馬來語教育在海南自貿港建設中的發展策略探究

摘要：本文探討了在海南自貿港建設下如何使馬來語教育更好地服務國際貿易港的發展。為了解決馬來語教育在海南地區發展中的困境，提出馬來語教育在自貿港建設中的發展策略，旨在為小語種教師及政策制定者提供一定的參考，為自貿港培育一批具有多語種能力的專業人才，增強海南自貿港在全球的競爭力。

關鍵詞：海南自貿港；發展策略；馬來語教育；國際貿易

海南自貿港作為中國重大發展戰略的關鍵組成部分，旨在推動制度和機制的創新，實現貿易與投資的自由化，成為世界上最大的自由貿易港。海南自貿港的目標是構建開放型經濟新體制，以更大程度地吸引國內外投資，促進我國經濟的快速增長。在這一背景下，海南出臺了一系列優惠的政策，涵蓋稅收優惠、貿易便利化、金融開放與創新等多個領域。在 “一帶一路”倡議下與馬來西亞等馬來語地區國家的貿易合作中，海南自貿港扮演著重要角色。馬來西亞作為東南亞重要成員國之一，與中國有著長期的貿易和文化往來。海南自貿港的建設將進一步深化中馬兩國的經濟聯系，促進雙邊貿易和投資的增長。[1]

一、小語種語言與貿易關系

小語種語言在促進國際貿易和文化交流中扮演著至關重要的角色。特別是在海南自貿港這樣的國際化平臺，具有馬來語等外語技能的專業人士在加深與講馬來語國家之間的商務和文化往來方面，起到至關重要的作用。

語言技能是商業交流的基礎，掌握馬來語等外語能夠有效地消除溝通障礙，提高交易效率，同時，也有助于增進雙方的信任和理解，促進國家之間的商業合作。海南自貿港不僅是經濟交流的場所，也是文化交流的平臺，學習和使用馬來語可以更深入地了解使用馬來語國家的文化背景和社會習俗，建立跨文化的理解和尊重。

隨著海南自貿港的發展以及與馬來語國家的經貿聯系日益緊密，海南自貿港對馬來語等小語種的專業人才的需求亦在增長，這一趨勢不僅促進了當地就業，吸引了更多投資者和企業，也提升了海南自貿港的國際形象。在教育領域內，強化馬來語的教學與推廣，為海南自貿港輸送了大量語言熟練的人才，進一步深化了青年一代對馬來西亞及其他馬來語國家文化的興趣與認識。

因此，馬來語教育的加強在推動海南自貿港的國際貿易和文化交流中扮演著關鍵角色。通過提升與馬來語國家的溝通能力，海南自貿港不僅在經濟領域獲益良多，也在文化交流與國際形象構建方面取得了顯著成就。對馬來語教育的投資不單是經濟發展的投資，更體現了對文化多樣性與國際合作價值的高度重視。

二、自貿港建設中馬來語教育的必要性

隨著海南自由貿易港建設進程的不斷深化，馬來語人才在商務交往、旅游接待以及文化互動等眾多領域內的需求預計將顯著增長。在經濟合作層面，海南自貿港與馬來西亞以及其他講馬來語的國家之間的經濟聯絡日益緊密，對掌握馬來語的商業專才和翻譯人員的需求相應上升，這些人士在商務洽談、合同簽訂、市場推廣等核心活動中起著至關重要的作用。此外，有效的跨文化交流技能在商業環境中極為關鍵，熟練的馬來語能力能夠幫助商務人員深入理解合作伙伴的文化底蘊和商業慣例，從而促成更為緊密的商業聯系。

在旅游領域，海南自貿港作為一個國際知名的旅游目的地，吸引了包括馬來語國家游客在內的全球旅客，能夠提供馬來語服務的導游、酒店管理人員及其他旅游服務工作人員將更加有效地滿足這些游客的需求。通過馬來語教育，海南的旅游業工作人員能夠更加有效地向來自馬來語國家的游客展示海南的文化與歷史，進而促進文化旅游的發展。

在國際交流領域，馬來語教育加深了對文化的理解與交流。作為連接不同文化的橋梁，它促進了海南居民對馬來西亞等國的文化了解，進一步促進了文化交流與相互尊重。[2]同時，提供馬來語教育機會能吸引馬來語國家的學生和學者到海南學習與交流，加強了教育與學術合作。在政策制定和執行方面，海南自貿港需與馬來語國家進行有效的溝通與協調，以促進雙邊或多邊合作項目的發展。馬來語的運用還能幫助海南自貿港在馬來語國家更有效地推廣其政策與機遇，吸引更多的投資與合作伙伴。隨著海南自貿港的持續發展，掌握馬來語的專業人士，如翻譯、商務顧問、市場分析師等，在勞動市場的需求將持續增加，對于海南當地的勞動力來說，提高馬來語能力將成為增強其職業競爭力的關鍵技能。

三、海南省馬來語教育資源

海南外國語職業學院是海南省唯一開展馬來語專業教育的高校，開設了馬來語專業課程，其主要目的是積極響應海南自由貿易港建設政策，培養掌握馬來語聽、說、讀、寫、譯等基本技能，了解馬來西亞國家政治、經濟、文化等方面的基礎知識，掌握國際貿易、旅游基本知識，能勝任相關領域工作的外向型、應用型馬來語專業人才。[3]目前，有馬來語專業的本科和碩士學歷的教師3名，以及相應的馬來語教材。但是，由于師資力量及生源等方面的問題，還沒有形成穩定的馬來語教學團隊。

學校主要是以培養學生的馬來語聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能進行課程設置，學生的培養方向也主要是面向國際貿易和旅游等方向。生源總體上較為稀少，從2017年設立專業后，共培養了三屆12位畢業生。然而，在課程的設置上卻存在一些問題。首先，從課程的教材內容來看，現有的馬來語課程不足以滿足不同層次學習者的需求，教學形式較為單一；其次，從教學方式來看，視頻和音頻等教學資料的獲得相對較為困難；最后，教學設備也需要逐步完善。海南自貿港建設的蓬勃發展和國際旅游島建設的不斷深入為馬來語人才帶來了很好的發展機遇。海南自貿港發展需要大量馬來語專業人才，以適應新形勢下經濟發展的需要。

四、面臨的挑戰及發展策略

目前，海南馬來語教育面臨的挑戰為：1.教師隊伍建設不足；2.課程內容不足：現有的馬來語課程不足以滿足不同層次學習者的需求；3.教學資源有限：缺乏優質的馬來語教學材料和現代化教學設施；4.生源不足：因地緣關系，馬來語班級學生較為稀少。

為此，提出以下發展策略。

（一）教師培訓和引進

為了提升教育質量與教師的專業素養，采取創新教學方法成為必要措施，包括激活學習、項目導向學習以及合作學習等教學模式，旨在顯著增強教學效果。通過定期組織專題研討會與工作坊，鼓勵教師參與課程設計競賽，以此探索并實踐新穎的教學策略。同時，邀請來自馬來西亞或其他馬來語國家的語言學專家及學者至海南自貿港開展講座及開設短期課程，以豐富教學內容并拓展教學視野。

此外，對教師進行針對性的課堂管理技能培訓，涵蓋學生激勵、班級紀律等核心領域，適應不同經驗級別的教師需求，并通過經驗交流會促進實踐知識的共享。同時，實施信息技術技能培訓，指導教師如何有效運用教育軟件、在線工具及多媒體資源，進一步建立在線資源共享平臺，以促進教學材料的共享與評價。

針對教師隊伍建設，通過與國際招聘機構合作，精心挑選具備豐富經驗的馬來語教師與專家，加強教育團隊的專業水平。設立 “國際教育周”，吸引全球教師參與，展現各自的教學實踐與文化特色，促進教育觀念的國際化交流。同時，與馬來西亞及其他馬來語區域的高等教育機構建立緊密合作關系，通過互派學者加強學術與教育合作，共同發起聯合教學研究項目，以提升課程教學的整體質量。

通過舉辦各類文化體驗活動，如電影節、美食節以及資深教師主導的 “文化日”，深化本地師生對馬來文化的理解，增強校園文化的多樣性，從而為教育質量與教師專業發展提供一個全面且多元化的提升路徑。

（二）豐富課程體系

為滿足不同學習者的個性化需求，海南自貿港內的馬來語課程設計需采納多元化策略，包括但不限于商務馬來語、旅游馬來語等領域專項課程。

首先，借助問卷調研、深度訪談及市場分析等方法，細致收集在該自貿港區域工作與生活人士對于學習馬來語的特定需求，以便深入了解他們最為關切的實際領域 （如商務溝通、旅游指導等）。

其次，課程設計將依據學習者的語言能力水平進行層次劃分。根據學習者對馬來語的掌握程度，系統地規劃初級、中級及高級課程，確保各層次學習者都能在適配其能力范疇的課程中實現知識的積累與技能的提升。

最后，在專業課程的開發上，針對商務人員與旅游行業工作人員等特定目標群體，制訂專業化的馬來語教學計劃。例如，為商務領域人士開發覆蓋商務馬來語溝通技巧、商業文化及禮儀等內容的課程；而針對旅游行業從業人員，則設計旅游服務相關的馬來語接待技巧、導游用語等專項課程，以此滿足不同職業背景學習者的具體語言應用需求。

（三）增強教學材料和設施

選擇或定制包含豐富文化背景、實用語言用法的教科書和參考書。確保材料的更新與時俱進，反映馬來語的最新使用趨勢。同時，開發包含音頻、視頻、動畫等元素的互動式學習材料，增加學習的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解語言和文化。建立在線資源庫，收集和整理各種學習資料，如電子書、錄音、影片等，方便學生隨時訪問和學習。

（四）合作與交流項目

與馬來西亞及其他馬來語國家的教育機構建立合作，進行師生交流、共同研究等。與企業建立合作關系，為學生提供實習機會，讓他們在實際工作中運用馬來語，同時開設學生交流項目，鼓勵學生去馬來語國家進行文化交流和語言實踐。

（五）政府提供支持

在海南自貿港促進馬來語教育發展的策略框架內，政府扮演著一個關鍵的角色。通過實施一系列政策支持和激勵機制，以促進教育資源的增量和質量提升。

政府應考慮設立專門資金和獎學金制度，支撐學校及教育機構發起馬來語課程以及文化交流計劃，激發學生積極性并吸引杰出教師加盟，營造一個積極向上的學習氛圍。此外，向那些開設馬來語課程的教育機構和企業提供稅務減免等經濟激勵措施，可激勵更多資源向馬來語教育領域傾斜。

政府應鼓勵社區組織與商業實體積極投身馬來語教育事業，通過提供實習機會豐富學習者的實踐經驗，通過資助相關教育項目及活動來擴充教育資源。對于那些與馬來語區域有經濟往來的企業而言，參與到馬來語教育中不僅能夠提升員工的語言技能，還能促進文化和經濟的互動交流。

政府還應主導建立一個綜合性的多方合作平臺，涵蓋學校、企業、社區組織以及國際合作伙伴，以便促進信息共享、資源整合及教育項目的共同推進，這一平臺將有效地整合各方資源，推動馬來語教育項目的持續發展。政府應制定長遠的發展規劃，清晰界定教育目標、策略以及評估機制，通過周期性的評估與政策調整，確保教育資源的有效運用并不斷提升教育品質。這一系列綜合性措施，將為海南自貿港馬來語教育的發展提供堅實基礎，推動教育、文化及經濟的多元化進展。

五、結束語

馬來語教育的普及將為海南自貿港培養一批具有雙語能力的專業人才，促進海南自貿港在全球經濟中的競爭力，有助于吸引來自馬來西亞及其他馬來語國家的投資和企業，提升旅游服務質量，促進旅游業發展，加深海南居民對馬來西亞及其他馬來語國家文化的了解和理解。海南自貿港建設通過馬來語教育建立文化多樣性、提升文化軟實力、促進職業教育和職業機會、促進社會融合與包容、推動政策制定和實施以及加強國際合作，提升其國際化城市的形象和吸引力，增強在國際舞臺上的影響力。

馬來語教育在海南自貿港長期發展中的經濟和文化影響是深遠的。它不僅有助于經濟增長和國際競爭力的提升，也將促進文化交流和社會多元化，加強海南自貿港作為國際化經濟和文化中心的地位。因此，加大對馬來語教育的投入和支持，是實現海南自貿港長期可持續發展的重要策略之一。

參考文獻：

[1] 海南省人民政府.海南自由貿易港建設白皮書（2021）[EB/OL]. [2023-12-27].https：//www.hainan.gov.cn/hainan/5309/202106/177309852d8b4a61a36c7f649954145e.shtml.

[2] 段世飛，華春嫻.海南自貿港建設背景下的教育對外開放：意義、挑戰與對策[J].南海學刊，2022，8（06）：33-41.

[3] 海南外國語職業學院東方語言學院.人才培養-專業簡介[EB/OL].[2023-04-29].http：//www.hncfs.edu.cn/wdyx/info/ 1042/6294.htm.