統編高中語文教材古詩詞教學借鑒

隨著新課程改革的深入推進，高中語文教材也發生了重大變化，其中古詩詞選文的篇目、體裁、題材、編排等方面都有了新的特色和要求。如何根據新教材的特點，有效地開展古詩詞教學，提高學生的語文核心素養，是每一位高中語文教師所面臨的挑戰。由徐昌才主編、文化發展出版社2020 年出版的《高中必讀古詩詞精華品鑒》一書，正是從統編高中語文教材出發，以人文主題為線索，按照單元導讀—古詩詞精華品鑒—古詩詞拓展延伸的結構，全面展示了對每首古詩詞進行賞析的角度，包括作者生平、創作背景、內容概述、藝術特色、思想價值等各個維度。

全書共十二個單元，涵蓋了統編高中語文教材所有的古詩詞選文。該書為高中語文古詩詞教學提供了可資借鑒的思路和策略，主要體現在以下幾方面：

一是以人文主題為線索，品悟古詩詞的文化內涵和思想意義。該書的單元主題都是從統編高中語文教材中提煉出來的，如“人生感悟”“自然風光”“愛國情懷”“歷史風云”等，這些都是人類共同關注的永恒話題，也是古詩詞創作的重要源泉。通過這些主題，學生可以感受到古詩詞的人文精神和思想深度，學生也可以與古詩詞作者進行跨時空的對話和交流，從而提高學生的文化素養。例如，“人生感悟”這一單元，選取了李白、杜甫、白居易、蘇軾等不同時代、不同身份、不同境遇的詩人的作品。通過對比分析他們對于人生的不同看法和態度，學生體會到古代詩人的豪邁、憂憤、悲涼、豁達等不同情感，學生也會思考自己對于人生的理解和選擇。

二是以學習任務群為載體，品悟古詩詞的語言技巧和藝術魅力。書中的每個單元都包含了五個或八個學習任務群，每個學習任務群都圍繞一個或幾個古詩詞作品展開。通過不同的學習活動，學生可掌握古詩詞的語言特點、修辭手法、格律規范、韻律美感等方面的知識和技能，從而提高語言能力和審美能力。例如，“自然風光”這一單元，選取了王維、孟浩然、李商隱、李清照等不同風格、不同情感、不同主題的寫景作品。教師通過指導學生觀察分析他們對于自然景物的描寫方法和表達效果，讓學生感受到古代詩人的觀察力、想象力、創造力和表達力。

三是以綜合性學習為途徑，突出古詩詞的跨學科和跨文化影響。書中的每個單元都提供了與古詩詞相關的其他學科和文化領域的內容，如歷史、地理、音樂、繪畫、戲劇、外國文學等。通過比較、分析、評價等方式，學生可了解古詩詞在不同時代和不同地域的傳播，以及古詩詞對其他學科和文化的影響，從而提高自己的綜合素養。例如，“愛國情懷”這一單元，選取了岳飛、辛棄疾、陸游等抒發愛國之情的作品，教師通過引導學生探究他們所處的歷史背景和社會環境，讓學生了解到作品所反映的民族精神和歷史命運，也讓學生領會不同時代的愛國詩人的共性和差異。

綜上可知，《高中必讀古詩詞精華品鑒》是一本具有理論指導性、實踐參考性、創新啟發性的著作。一方面，它提供了豐富的教學資源和參考資料，可以幫助高中語文教師解決古詩詞教學的難點和疑點。另一方面，它提供了多樣而有趣的學習活動，也可以幫助青少年學生增進對古詩詞的理解。

（江蘇省鹽城市阜寧縣陳集中學）

書名：高中必讀古詩詞精華品鑒

作者：徐昌才

出版社：文化發展出版社

出版時間：2020 年

ISBN：9787514230376

定價：45 元