)值

1.有利于豐富教育資源

當(dāng)前，高校和社會(huì)密切聯(lián)動(dòng)已成為促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃取得實(shí)效的重要手段。高校和社會(huì)之間的深入合作和溝通，既可以豐富教育資源，又可以給學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間，還可以幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。首先，高校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)能為教育資源的豐富提供助力。高校在與社會(huì)各界合作的過(guò)程中，能夠引進(jìn)更加豐富的教學(xué)資源以及設(shè)施，通過(guò)更有針對(duì)性的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，配合企業(yè)設(shè)置的實(shí)踐課程、配合行業(yè)專(zhuān)家舉辦的講座等，都能夠給學(xué)生帶來(lái)更加接近實(shí)際需要的教育資源，有利于學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及職業(yè)技能[1]。其次，高校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)能給予大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃多樣化支持。參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作，既能使大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐能力上得到鍛煉，又能使大學(xué)生拓寬人脈，從而為今后職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還能了解社會(huì)對(duì)人才的需求以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，有更加開(kāi)闊的眼界。

2.有助于梳理行業(yè)動(dòng)態(tài)

在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境下，職業(yè)生涯規(guī)劃變得尤為重要，尤其是對(duì)即將步入社會(huì)并面臨職業(yè)生涯重大決策的大學(xué)生來(lái)說(shuō)。為更好地幫助大學(xué)生梳理行業(yè)動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性，高校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)合作就顯得越來(lái)越重要、越來(lái)越有必要。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息變得更碎片化以及多元化。在此情況下，大學(xué)生常常難以及時(shí)掌握行業(yè)最新動(dòng)向。高校和社會(huì)各個(gè)行業(yè)都有著密切的聯(lián)系，能夠幫助大學(xué)生更及時(shí)、更全面地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生做出更睿智的職業(yè)選擇。同時(shí)，高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)能給大學(xué)生帶來(lái)更多真實(shí)可信的實(shí)踐性行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生獲得的知識(shí)以理論為主，實(shí)踐技能較少。高校在與社會(huì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)及其他組織的合作中，能夠給大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及參加項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)的工作環(huán)境及需求，以便對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行更完善的規(guī)劃。人脈在職場(chǎng)中具有決定性的地位，能夠?qū)€(gè)體的事業(yè)發(fā)展起到重要的支撐與幫助作用[2]。高校在與社會(huì)各界合作的基礎(chǔ)上，能夠給大學(xué)生創(chuàng)造更加寬廣的人脈平臺(tái)，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的專(zhuān)家，由此拓展自身的人際關(guān)系網(wǎng)，也為今后職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性的途徑

高校在與社會(huì)聯(lián)動(dòng)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性的過(guò)程中，應(yīng)共同確立教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，開(kāi)展教育聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度，與社會(huì)實(shí)踐接軌，運(yùn)用輔助智能平臺(tái)。

1.共同確立教育目標(biāo)

為提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效性，高校和社會(huì)應(yīng)共同確立教育目標(biāo)，以更好適應(yīng)社會(huì)需求及大學(xué)生發(fā)展。高校可與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立關(guān)系，經(jīng)常召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)，搜集社會(huì)各界的意見(jiàn)，掌握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求。高校在與社會(huì)各界進(jìn)行深入溝通后，能夠?qū)π袠I(yè)需求進(jìn)行更加精準(zhǔn)的分析，給教育目標(biāo)的設(shè)定提供參考依據(jù)。高校也可邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家加入到教育目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中，因?yàn)閷?zhuān)家具有自己領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，能夠向大學(xué)生提供前沿行業(yè)信息。在專(zhuān)家參與下，所確立的教育目標(biāo)更具權(quán)威性與實(shí)效性，更能適應(yīng)社會(huì)需要。同時(shí)，高校也可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生深度融入社會(huì)，如組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目合作，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解社會(huì)需求與職業(yè)挑戰(zhàn)，以更好地確定職業(yè)發(fā)展方向。大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)踐能力與問(wèn)題解決能力的發(fā)展。高校還應(yīng)建立并完善評(píng)估機(jī)制，對(duì)教育目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行及時(shí)追蹤與評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，也可依據(jù)評(píng)估結(jié)果為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地完成自己的職業(yè)規(guī)劃。

2.實(shí)現(xiàn)教育資源共享

共享教育資源是高校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的重要途徑之一，高校不僅是知識(shí)的傳遞者，也是智慧的塑造者，擁有眾多的教育資源，如教師、課程和實(shí)驗(yàn)室等，這些寶貴的資源為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供了強(qiáng)大的后盾[3]。而社會(huì)上有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)資源，能夠給大學(xué)生更真實(shí)、更接近現(xiàn)實(shí)的職業(yè)指導(dǎo)。高校可通過(guò)搭建更開(kāi)放的教育資源共享平臺(tái)，與社會(huì)進(jìn)行深入合作。該平臺(tái)可由教育資源的共享庫(kù)、職業(yè)導(dǎo)師庫(kù)和實(shí)習(xí)就業(yè)信息庫(kù)三部分組成。學(xué)生可通過(guò)該平臺(tái)獲得更為廣泛和多樣的教育資源，從而為其職業(yè)生涯規(guī)劃提供更為多元的方案。高校還可積極地開(kāi)發(fā)各種校企合作項(xiàng)目以共享教育資源，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以及職業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生更好地理解行業(yè)需要并提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。另外，高校也可邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家及成功人士來(lái)校舉辦講座、研討會(huì)，使大學(xué)生對(duì)不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)前景有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)大學(xué)生職業(yè)熱情及創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。高校與社會(huì)在實(shí)現(xiàn)教育資源共享的過(guò)程中，要形成一種良性互動(dòng)機(jī)制，并建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的關(guān)系。只有雙方主動(dòng)參與、相互支持，才能夠真正做到教育資源共享，才能夠給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更強(qiáng)有力的支撐與保障。

3.開(kāi)展教育聯(lián)動(dòng)活動(dòng)

開(kāi)展教育聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的目的是通過(guò)高校和社會(huì)的多方協(xié)作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更加全面和深刻的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展共贏[4]。首先，高校可通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、工作坊等形式，邀請(qǐng)社會(huì)各界優(yōu)秀人士與大學(xué)生交流職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與心得。這樣，既可以使大學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，又可以開(kāi)闊大學(xué)生的眼界，激發(fā)大學(xué)生的潛能，指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。與此同時(shí)，高校可與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)及其他組織合作，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，使大學(xué)生對(duì)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作環(huán)境有深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，社會(huì)各界能夠主動(dòng)參與到高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，給大學(xué)生帶來(lái)更加多元化的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立思考與自主發(fā)展。社會(huì)各界也可參與到行業(yè)導(dǎo)師制度的設(shè)立中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生深入了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握職業(yè)發(fā)展方向。最后，高校和社會(huì)可聯(lián)合創(chuàng)設(shè)校企合作項(xiàng)目，建立一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作平臺(tái)，支持大學(xué)生更加靈活和個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展。校企合作的方式，能使大學(xué)生在校園內(nèi)就接觸實(shí)際工作領(lǐng)域，增長(zhǎng)職業(yè)認(rèn)知，鍛煉實(shí)踐技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，高校可利用企業(yè)資源對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)課程，以培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)生。

4.組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)

組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)既有助于大學(xué)生對(duì)實(shí)際工作環(huán)境的深入理解，又能培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力及問(wèn)題解決能力[5]。首先，想要組織好企業(yè)模擬實(shí)習(xí)，就要精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生能深度參與，通過(guò)對(duì)企業(yè)運(yùn)行場(chǎng)景的仿真，讓學(xué)生在多種職業(yè)場(chǎng)景中有沉浸式的體驗(yàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生不應(yīng)只被視為聽(tīng)眾或觀察者，更應(yīng)被視為積極的參與者和決策制定者。學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)期間要扮演各種不同的角色，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任、制訂計(jì)劃、解決問(wèn)題，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。其次，組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使每一個(gè)成員都發(fā)揮自己的作用，通力協(xié)作，共同完成任務(wù)。大學(xué)生在參加模擬實(shí)習(xí)的過(guò)程中能學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重別人的看法，與人進(jìn)行有效的交流和配合，為將來(lái)步入職場(chǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在組織企業(yè)模擬實(shí)習(xí)時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的專(zhuān)長(zhǎng)與擅長(zhǎng)領(lǐng)域，教育者應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)習(xí)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心與能力，還要在實(shí)際教學(xué)中找出學(xué)生存在的不足，給予針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度

想要更好地幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，高校和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)顯得尤為重要。在此背景下，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度就成了保證大學(xué)生畢業(yè)之后可以順利就業(yè)和達(dá)到職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的必要手段。首先，要構(gòu)建一個(gè)全面有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。高校可采取設(shè)置職業(yè)規(guī)劃課程、組織職業(yè)講座和組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生理解不同職業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)與需要，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清自身的愛(ài)好、能力與職業(yè)志向等，以便更好地進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，高校可邀請(qǐng)企業(yè)代表、行業(yè)專(zhuān)家等來(lái)校交流與分享，實(shí)時(shí)向大學(xué)生提供職業(yè)信息與意見(jiàn)，也可通過(guò)與企業(yè)、社會(huì)組織建立合作關(guān)系來(lái)推動(dòng)學(xué)生參加實(shí)踐項(xiàng)目，增加實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，使大學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境下學(xué)習(xí)發(fā)展。最后，要重視個(gè)性化的服務(wù)和引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有不同的背景、興趣和能力，所以有必要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，為大學(xué)生量身定制相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方案。高校可通過(guò)實(shí)施個(gè)性化職業(yè)測(cè)評(píng)和一對(duì)一輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生深入了解自我，尋找合適職業(yè)方向。

6.與社會(huì)實(shí)踐接軌

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為高校教育中的一環(huán)，怎樣能更好地融入到社會(huì)實(shí)踐中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)展自己，已經(jīng)成為教育界迫切需要探討的問(wèn)題。校外實(shí)習(xí)是大學(xué)生走向社會(huì)最重要的途徑之一，大學(xué)生通過(guò)校外實(shí)習(xí)能夠把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)行業(yè)運(yùn)行規(guī)律與發(fā)展需要。同時(shí)，校外實(shí)習(xí)還可以幫助大學(xué)生與社會(huì)建立聯(lián)系，發(fā)展人脈，為今后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，參加社會(huì)志愿活動(dòng)也是融入社會(huì)實(shí)踐的主要途徑之一，大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)志愿活動(dòng)，能走進(jìn)社區(qū)，了解民生需求，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。社會(huì)志愿活動(dòng)還能使大學(xué)生體會(huì)到助人的樂(lè)趣與成就感，喚起大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感，并對(duì)今后的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)有益啟發(fā)[6]。

7.運(yùn)用輔助智能平臺(tái)

高校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)是開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效途徑，而輔助性智能平臺(tái)的使用能給這種聯(lián)動(dòng)帶來(lái)一種全新的可能。輔助智能平臺(tái)在大大提升教育教學(xué)效率與互動(dòng)性的同時(shí)，能給學(xué)生提供更多便利與個(gè)性化服務(wù)。首先，輔助智能平臺(tái)能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。輔助智能平臺(tái)能借助大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，深度挖掘每一名大學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和性格特點(diǎn)，并為大學(xué)生量身定制職業(yè)生涯規(guī)劃方案。這種個(gè)性化引導(dǎo)既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與探索欲望，又能有效地減少學(xué)生擇業(yè)時(shí)的困惑與迷惘。其次，輔助智能平臺(tái)能給大學(xué)生帶來(lái)很多職業(yè)信息，及時(shí)更新就業(yè)機(jī)會(huì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展背景下，各行業(yè)職業(yè)形勢(shì)不斷發(fā)生變化。要想跟上時(shí)代發(fā)展潮流，及時(shí)掌握最新就業(yè)趨勢(shì)以及崗位需求就變得非常重要。輔助智能平臺(tái)能自動(dòng)追蹤職業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息并將最新職業(yè)信息、就業(yè)機(jī)會(huì)等及時(shí)推送給大學(xué)生，有助于大學(xué)生第一時(shí)間獲得關(guān)鍵性就業(yè)信息，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能豐富教育資源，梳理行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。因此，高校要具備較強(qiáng)的合作意識(shí)，與社會(huì)企業(yè)、機(jī)構(gòu)進(jìn)行多樣化的交流以及互動(dòng)，逐步完善原有的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式，幫助大學(xué)生接觸豐富的知識(shí)，以促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Linkage between Universities and Society to Enhance the Effectiveness of Career Planning for College Students

Yang Yaqin

（Department of Art， Taiyuan University， Taiyuan 030032， China）

Abstract： Carrying out career planning education for college students can help them better understand themselves， build confidence， accumulate experience， and enhance their career competitiveness. The linkage between universities and society in carrying out career planning education for college students is conducive to enriching educational resources， sorting out industry trends， and improving the effectiveness of career planning education for college students. In the process of improving the effectiveness of career planning for college students through collaboration with society， universities should jointly establish educational goals， achieve sharing of educational resources， carry out educational linkage activities， organize enterprise simulation internships， strengthen employment guidance， align with social practice， and use assist intelligent platforms.

Key words： universities；societylinkage； collegestudents； career planning； personneltraining