辦好區(qū)域性大學生新聞評論大賽芻議

【摘 要】近年來，全國不少地方舉辦大學生新聞評論大賽，以此強化新時代黨的創(chuàng)新理論在大學生群體中的影響力，引導廣大青年不斷堅定文化自信、關注發(fā)展與民生。本文立足于廣西日報社連續(xù)主辦兩屆廣西高校大學生新聞評論大賽的實際情況，從11個方面就辦好區(qū)域內大學生新聞評論大賽進行闡釋，由表及里、談至根本，以期能為未來辦賽實現(xiàn)高效運行、廣泛發(fā)動、擴大影響、少走彎路等提供有益的借鑒。

【關鍵詞】區(qū)域性；新聞評論；評論大賽；內容建設

2022年至2023年，廣西日報社連續(xù)主辦兩屆廣西高校大學生新聞評論大賽，協(xié)辦單位主要是廣西區(qū)域內高校的新聞院系。兩屆賽事共收到來稿超過1200篇，其中104件作品獲獎，體現(xiàn)出了精益求精、寧缺毋濫的評選特點。目前，大賽在廣西區(qū)域內形成了一定的影響力，具體運作和區(qū)外同類賽事也有許多共同之處。總的來說，廣西日報社在“怎么辦賽、抓住根本”兩個方面進行了積極的思考和探索。

一、把握“十一個方面”辦好賽事

區(qū)域性大學生新聞評論大賽是一項專業(yè)性、綜合性明顯的工作，凝聚著大學生群體的多元需求和新聞評論工作的專業(yè)要求，不是輕易、短期、突擊就能完成好。想要辦好這一賽事，必須從十一個方面進行整體把握和分別對待。

一是賽事時間著眼“畢業(yè)前”。 廣西兩屆高校大學生新聞評論大賽均在當年6月啟動，啟動、征集、審核、頒獎、總結等工作大致需3個月左右。從參賽大學生集中反饋意見來看，賽事以在每年6、7月畢業(yè)季前結束為宜，主要原因是：一方面就業(yè)因素是吸引廣大大學生參與賽事的關鍵所在，當年畢業(yè)的獲獎者拿到證書后，有利于形成就業(yè)優(yōu)勢；另一方面，學生集中在校等待畢業(yè)，可以提高總結交流、領取獎勵、成果推廣等工作的效率，反之離校后會導致事倍功半。

二是賽事主題講求“年輕化”。從全國一些已經(jīng)舉辦的區(qū)域大學生新聞評論大賽的情況來看，并非所有賽事均有主題。綜合各地賽后獲獎作品來分析，無主題的賽事，作品題材分布較廣，評論話題較散，評論風格不夠靈活，一定程度影響到賽事的辨識度；而賽事有主題，則可較好避免以上問題。有鑒于此，廣西兩屆賽事分別設定了“強國復興有我——廣西日報·桂言新聲”“新時代·新青年·新聲代”的主題，以“年輕化”的主題提高大學生的興趣感、參與度。這兩個主題的提煉，主要基于當年全國、全區(qū)的宣傳重點內容，同時結合了青年群體的個性特點。簡潔且富有時代氣息的主題通俗易懂、入腦入心，吸引青年群體參與的效果很明顯。

三是賽事范圍注意“區(qū)域性”。地方舉辦大學生新聞評論大賽，有的征稿范圍面向全國，有的主要面向區(qū)域內的高校。廣西兩屆賽事都是面向區(qū)域內高校大學生，首屆收到作品 400余件，次年為866件?；诖丝梢灶A判，若賽事面向全國，定會形成更為明顯的人力、物力、財力等壓力。賽事范圍不可盲目求大，而是要立足于本地的綜合支撐能力，有多大實力辦多大的賽事。值得注意的是，“區(qū)域性”問題還存在于高校內新聞和非新聞專業(yè)院系的參賽發(fā)動上，一些高校認為賽事只覆蓋新聞學專業(yè)的學生，而忽略組織非新聞專業(yè)院系的學生參與，這樣既導致參與人員數(shù)量不夠，也使得來稿缺乏來自更多專業(yè)學科領域的真知灼見，讓“大學生新聞評論大賽”無形中變?yōu)椤靶侣剬W大學生的新聞評論大賽”，有違賽事組織的初衷和本意。

四是賽事組織重在“新聞人”。大學生新聞評論大賽的最重要工作，就是從大量作品中篩選出優(yōu)秀作品，這需要賽事組織者有著較高的新聞媒介素養(yǎng)。廣西日報社作為主辦方，安排理論評論部負責賽事具體組織和協(xié)調，充分發(fā)揮理論編輯、評論員在活動中的專業(yè)指導及把關作用。在協(xié)辦方面，廣西大學新聞與傳播學院、廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院充裕的師生資源在廣西兩屆賽事來稿初審、學生發(fā)起、活動組織等方面形成了強大支撐，確保了賽事日常具體工作有人抓、抓得準、不斷線。對比而言，一些非新聞學專業(yè)的學生參與到賽事組織工作中，會出現(xiàn)“把不住稿、講不清事”等問題，一定程度上影響到賽事整體效率。當然，也并非說大學生新聞評論大賽只能由新聞學專業(yè)院系來協(xié)辦，嘗試讓其他學科的院校參與，跨界的聯(lián)動合作在擴大活動影響力方面也是一件好事。

五是賽道安排聚焦“融媒體”。當前各級媒體急需全媒體人才，廣西兩屆賽事在傳統(tǒng)常見的“長評論”“微評論”賽道基礎上，設立“融媒體”比賽選項。為了凸顯融媒體創(chuàng)作的重要性，廣西的賽事盡管在獎金額度、獲獎數(shù)量上已經(jīng)向融媒體賽道傾斜，但是實際效果遠沒有達到預期。與常見的大學生“玩精抖音、玩溜拍照”形成反差的是，參加“融媒體”評論的學生屈指可數(shù)，參賽作品在技術、內容等方面的創(chuàng)新不夠，參評作品總體質量偏低。這既反映出大學生群體在融媒體方面的認識、實操存在不足，也折射出高校需要強化學生融媒體能力建設工作，尤其在融媒體硬件建設方面亟待加大投入，讓學生有更多機會通過新設備、新技術進行內容創(chuàng)作。未來舉辦賽事，如何采取更有效的方式激發(fā)學生們在融媒體生產(chǎn)方面的創(chuàng)作力、創(chuàng)造力，是一個急迫且有待解決的問題。

六是賽事評比把握“盲評法”。堅持公平、公正、公開是舉辦賽事的重要原則。廣西兩屆賽事均采取“盲評法”，主要做法是在對所有來稿進行個人信息匿名處理后，一方面評委隊伍擴大到廣西區(qū)域外，在對稿件進行細分后實行評委隨機抽取再開評，如2023年的賽事邀請湖南日報社理論評論部的專家參與評審；另一方面對評委所評審作品進行隨機抽取，以此避免一些人為因素影響評選權威性。需要把握的是，承辦單位的新聞院系學生有可能既參加賽事具體工作，又投稿參加比賽，因此在賽事啟動后，應注意不讓相關學生參與稿件審定的任何工作。關于深化運用“盲評法”，若是條件成熟，可以借鑒一些行業(yè)在征文比賽評選中采取的大眾投票、線上評比等，以此不斷提高賽事的權威性、參與度。

七是稿件評選遵循“新聞性”。大學生新聞評論大賽要求的是就新聞事件展開評論。從廣西兩屆賽事收到的稿件來看，不少學生沒有意識到什么叫做新聞評論，把稿子寫成了雜評、散文、記敘文，等等。共同的特點是，稿子沒有立足新聞事實進行評論，只是想當然的空議空論，由此既浪費個人精力和勞動，也無端增加賽事的工作量。出現(xiàn)這種情況，既有學生自己把握不準新聞評論的原因，也有賽事宣介缺乏全面考慮。在今后的賽事中，有必要提前講清楚新聞評論的具體要求，以及它和其它評論文體的區(qū)別。通過提前告知，提高來稿的準確性，達到“以賽促學”的效果。

八是以賽為媒打造“人才庫”。舉辦區(qū)域性大學生新聞評論大賽的一大明顯作用，就是利于發(fā)現(xiàn)本地的評論新人，為地方評論工作注入新鮮血液。從學生報名參與廣西兩屆賽事并獲獎的情況來看，越是評論寫作能力強的同學，單次投稿越多獲獎越多；越是連續(xù)參加比賽的同學，越能夠示范帶動更多同學參與賽事。在這種情況下，需要統(tǒng)籌考慮學生素質參差不齊、大賽獎勵總體平衡，不宜放開讓單個學生無限量投稿，對單人投稿數(shù)、獲獎量應在賽前就有所明確，防止在評比后產(chǎn)生爭議。

九是作品公示嚴防“輿情關”。大學生新聞評論大賽的社會關注度較高，尤其是年輕人思想活躍、言語犀利，一些評論內容“辣味”十足，當然其中也不乏部分評論內容有失偏頗。按照賽事安排，獲獎作品必須進行公示。在此情況下，首先要強化內容的嚴格把關，盡可能把隱患處理在公示前；其次是成立賽事關于輿情工作的專班，及時發(fā)現(xiàn)問題、作出處理；最后是強化輿論引導，讓更多人理解大學生寫作新聞評論時存在社會閱歷不夠、談問題不深、寫作技能欠缺等實際困難，多寬容他們的不足，多肯定他們的努力，多為開展大學生新聞評論大賽鼓與呼，讓賽事辦得有活力、有動力、有可持續(xù)性。只有大力創(chuàng)造良好的辦賽氛圍，才能更好防止輿情影響到賽事的舉辦。

十是酌情總結頒獎“提信心”。因疫情影響，廣西首屆賽事沒有舉辦總結頒獎活動，次年舉辦了頒獎暨總結交流會。對比來看，有總結、有交流、有頒獎非常有利于提高賽事的傳播力影響力?？偨Y可以是座談或者穿插在頒獎儀式上，通過新聞單位、高校、媒體同行齊聚一堂，共同為辦好賽事出謀劃策并查漏補缺；擇機舉行頒獎儀式使之成為交流平臺，最直接的好處就是賽事各方能夠近距離面對廣大大學生，進而深入了解他們的思想、需求、建議，由此把大學生新聞評論大賽辦得更貼近他們的學習、生活，有力激發(fā)他們的學習興趣和積極性，最終促進寫作能力和水平的提升。

十一是賽后工作延續(xù)“強品牌”。舉辦大學生新聞評論大賽，在理論武裝青年、挖掘儲備人才、助力教學就業(yè)等方面有著明顯影響力。一些高校，通過大賽認識到實際教學中存在的優(yōu)勢和短板；一些新聞單位，通過大賽獲獎名單預訂年輕的“寫手”；一些企業(yè)，提出贊助賽事活動，以期提高在年輕群體的影響力，等等。這些情況反映出做優(yōu)、做大、做強大學生新聞評論大賽的影響力不僅具備積極的社會效益，也有不可忽視的經(jīng)濟效益。對于區(qū)域性的大學生新聞評論大賽，必須牢牢把握公益原則，持續(xù)抓、系統(tǒng)抓、舍得抓，使之在引導、影響、帶動大學生上不斷形成強大正向效應。

二、由表及里，強化評論內容建設

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！鞭k好大學生新聞評論大賽，前文所述的11個方面內容，只是必要條件、必備因素。賽事想要辦出高質量、辦得更有影響力，根本取決于參賽作品內容。參賽作品的內容，最終決定著賽事的水平和影響力。從辦賽的形式出發(fā)，強化大學生對新時代黨的創(chuàng)新理論以及新聞專業(yè)知識的了解、掌握和運用，這是持續(xù)辦好區(qū)域性大學生新聞評論大賽的根本落點所在。

首先，持續(xù)強化以賽促教，避免理論積累與評論寫作“脫節(jié)”。新聞評論大賽要求參賽者具備深刻的思辨性、敏銳的洞察力，秉持客觀切實的批判性思維，具有強烈的大局觀念和問題意識。但是現(xiàn)在不少大學生對新聞評論不會寫、寫不清，行文中也出現(xiàn)寫偏、寫錯、寫歪、寫差等問題，表面上看這是因為沒掌握評論寫作的要求、技能、方法，但根本問題在于個人理論積累不足，出現(xiàn)“理論底子薄、評論倒下來”現(xiàn)象。新聞評論內容的角度、深度，取決于作者在“認識世界、改造世界”上的認識和把握程度。提高大學生的新聞評論能力和水平，需要強化以新時代黨的創(chuàng)新理論武裝青年的工作。通過這“有力一招”，讓廣大大學生不斷深化對社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握，更加善于用馬克思主義的立場、觀點、方法來解讀時代、觀察時代、把握時代。以此為基礎，才能牢牢支撐起如何寫才準、才對、才快。以大學生新聞評論大賽為契機，高校方面應著手推動思想政治理論課和新聞學科課程的深度融合，在理論宣介、理論教育、理論研究、人才培養(yǎng)等方面強化創(chuàng)新，豐實他們的理論素養(yǎng)，為評論精品寫作打下更牢固的基礎。

其次，持續(xù)強化以賽促學，推動新媒體運用在年輕群體中“升溫”。截至2022年，廣西共有高等學校89所。從賽事發(fā)動來看，學生關注多，但參賽不多；從參賽情況來看，作品不少，但新媒體作品太少。眾所周知，當今新媒體人才緊缺，而很多大學生即使在校都已較為熟悉新媒體平臺和技術，可實際參賽所表現(xiàn)出來的融媒體創(chuàng)作遇冷，反映出引導大學生，特別是新聞專業(yè)的學生，進一步轉變思維、轉向新媒體賽道勢在必行。在賽事后期座談中，不少學生反饋其實也知道新媒體重要，但是日常實際操作機會太少，所以出現(xiàn)了“想用而不會用、會用卻又不精通、精通卻又難常用”等情形。以大學生新聞評論大賽為契機，需要強化新聞單位、高校、社會組織之間的聯(lián)動，為大學生豐富學習的機會，多創(chuàng)造競技交流的平臺。如通過技術分享沙龍、直播培訓、小型視頻創(chuàng)造賽等，不斷引導大學生提高對新媒體的日常使用能力和表達能力。

最后，持續(xù)強化以賽促融，通過強化聯(lián)動提升大學生常寫評論的“熱度”。為了避免重復比賽所造成的資源浪費，區(qū)域性大學生評論大賽可以嘗試多個地方聯(lián)合舉辦，以跨區(qū)域辦賽的形式增強賽事的綜合效能。大學生新聞評論大賽是一項系統(tǒng)工程，單靠新聞單位、高校的力量是遠遠不夠的，只有注重理論領域、科技戰(zhàn)線等方面的統(tǒng)籌兼顧，使得各方能夠協(xié)同聯(lián)動，才能達成賽事的整體目標效果。要強化媒體、學校、社會之間的合作，抓好獲獎作品的成果轉化，以成果展示、專項約稿等方式，不斷提升大學生愛寫、常寫、寫了能刊發(fā)的信心和動力。酌情加大賽事的獎勵力度，嘗試發(fā)揮可以參評各級新聞獎的杠桿作用，推動更多大學生加入寫作隊伍。要強化建章立制，推動大學生新聞評論大賽加快走向制度化，以制度推動聯(lián)動更為精準高效。

三、結語

舉辦區(qū)域性大學生新聞評論大賽，是一項常抓常新的工作。盡管廣西的大學生新聞評論大賽為全區(qū)大學生搭建了一個思想交流、學習互助、展示風采和探索創(chuàng)新的平臺，引導更多大學生關注時事、觀察社會、理性表達，匯聚青春正能量、擔當起時代大任，但是對比一些地方已舉辦多年數(shù)屆的類似比賽，也反映出活動到達率、品牌影響力、高質量作品等方面存在差距和短板。一個地方舉辦區(qū)域性大學生新聞評論大賽，只有堅持目標導向、問題導向和效果導向相結合，才能把賽事辦出質量、辦出水平，辦成大學生最喜愛的新聞類賽事。

（作者：廣西日報社理論評論部編輯）

責編：周蕾