紅色文化在網絡直播中的互動傳播模式研究

［摘要］紅色文化作為中國特有的文化遺產，蘊含著豐富的革命精神和歷史意義。在網絡直播時代背景下，如何有效傳承和弘揚紅色文化成為學界的重要議題。文章分析了紅色文化網絡直播的現狀，闡述了紅色文化在網絡直播中的傳播特點，并在此基礎上提出了四種互動傳播策略，以期通過網絡直播這一新興傳播方式，更好地傳承與弘揚紅色文化，讓紅色文化煥發新的生命力。

［關鍵詞］紅色文化；網絡直播；互動傳播；模式創新

紅色文化作為中國特有的文化遺產，承載了中國共產黨波瀾壯闊的革命史，蘊含著豐富的革命精神，其不僅是中國革命歷史的見證，還是激勵一代代中國人奮發向前的精神力量。然而，在當今數字化、信息化時代背景下，如何有效地傳承和弘揚紅色文化，使其在新時代煥發新的光彩，成為一個值得深思的問題。網絡直播作為一種新興的信息傳播方式，憑借直觀、互動性強等特點，迅速贏得大眾的喜愛。網絡直播不僅能夠實時傳遞信息，還能夠通過彈幕、評論等方式實現觀眾與主播的實時互動，極大地提高了信息傳播的效率和觀眾的參與度。

一、紅色文化網絡直播的現狀

從直播內容來看，紅色文化網絡直播已經不再局限于傳統的革命故事講述或歷史紀錄片播放。現如今，越來越多的紅色文化網絡直播開始融入現代元素，以更加生動有趣的方式展現紅色文化。例如，有的直播平臺會邀請歷史學家或文化學者，對紅色文化進行深度解讀，并與觀眾進行實時互動，解答觀眾的提問。這種形式的紅色文化網絡直播不僅豐富了紅色文化的傳播方式，還提高了觀眾的參與度和認同感。在直播平臺上，紅色文化網絡直播呈現多樣化的趨勢。各大主流直播平臺紛紛開設紅色文化專區，為觀眾提供豐富的紅色文化內容。這些平臺通過應用算法推薦等技術手段，將紅色文化推送給可能感興趣的觀眾，從而擴大了紅色文化的受眾群體。

從觀眾反饋來看，紅色文化網絡直播獲得了廣泛好評。許多觀眾表示，通過觀看直播，他們對紅色文化有了更深入的了解，也更加感激革命先輩的付出。同時，觀眾之間的實時互動也提升了紅色文化網絡直播的趣味性和影響力［1］。

紅色文化網絡直播也面臨一些挑戰。一方面，相關主體如何持續創新直播內容，避免觀眾產生審美疲勞，是當前亟待解決的問題。另一方面，隨著直播行業的競爭加劇，如何提升紅色文化網絡直播的曝光度和影響力，也是相關主體面對的重要課題。

二、紅色文化在網絡直播中的傳播特點

（一）實時性

網絡直播技術革新了信息傳播方式，讓信息能夠迅速觸達觀眾。通過直播，紅色文化得以跨越時空界限，即時觸達觀眾，讓每一位觀眾能夠領略紅色文化所蘊含的獨特魅力。網絡直播能夠加強觀眾與主播之間的互動，觀眾可以通過彈幕或評論表達自己的看法，主播則可以根據觀眾的反饋調整直播內容，形成一種動態、雙向的交流模式。

（二）真實性

網絡直播能夠使紅色文化以更原始、更真實的狀態呈現在觀眾面前。這種真實性不僅體現在直播內容的未經修飾上，還體現在直播環境的真實展現上［2］。例如，相關主體通過網絡直播介紹革命舊址或紅色教育基地，可以讓觀眾直觀地感受到紅色文化的厚重感。紅色文化在網絡直播中的真實性特點有助于提升觀眾對紅色文化的信任感和認同感，進一步激發他們對紅色文化的興趣。

（三）參與性

傳統的紅色文化傳播方式往往是單向的，觀眾處于被動接收的狀態。而在網絡直播中，觀眾可以通過彈幕、評論、點贊等方式積極參與到紅色文化的傳播中，與主播和其他觀眾進行實時互動。這種參與性不僅提升了觀眾的觀看體驗，還使得紅色文化的傳播變得更加生動和有趣。更重要的是，紅色文化在網絡直播中的參與性特點有助于激發觀眾的主動性和創造性，他們可以在互動中提出自己的見解，甚至參與到紅色文化的傳播中，從而推動紅色文化在新時代的創新發展。

三、紅色文化網絡直播的互動傳播策略

（一）創新敘事手法，以“微故事”傳遞“大精神”

紅色文化作為中國特有的文化遺產，蘊含著豐富的革命精神和歷史意義。然而，在當下這個信息爆炸、時間碎片化的時代，如何有效地傳遞紅色文化的核心價值，使紅色文化在年輕群體中廣泛傳播，成為學界的重要議題。相關主體可通過創新敘事手法，以“微故事”傳遞“大精神”，促進紅色文化在網絡直播中的互動傳播。“微故事”作為一種新興的敘事方式，其核心在于通過簡短、精煉的故事內容，快速抓住觀眾的注意力，并在有限的時間內傳達深刻的思想和情感。在紅色文化的網絡直播中，相關主體采用“微故事”的形式，可以將復雜的歷史事件解構為一系列小而精的敘述單元。每個“微故事”都聚焦于紅色文化的獨特一面，或講述一位英雄人物的光輝事跡，或揭示一段關鍵歷史的背后故事，或者是一種革命精神的展現［3］。

這種敘事手法的創新之處在于：其不再追求面面俱到的歷史敘述，而是通過提煉故事內核，將紅色文化中最具代表性和感染力的部分呈現給觀眾。每個“微故事”都像是一顆璀璨的珍珠，雖然小巧，卻蘊含著豐富的精神內涵。“微故事”的傳播方式也極具現代性。在網絡直播中，主播可以通過生動的語言和豐富的表情、動作，將每個“微故事”講述得栩栩如生。同時，主播還可以應用圖片、視頻等多媒體元素，讓觀眾在視覺和聽覺上都能得到極致的享受。這種沉浸式的體驗，能夠大大增強紅色文化的吸引力和感染力。

相關主體運用“微故事”的敘事手法能夠有效地連接歷史與現實，讓紅色文化在當下社會中煥發新的生命力。相關主體通過講述那些與當代年輕人生活息息相關的“微故事”，可以引發他們對紅色文化的探究和思考，從而激發其繼承和發揚紅色精神的熱情。

（二）“眾籌”式內容創作模式

網絡直播技術的迅猛發展，極大地促進了觀眾之間以及觀眾與主播之間的即時互動。在紅色文化傳播語境下，相關主體可以通過應用“眾籌”式內容創作模式，賦予廣大觀眾內容創作的權利，讓他們從被動的接收者轉變為主動的參與者。

主播在紅色文化網絡直播過程中可以設定一個明確的紅色文化主題，如“抗日戰爭中的英雄事跡”或“長征途中的感人瞬間”，隨后，主播鼓勵觀眾通過彈幕、評論或其他互動方式，積極提出自己的見解、補充相關的歷史細節，或是分享與主題相關的個人故事和家族記憶。這種“眾籌”式的內容創作不局限于僅基于文字的交互，觀眾還可以上傳相關圖片、視頻片段等多媒體內容，并就此展開探討。此模式的新穎之處在于：其打破了傳統的內容生產與傳播的界限。以往，紅色文化相關內容多由政府或專業機構制作，并通過電視、廣播、報紙等傳統媒體進行單向傳播。而在“眾籌”式內容創作模式下，內容創作變得更為民主和多元，每個觀眾都能成為創作者，這將極大地提升觀眾對紅色文化的興趣和認同感。“眾籌”式內容創作還能有效解決紅色文化傳播中的一些固有難題。例如，許多蘊含紅色文化的歷史事件和人物故事可能因時間久遠而逐漸被人們遺忘，相關主體通過觀眾的集體記憶使得這些被遺忘的故事得以重現。每位觀眾的積極分享也有助于我們從多角度認識紅色文化，使其更加豐富和立體［4］。

相關主體采用“眾籌”式內容創作模式不僅能夠提高觀眾的參與度，還能促進紅色文化的傳播與傳承。通過這種方式，紅色文化不再是高高在上、遙不可及的歷史遺產，而是成為每個人都可以參與創作、共同傳承的文化瑰寶。通過采用“眾籌”式內容創作模式，相關主體能夠激發年輕一代對紅色文化的興趣，有望掀起一股新的學習熱潮，進而推動紅色文化在更廣泛范圍內傳播，并加深年輕一代對紅色文化內涵的理解。

（三）結合現代流行文化元素

紅色文化是革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造的中國特色先進文化，蘊含著豐富的革命精神。然而，在新時代背景下，如何讓這一文化遺產煥發新的活力，特別是在年輕一代中產生更廣泛的影響，成為學界的重要議題。相關主體將紅色文化與現代流行文化元素相結合，便是一種具有創新性和實效性的方法。

相關主體將紅色文化與現代流行文化元素相結合可以通過多種方式實現。例如，相關主體可以邀請當下受歡迎的流行歌手或樂隊，在直播中重新演唱紅色經典歌曲。這樣不僅能激發年輕人對紅色歌曲的興趣，還能讓他們通過音樂更深刻地理解紅色文化所蘊含的革命精神。除了與音樂領域的融合，相關主體亦可創新性地將紅色故事轉化為短視頻、動畫、漫畫等媒介形態，從而迅速吸引年輕受眾的目光。在轉化過程中，相關主體可以運用現代敘事手法使紅色故事更加生動有趣，同時又不失其精神內涵。例如，相關主體可以通過動畫形式重現革命歷史場景，或者將英雄人物的故事以漫畫形式展現出來，讓年輕人在輕松愉快的氛圍中接受紅色文化的熏陶［5］。

相關主體還可以借助社交媒體和網絡平臺的力量，促進紅色文化與流行文化的深度融合，如通過策劃線上互動活動、發起話題討論等方式，鼓勵年輕人主動參與紅色文化的傳播和二次創作。這種跨界的創新嘗試不僅能夠打破年輕一代對紅色文化的刻板印象，還能激發他們對紅色文化的興趣。

（四）深度挖掘與個性化解讀

紅色文化不僅是中國革命歷史的重要組成部分，還是中華民族精神寶庫中的瑰寶，其深厚的歷史底蘊和豐富的精神內涵，為后人提供了無盡的學習資源。在網絡直播中，相關主體對紅色文化進行深度挖掘和個性化解讀，可以為觀眾提供更加深入且獨特的認知體驗。

深度挖掘指對紅色文化中的歷史故事、人物傳記、革命事件等進行詳盡的研究，進而揭示其中蘊含的深層意義。例如，通過對某一歷史事件的多角度剖析，相關主體不僅可以還原歷史的真實面貌，還能幫助觀眾理解當時的社會背景、人物心理和行動邏輯。深度挖掘要求主播具備深厚的歷史知識和一定的分析能力，能夠將復雜的歷史事件以通俗易懂的方式呈現給觀眾。個性化解讀則指主播結合自身的知識、經驗和觀點，對紅色文化進行獨到的闡釋和解讀。這種解讀方式可以賦予紅色文化新的時代意義，使其更加貼近觀眾的生活和思考方式。例如，主播可以分享自己對某位革命英雄人物生平的感悟，或者從現代視角出發，探討紅色文化中的某些價值觀念如何影響當今社會［6］。在直播過程中，相關主體可以將深度挖掘與個性化解讀相結合，構建一個立體、多維的紅色文化傳播空間。例如，主播可以通過講述鮮為人知的紅色故事，如革命戰爭中的小故事、英雄人物的日常生活等，從而拉近觀眾與歷史的距離，并結合自己的感悟，對歷史事件進行獨到的解讀，引導觀眾思考紅色文化的時代價值和現實意義。

這種傳播方式不僅有助于提升觀眾的歷史文化素養，還能激發他們的民族自豪感。更重要的是，通過深度挖掘和個性化解讀，紅色文化的獨特魅力和時代價值得以充分展現，從而吸引更多年輕人關注和傳承這一寶貴的文化遺產。

四、結語

紅色文化網絡直播作為一種新興的傳播方式，不僅豐富了紅色文化的表現形式，還增強了觀眾與紅色文化的互動。通過網絡直播，紅色文化得以更廣泛、更深入地傳播。文章提出的互動傳播策略為紅色文化的有效傳播提供了新的視角，有助于推動紅色文化在新時代的創新發展。未來，隨著網絡技術的不斷進步和觀眾需求的日益多樣化，紅色文化網絡直播將迎來更多發展機遇，繼續發揮其獨特的歷史教育和文化傳承功能。

［參考文獻］

［1］李大衛.融媒體語境下貴州紅色文化傳播空間建設研究［D］.貴陽：貴州師范大學，2021.

［2］聶智，譚可心.智能時代紅色文化傳播的技術賦能與優化進路［J］.湖南省社會主義學院學報，2022（06）：82-84.

［3］李廣霞，李欣.新媒體視域下紅色旅游傳播路徑的探究［J］.傳播與版權，2023（21）：85-88.

［4］袁春花.新媒體視角下江西遂川縣紅色旅游營銷策略研究［D］.桂林：桂林理工大學，2022.

［5］周娜，李亞紅.紅色直播間：思想政治教育方法新探［J］.湖北成人教育學院學報，2023（03）：50-54.

［6］李婧婷.紅色紀念館的網絡傳播現狀及優化策略研究［D］.上海：華東政法大學，2023.