構建“一體兩翼三層四維”的大思政育人模式

2016年全國高校思想政治工作會議后，為做好新形勢下的高職院校思想政治教育工作，榆林職業技術學院以立德樹人為根本要求，積極探索“大思政”工作格局，構建并推動“一體兩翼三層四維”大思政課育人模式走深走實。

創新與特點

在構建“一體兩翼三層四維”大思政育人模式的實踐中，學院進行了一系列創新，形成了思政育人的新模式，邁出了思政育人的新步伐，提高了辦學質量和人才培養水平。

構建“一體兩翼三層四維”大思政育人新模式。以立德樹人為根本任務，以三全育人為基本要求，開展思想政治育人模式的創新實踐，構建“大思政”工作格局，培育以思想政治理論課教師為主體、以專業課教師和輔導員為兩翼的育人主力軍，提出梯度育人理念，開辟貫穿高職階段全過程的三個層次的梯度遞進育人路徑，凝練“理論、輿論、文化、文明”四個維度的核心內容，搭建全方位育人的四梁八柱。

提出梯度遞進育人理念，開辟三個層次思政育人新路徑。從認識論的角度，提出了興趣與信心、感恩與責任、成人與成才三個層次的梯度遞進育人理念，以梯度教育為主線，以“十大節慶文化”為載體，本著“對學生負責，讓家長放心，為社會服務”和“先成人后成才”的思想，實施“星火”“強基”“春暉”“鑄魂”“筑夢”“飛翔”六大育人工程，貫穿學生入學教育到畢業典禮全過程，培養學生學習興趣，樹立自信心；培養學生學會感恩，樹立責任意識；教育學生先成人后成才，開辟了三個層次思政育人新路徑。

確立思政育人新內容，構建思政育人的四梁八柱。從實踐的角度出發，以辯證的方法探究思政育人的主要內容，確立了以“理論、輿論、文化、文明”四個維度為核心內容，以“思想理論引領、輿論氛圍熏陶、文化素養升華、文明品質塑形”為實施路徑，“課堂理論教學、課外實踐檢驗，網絡媒體引導、輿論氛圍熏陶，社會實踐感染、特色活動感化，精神文明浸潤、學生養成感悟”八個方面同頻共振，同向發力，引導學生珍惜韶華，把遠大抱負落實到實際行動中，讓學生正確認識中國特色和國際比較、世界和中國發展大勢、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地，不斷培養政治過硬、品德高尚、素質優良、技能精湛的新時代高素質青年。

實踐與做法

學院堅持目標導向，針對高職思政育人存在的價值導向不鮮明、長效機制不健全，育人路徑不連貫、考核評價標準不科學，育人內容不全面、體系不完善，育人隊伍主體不明、責任不清、落實不力等問題，遵循思想政治工作規律、學生成長規律，創新思政育人理念，逐步形成了“一體兩翼三層四維”大思政課育人模式，提高了思政育人成效。

構建貫穿高職階段的全過程育人路徑。通過培養興趣樹立信心，通過感恩教育培養責任意識，通過教育學生先成人后成才，構建了貫穿高職階段全過程的三個層次梯度遞進的育人路徑，增強了學生學習的主動性和自覺性。

依次開展“興趣與信心”“感恩與責任”“成人與成才”教育，形成相互依存、相互支撐、相得益彰、彼此交融、梯度遞進的三個層次育人路徑。以梯度教育為主線，以“十大節慶文化”為載體，通過六項工程，培養擔當民族復興大任的時代新人。實施“星火”“強基”工程，組建學生興趣小組、學生社團，開展誠信教育、文體娛樂活動，加強“班團一體化”建設，培養學生興趣，增強學生信心，夯實思政育人“第一層次”基礎；實施“春暉”“鑄魂”工程，開展大學生志愿服務、紅色主題教育、感恩孝道教育、送溫暖獻愛心等活動，培養學生的感恩之心和責任意識，強健思政育人“第二層次”筋骨；實施“筑夢”“飛翔”工程，開展職業生涯規劃、綜合素質考評，通過書法、繪畫、舞蹈、唱歌、藝術體操等美育教育，培養學生認識美、欣賞美和創造美的能力，幫助學生成人成才，鑄就思政育人“第三層次”靈魂。

構建“思想理論引領+輿論氛圍熏陶+文化素養升華+文明品質塑形”的全方位育人體系。通過思想引領，強化理論武裝；通過氛圍熏陶，強化輿論引導；通過素養依托，強化文化升華；培植品質底色，強化文明塑形，形成了四個維度核心內容同頻共振、同向發力的全方位育人體系。

以思想為引領，強化理論武裝。學院建立班子成員、縣處級領導干部、科級干部、教師、學生“五級”政治理論學習體系，構建進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進圖書館“六進”工作體系，堅持課堂教學和課外實踐兩個結合，落實習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦，上好思政課，不斷提高師生的思想政治理論水平。開展實踐教學活動，舉辦社會實踐活動，增強學生認識社會、感知社會、融入社會的能力，在學習成長中堅定“四個自信”。成立新時代青年馬克思學社，開展理論研討、實踐研學，不斷提高師生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同的自覺性和主動性。

以氛圍為熏陶，強化輿論引導。堅持社會主義核心價值觀引領，弘揚主旋律，傳播正能量，發揮輿論導向作用。升級學校網站，豐富音視頻文化資源，成立新媒體工作室，豐富校園宣傳欄，營造良好校園氛圍。扎實開展“七學七宣講”活動，全面貫徹黨的二十大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持思想教育和價值觀培養，多措并舉加強和改進思想政治工作。

以素養為依托，強化文化升華。構建“三位一體”校園文化建設體系，開展中華優秀傳統文化、行業企業文化、地域特色文化進校園活動，突顯文化本色，彰顯辦學特色。成立轉戰陜北研究中心、陜北文化產業研究中心，開設中共黨史、陜北文化等特色課程，組織學生重走轉戰陜北路，提高學生文化自信。豐富校園文化活動，打造經典誦讀、書法展示、禮儀服務、繪畫展覽等常態化活動品牌，提升學生綜合素養。

以品質為底色，強化文明塑形。開展師德師風建設，打造師德高尚、業務精湛、結構合理、具有堅定理想信念和高尚道德情操的教職工隊伍。樹立身邊的榜樣，營造良好的學習氛圍。開展群眾性精神文明活動，按照“每學期有主題，每月有計劃，每周有活動”要求，將理想信念、思想道德、品性修為的培養融入品行養成和文明建設，為推進學校高質量發展提供了強大的思想基礎、精神動力和文化支撐。

構建多主體協同聯動增效的全員育人機制。建立全員參與的協同育人機制，統籌各方面力量，搭建通識教育、專業教育、日常教育的人才培養橋梁，形成了“頂層設計、整體規劃、制度規范、活動落地、質量管控”五步推進的合力，實施課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十大育人工程，實現了多主體育人聯動增效。

建強思政課教師隊伍。配足專職思政課教師，落實專職思政課教師崗位津貼，激勵思政課教師積極性。每周固定開展政治理論學習和教研活動，每學期組織教師深入革命老區、紅色教育基地開展實踐研修，確保教師學習有收獲、思想受洗禮、教學有提高。積極開展理論研究，設立思政專項課題。深入推進思政課改革創新，創建“四位一體”思政課教學模式，推行“四位四維四結合”教學方法，增強思政課教學的實效性、吸引力和感染力。

落實專業課教師和輔導員思政育人責任。全面推進課程思政建設，促進思政課程與課程思政同向同行。開展課程思政大練兵活動，積極探索課程思政切入點和落腳點，提高學生的專業認知度和自信心。配齊配強專職輔導員，持續開展輔導員職業能力大賽，提高輔導員隊伍素質。開展“一站式”服務，實行黨團學聯動，做好學生日常思想政治教育及服務育人工作。配備心理健康導師，將教育引導與關心感化相結合，化解矛盾沖突。通過課程思政、日常思政，把立德樹人融入課堂教學、日常教育、校園活動、社會實踐等各個環節，在潛移默化中提升學生的思政素養。

【本文系陜西高校“大思政課”建設“一校一品牌”創建項目《“一體兩翼三層四維”思政育人模式構建研究》的研究成果】