新時代高校國防教育與校園文化建設融合路徑芻探

摘要：高校國防教育是我國教育體系中的重要組成部分，而校園文化反映了學校的整體風氣，優良的校園文化對大學生的成長起著重要的作用。在新的時代背景下，高校應厘清國防教育與校園文化建設的辯證關系，分析高校國防教育與校園文化建設融合的可行性與意義，通過高校國防教育師資隊伍專業化，開展豐富多彩的校園文化活動，建立專門的高校國防教育基地，注重朋輩教育、講好同學故事，借助學生組織、開展校園國防教育活動，在特定紀念日開展主題活動，營造國防教育氛圍，利用好校園網絡宣傳平臺，探索國防教育與校園文化建設的融合路徑。

關鍵詞：高校；國防教育；校園文化；融合；路徑

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）22-0037-04

在高校教育體系中，國防教育一直是大學生思想政治教育的重點之一，尤其在國家越來越重視總體國家安全觀的大背景下，高校國防教育的重要性也被提升到一個新的高度。中共中央、國務院、中央軍委印發的《關于加強和改進新時代全民國防教育工作的意見》為新時代全民國防教育高質量發展指明了努力方向、提供了根本遵循，指出高校國防教育作為全民國防教育的重要組成部分，要大膽創新，在國防教育理論研究、國防教育學科發展、國防教育課程開發以及國防教育信息化、數字化運用等領域不斷探索，努力開創新時代高校國防教育高質量發展新局面。在高校開展國防教育，促進國防教育和校園文化建設融合，將開展國防教育打造成校園文化的一張名片，有利于打造兩者的雙贏局面。高校應厘清國防教育與校園文化建設的辯證關系，分析國防教育與校園文化建設融合的可行性與意義，積極探索二者融合的路徑，以促進國防教育與校園文化建設的融合發展。

一、國防教育與校園文化建設的內涵

國防教育是按照“捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平”的要求，對公民的品德、智力和體質等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動[1]。高校國防教育是針對在校大學生開展的，是高校教育教學體系的一部分，相對全民國防教育而言，知識傳授對象更加具體。高校國防教育包含教育及教學，主要內容包括國防思想教育、愛國主義教育、國防知識教育和革命英雄主義教育，可以在課堂和課外即校園活動中開展[2]。校園文化屬于社會文化的范疇，廣義的校園文化涵蓋制度、行為、物質、精神等四個方面的內容[3]。狹義的校園文化是校園精神文化，是校園內在群體意識的體現[4]。校園文化具有互動性、滲透性和傳承性的特征。中國特色社會主義進入新時代后，隨著世界格局的變換以及“總體國家安全觀”的提出，我國高校國防教育也進入了新的發展時期。國家越來越重視提升高校國防教育質量，優化高校國防教育效果，同時高校校園文化建設也呈現出了新時代的全新風貌。

二、高校國防教育與校園文化建設融合的可行性

高校國防教育與校園文化建設二者雖然有諸多區別，但也有著密切聯系，二者融合具有一定的可行性，主要體現以下幾個方面。其一，主體的一致性。高校國防教育與高校校園文化建設都面向高校大學生這一特定主體，國防教育是對高校大學生開展的不同于全民國防教育的教育活動，校園文化也是特指高校的校園文化建設，不包括其他類型校園文化[5]。其二，目的的一致性。在高校開展國防教育的目的是拓寬大學生的國際視野，培養大學生的國家安全意識。校園文化建設包含大學生健康發展綜合、全面的目的，包含學生愛國意識、國防安全等培養目的。二者的根本目的都是落實為國家的發展培養“心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強，民族復興，人民幸福貢獻力量”的優秀人才。其三，要素的一致性。無論是高校國防教育還是校園文化建設都主要涉及思想道德修養教育、專業性知識教育和身心教育三大要素，各要素之間同時又存在著一致性。正是因為高校國防教育與校園文化建設存在著如此多的一致性，二者才具備了融合的可行性[6]。

三、高校國防教育與校園文化建設融合的意義

高校國防教育與校園文化建設能相互促進、相互補充，二者融合能營造良好的校風、學風，培養學生的集體主義觀念，開拓出更大的教育陣地，促進國防教育質量的提升，打造良好的校園文化，培養大學生的家國情懷，提高學生的國防意識和綜合素養[7]。

1.高校國防教育和校園文化建設能夠相互促進、相互補充

開展國防教育，講解國際形勢，戰爭、武器及軍事力量等相關知識，可以幫助大學生以更高、更廣闊的角度看問題，并喚起大學生的憂患意識，培養大學生的家國情懷，使大學生樹立正確的戰爭觀。國防教育能在校園文化中有所體現并滲透其中，豐富校園育人形式，營造更加多樣的校園文化。與此同時，校園文化的良性發展能夠破解國防教育難題，這是因為在良好的校園文化熏陶下，大學生往往具有強烈的求知欲，能使國防教育更好地開展。

2.高校國防教育有利于營造良好的校風、學風

優良的校風是學校辦學指導思想和培養目標的集中體現，是培育優良學風、教風的根本保證，全面地反映出一個學校的精神面貌和辦學水平。當前，一些西方的不良價值觀企圖侵蝕大學校園文化。開展國防教育可以使大學生了解我國國防政策及其發展歷史，看清西方文化的實質，以及文化的普遍性和特殊性問題，自覺屏蔽不良的文化侵擾，為形成健康文明的校風、學風貢獻力量。

3.高校國防教育和校園文化建設融合能夠培養學生的集體主義觀念

當前，部分大學生自我意識過強，獨立能力欠缺，不能吃苦耐勞，無法很好地與他人合作，在處理人際關系時表現為缺乏換位思考的能力，容易產生沖突。這些問題在校園文化中慢慢積攢起來，形成了一種利益性的校園文化，不利于學生的健康成長。國防教育中的軍事技能訓練能夠讓大學生深刻地感受到集體的力量和團隊合作的優勢，樹立集體主義觀念，讓校園文化更加和諧。國防教育還能通過我國國防能力的提高及一些典型案例的展示，使學生明白團隊合作的重要性，形成良好的校園文化。

4.高校國防教育和校園文化建設融合可以開拓出更大的教育陣地

高校將國防教育作為校園文化活動中的單獨模塊進行，組織相應的校園文化活動，通過國防教育、國際形勢分析、戰爭教育、安全教育等渠道，挖掘戰爭時期的校史故事、國防故事，有利于促進國防教育和校園文化建設的共同開展，使學生將國防知識與自己的專業方向、身邊故事、集體生活等相結合，促進高校國防教育與校園文化建設的融合發展。

四、高校國防教育與校園文化建設融合路徑

高校國防教育與校園文化建設的融合能讓國防教育更加貼近學生，讓課堂教學更加具體化。但在實踐中，二者的融合還存在很多亟待解決的問題，可以從以下幾個方面入手。

1.高校國防教育師資隊伍專業化

國防教育作為高等教育的一項重要內容，是對學生進行愛國主義教育的重要手段，也是實施素質教育的有效途徑，需要學校、教師和學生的高度重視和認真對待[8]。講好一門課，配備專業能力強的教師是前提，但目前一些高校國防教育的教師仍然是兼職教師。雖然大部分兼職教師受過專業的培訓，但是他們的專業能力有限，且主要工作并不是國防教育，這就會影響國防教育的效果。各個高校迫切需要建設專門的國防教育教師團隊，提高教師隊伍的專業化水平，提升課堂教學能力。這樣，國防教育教師才能有更多的精力結合課堂、講座、社團活動等方式，與學校學工處、團委、武裝部合作開展多種類型的校園國防教育活動，促進國防教育與校園文化建設充分融合。

2.開展豐富多彩的校園文化活動

國家安全形勢是國防教育中的重要部分，開展國防安全形勢講座，能夠使學生對我國周邊安全形勢有更直觀的認知，在對比分析中認清我國的國防狀況，以便更好地明確自己肩負的重要責任。開展國防戰略形勢辯論賽，分析當下國際沖突的根源和實質，能喚起大學生們的憂患意識，幫助他們認清當前國際形勢。通過國防建設知識競賽，大學生能了解我國為抵抗侵略，防范恐怖主義，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及開展了哪些與軍事有關的政治、經濟、科技、外交、教育、文化等方面的活動。高校可邀請專家講述我國航空母艦的曲折發展歷程等具體的事件，使大學生認識到國家發展的偉大成就和我國國防建設者的不屈不撓精神，激發大學生的愛國熱情。還可組織大學生參觀軍事博物館等，讓大學生了解軍人的職責和使命，培養大學生的責任感和擔當精神。這樣，通過豐富多彩的校園文化活動，能引導大學生把學習與民族復興聯系起來，主動承擔起建設國家的重任。

3.建立專門的高校國防教育基地

新時代的大學生對國際形勢、國際戰略分析、先進的武器裝備都有濃厚的興趣，但是部分高校并不能為學生學習這些知識提供相應的硬件和軟件支撐。教師如果在“軍事理論”課程的戰略形勢、戰爭、武器章節的教學中有沙盤、地形圖、模型等教具的輔助，就能更好地激發學生的學習熱情，達到事半功倍的教學效果。高校可以申請教研教改項目或專項經費，建立專門的國防教育基地，定時開放讓學生開展參觀、學習、討論等，以解決教學中理論過多、枯燥、不形象等問題。高校在開展新生軍訓工作時，可以在國防教育基地開展，并通過引入實彈射擊或者電子打靶等訓練方法，豐富訓練內容，激發學生的訓練興趣，改善軍事訓練效果。高校可在國防教育基地對我國國防政策、軍事力量構成、軍事科技發展等進行展覽，豐富學生的軍事知識。

4.注重朋輩教育，講好同學故事

退伍大學生是高校開展國防教育的寶貴資源，高校應該充分發揮退伍大學生的宣傳作用[9]。退伍大學生將自己的經歷講述出來，對同齡學生的教育影響更為顯著。因此，高校在開展國防教育時，應利用好退伍大學生的資源，在他們身上挖掘國防教育與校園文化的融合點。在課堂教學中，教師可邀請退伍大學生走進課堂，讓他們以學生的視角，結合部隊服役的親身體會講述國防教育知識，通過朋輩的真實事跡感染大學生。此外，高校應建立相應的獎勵機制，發揮退伍大學生在高校國防教育課程建設以及國防教育實踐活動中的積極作用，將他們在部隊所學優良作風運用到高校學生國防教育工作中，通過朋輩教育增強大學生愛國熱情，使大學生懂得珍惜現在生活，明確國防安全的重要性。

5.借助學生組織，開展校園國防教育活動

校園文化IzU0FRAH50np02l2FkSJjg==活動的育人功能具有很強的滲透性，將國防教育與校園活動有機結合起來，可以把課堂知識帶到活動中，更加貼近學生，取得更好的效果。各類學生組織在校園文化的構建中起著支撐性作用，在學生組織中加入國防教育理論，如集體主義、愛國情感等，有利于取得更好的教育效果[10]。例如，高校國旗護衛隊的成員時刻在以嚴明的紀律要求自己，具有很高的政治素養，處處體現了當代大學生良好的精神風貌，可以提升大學生的關注度。

6.在特定紀念日開展主題活動，營造國防教育氛圍

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義情懷培養的重要時期，高校講好紅色故事，豐富大學生的校園文化生活，能實現國防教育和校園文化的育人功能充分發揮。挖掘特殊日期、特殊事件的背景，結合當代國防建設實際，發揮歷史事件在大學生群體中的教育意義，能讓大學生更深入地了解國防教育對自身成長的實際作用。例如，在“建黨節”“建軍節”等特定紀念日，高校可舉辦形式多樣的國防教育活動，如演講、參觀展覽、國防征文、講述身邊軍人故事等，使學生在參加校園文化活動的同時增強國防意識。又如，近幾年關于抗美援朝歷史的電影贏得了票房和口碑的雙豐收，高校可組織大學生觀看此類電影，開展抗美援朝感人故事宣講，培養大學生的愛國主義精神。

7.利用好校園網絡宣傳平臺

網絡和智能手機的不斷普及，使網絡平臺成為校園文化的有效載體。尤其是很多大學生都利用網絡進行交流、學習、休閑。通過搭建網絡平臺，實現國防教育與校園文化建設融合，更具時效性，也更符合網絡時代大學生的需要。因此，高校可以借助微信公眾號、微博等新媒體，舉辦新穎有趣的網絡活動，向大學生進行國防知識的宣講，使大學生了解國防科技發展動態，還可以開展對國際局勢的討論等活動，從而提高大學生對國家大事的關注度，開闊大學生的視野。

五、結語

高校國防教育與校園文化建設融合是必然趨勢，但二者的融合不是一時之功。教育行政部門、高校要大力支持國防教育的發展，建立專門的高校國防教育基地，促進教育師資隊伍專業化，相關教師也要認真思考，整合資源，開展豐富多彩的國防校園文化活動，利用好校園網絡宣傳平臺，通過朋輩教育，借助學生組織，營造良好的國防教育氛圍，真正實現高校國防教育與校園文化建設的融合，促進學生國防觀念與愛國主義精神的培養。

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Exploring the Integration Path of National Defense Education and Campus Culture Construction in Universities in the New Era

Zhang Chaoying1， Zheng Lijia2

（1. Ideological and Political Education Department of Beijing Health Vocational College， Beijing 101101， China； 2. School of Ecology and Environment of Disaster Prevention and Technology， Langfang 065201， China）

Abstract： National defense education in universities is an important component of China’s education system， and campus culture reflects the overall atmosphere of the school. Excellent campus culture plays an important role in the growth of college students. In the context of the new era， universities should clarify the dialectical relationship between national defense education and campus culture， analyze the feasibility and significance of integrating national defense education and campus culture construction， carry out rich and colorful campus cultural activities through the professionalization of national defense teaching faculty in universities， establish specialized national defense education bases in universities， pay attention to peer education， tell good stories of classmates， use student organizations to carry out campus national defense education activities， carry out theme activities on specific commemorative days， create a national defense education atmosphere， and explore the integration path of national defense education and campus culture by making good use of campus network propaganda platforms.

Key words： universities；nationaldefenseeducation； campusculture； integration； route