望子，就能成龍嗎？

“望子成龍”是父母對子女最深的期待，但期待要有溫度、有彈性、有理性。

望子成龍，往往讓父母在孩子身上投注了太多自己對未來和生活的期待，這是一種帶有傳承的愛，但如果不覺察、無意識、用力過猛的話，這種愛有可能變成重壓和負累。

【經典繪本】

《我們的強強》，2010年12月河北教育出版社出版，作者：[比]韋羅妮克·范登·阿比爾（文），[比]埃瑪·迪烏特（圖）。繪本講述了鴨子在草地上發現了一顆蛋，小動物們為此爭辯起來，都認為這顆蛋是自己遺失的。在吵鬧中蛋殼裂開，小鱷魚出生了。大家商量著一起養育，取名為強強，都要教他本事，讓他成為一個強者。夜鶯教他唱歌，母雞教他孵蛋，鴨子教他滑水，蒼鷺教他抓魚，蜂鳥教他吸花蜜，這些爸爸媽媽們還試圖教它飛翔……

【繪本賞析】

有一顆蛋：繪本好似在言說生活。在他僅僅是一顆蛋的時候，爸爸媽媽們就開始養育自己的期望了，計劃著把畢生本領傳授給孩子，想著孩子將來如何安身立命，什么樣的本領能讓他前程騰達。孩子還未出生時，就承載了很多期盼。

破殼而出：當小鱷魚破殼而出時，周圍發出一陣陣“啊啊啊”的驚訝聲，看來和爸爸媽媽們期待中的孩子不一樣。即便如此，所有家長們都還是喜歡他，取名“強強”，名字的寓意，也許是在寄托自己未達成的愿望，抑或是自己想成為的樣子。總之，成為強者是這些種類不同、姓氏不同的父母們共同的期望。

用心養育：小鱷魚長大了，鴨子陸強“教游泳”，母雞葛薔“教生蛋”，蒼鷺巴強“教如何成為抓魚高手”……雖然目標不同，但“像我一樣”，是他們的共同做法——把自己此生最重要的本領給到孩子。站在父母的視角，孩子只有掌握這個本領才能活得好，在他們一遍遍的辛苦教授中，充滿了無私的愛。

終會長大：小鱷魚跟著每一位家長都學得認真而努力，不知他是否疲倦。當再努力也無法孵蛋、無法歌唱、無法吸食花蜜時，是否會有挫敗感，是否害怕愛他的爸媽失望不悅。故事定格在一群家長們仰望著強強在天空練習飛翔的畫面，開放式的結尾給了讀者無限的想象：當小鱷魚變成了大鱷魚，會成為什么樣子？掌握了些什么本領？還會如此聽話嗎？能否讓所有父母滿意？他將如何面對無法達成的期待？……

【派遣理論】

德國心理學家史第爾林提出派遣理論，指父母在養育過程中，對孩子委托任務，將其派遣出去。比如父母對孩子說：“你要好好學，考上211，將來到大城市生活，為咱家爭氣。”在這段話中就派遣給孩子考學、定居、家族榮耀等任務;還有的父母說：“我對孩子沒啥要求，只期望他健康快樂長大。”好像沒任何要求，細細體味，“健康快樂長大”也是一種任務派遣，人在成長過程中會遇到疾病、壓力等，健康快樂長大也不容易達成。總之，所有父母對孩子都會有期待，這是一種情感聯結，讓孩子感受到父母的在意、看重和關注。期待本身沒有問題，但如果像繪本中那樣，任意隨性，一意孤行，結果可能適得其反。具體有以下幾種容易制造出問題的派遣：

期待過高超出孩子的能力，不符合孩子的實際。繪本中母雞葛薔、夜鶯戴強、信天翁羅強、蜂鳥費強等都很珍愛強強，全力以赴將畢生本領傳授給強強，但方向不對，努力再多只能讓事情變得更糟糕。強強自身不具備孵蛋、吸食花蜜、飛翔的潛質，父母的期待遠遠超過孩子當下的能力范圍，而這些期待中，或多或少有父母自己未能完成，而又心有不甘的愿望，就像一只大鳥自己飛不遠就讓小鳥替他去飛，就像有些父母吃過低學歷的虧就給孩子各種補課必考清北等。這樣被過高期待的孩子容易出現兩個極端，可能執念于“我要努力，不能讓家人失望”，壓榨自己，逼迫自己，再努力也無法達成時會極度否定自己；也有可能極度反抗，父母越希望做什么，他就越不順從，甚至不惜用抑郁和拒學來保護自己。

不同家人的期待相互沖突，引起孩子的糾結。繪本中強強的養父養母們為怎么培養爭吵不休，就像有的家庭爸爸給孩子一個期待，媽媽給孩子一個要求，結果兩者之間彼此沖突。比如爸爸覺得孩子要多接觸社會，多參加社會公益等活動，媽媽卻覺得那些都沒用，考高分才是硬道理，結果孩子夾在中間，左右為難，因此受到了雙重束縛，誰的期待都有道理，都不能不聽，但又不能都聽，不知道到底怎么辦，因此會陷入糾結和迷茫，甚至被卷入進父母的矛盾關系中。家人尤其是夫妻之間的沖突往往會影響到孩子，理性的父母會通過溝通和協商的方式解決自己的矛盾，在孩子面前秉持比較一致的態度。

家庭的期待和孩子的意愿不一致，容易產生矛盾。繪本中的強強只有在學游泳時才是最開心、最得心應手的，這是符合他的意愿和潛能的，而當他費勁地跟著母雞學孵蛋，扯破嗓子跟著夜鶯學唱歌，使勁揪著碩大的嘴跟著蜂鳥學吸蜜，恐懼地站在樹枝上跟著信天翁學飛翔時，他會是怎樣的感受？內在的“孝心”讓他心疼和顧忌父母的感受，又在艱難忍受著痛苦而挫敗的訓練，是妥協成為父母期待的樣子？還是堅持成為自己理想的樣子？那份糾結難以言說。成熟的父母會將孩子視為有獨立自主能力和權力的人，可以允許不同，接納差異，支持孩子嘗試實現自己的愿望，幫助孩子實現分離，獲得人格成長。

不切實際的期待，給孩子帶來壓力。有些父母沒有結合家庭實際去綜合考慮，對孩子提出不切實際的期待。比如女孩子一定要學鋼琴，拿出砸鍋賣鐵的架勢買鋼琴、請家教等，導致生活質量受到影響，孩子可以感受到父母的良苦用心，學琴不僅是為了提升音樂素養，還附加了考級拿獎、成名成家等期待，這往往讓孩子很難體驗到單純學習的快樂，常常會有壓力感，尤其在學習中遇到挫敗時，心中充滿不甘、自責以及對父母的內疚。

父母的期待中有愛的溫暖，支持的力量，更要有適應的彈性、邊界的理性，要將孩子的現實、感受和意愿納入其中，讓期待之光溫暖而不刺眼，照亮孩子的成長之路！