以愛為魂，以德育人

今天看了一個視頻，視頻主要體現(xiàn)了貧窮的教育、樸素的師愛以及教育的細(xì)小關(guān)注和點滴發(fā)現(xiàn)，由此引發(fā)了我對于教育的理性與非理性、師愛、師德師風(fēng)建設(shè)三方面問題的思考。

教育的理性與非理性

教育是一種理性實踐，我們必須遵循其理性的邏輯，尊重其發(fā)展規(guī)律。但由于多種原因，非理性對教育產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。教育焦慮、唯分?jǐn)?shù)論、學(xué)校的“無限責(zé)任”，還有對教育規(guī)律的無視與違背等，導(dǎo)致真正的教育難以發(fā)生。

教育需要用愛、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與情懷來呵護，付出和奉獻是它的特質(zhì)。對待教育的理性反應(yīng)和常規(guī)做法應(yīng)該是敬畏與敬重，這既是文化傳統(tǒng)，也是公民素養(yǎng)，更是社會良知。教育是公共事業(yè)，是全民熱點，無論社會還是政府部門，無論是組織還是個人，都應(yīng)該對教育懷有一顆敬畏之心，理性地支持和尊重教育，讓教育真實發(fā)生。

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者

如何讓師愛發(fā)揮育人作用，筆者認(rèn)為需要做好以下三點。

建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)以關(guān)心和理解為出發(fā)點，積極傾聽學(xué)生的需求和困惑，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長過程中發(fā)生問題時的必然和潛在的原因及癥結(jié)，并及時給予幫助和引導(dǎo)。同時，通過交流互動，與學(xué)生建立信任與親近的關(guān)系，使他們愿意向教師傾訴和尋求幫助，打通師愛發(fā)生的通道。

提供個性化關(guān)注和指導(dǎo)。每個學(xué)生都是獨特的個體，教師應(yīng)尊重其個性，根據(jù)其特點和需求因材施教。通過了解學(xué)生的興趣、潛能和困難，有針對性地制定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案，幫助其充分發(fā)展自己的潛力，用實際行動踐行師愛。

關(guān)心學(xué)生的成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用多樣化的教學(xué)方法和資源，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)他們生命成長的需求和激情。還可以通過贊揚、鼓勵和獎勵等方式，增強學(xué)生的自信心和積極性，將師愛貫穿于教育的全過程。

涵養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，身教重于言教

優(yōu)良的師德師風(fēng)是為人師表的行業(yè)要求，是學(xué)高為師的精神內(nèi)涵，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個方面加強師德師風(fēng)建設(shè)。

職業(yè)操守是師德師風(fēng)建設(shè)的核心部分。教師應(yīng)該始終堅守教育道德底線，以誠信為本，言行一致，以身示范。同時，應(yīng)愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，用心與愛、使命與擔(dān)當(dāng)為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護航。

專業(yè)素養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。可以通過參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和專業(yè)交流等活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，用精準(zhǔn)的知識、精細(xì)的方法、精巧的技能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

管理評價是師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。學(xué)校和教育部門應(yīng)加強對師德師風(fēng)建設(shè)的管理和監(jiān)督，建立健全的教師評價體系，對教師的師德師風(fēng)進行全面評估與合理考核，為教師發(fā)展指明方向。同時，在教學(xué)與科研方面給予科學(xué)指導(dǎo)，并提供必要的支持，促進教師在專業(yè)和修為上的成長和發(fā)展。

家校合作是師德師風(fēng)建設(shè)的有效支撐。教育管理不僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家長的積極參與和支持。學(xué)校和家長加強溝通與合作，才能形成育人合力?？梢远ㄆ诮M織家長會和家訪活動，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心成長情況，共同推動學(xué)生全面發(fā)展。

教育要保護學(xué)生的天性、尊重學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的社會性，但同時也要教會學(xué)生知敬畏、存戒懼、懂分寸、守規(guī)矩、明事理，要真實地做教育、理性地做教育、有情懷地做教育。在理性教育的共識下，發(fā)揮師愛和師德師風(fēng)建設(shè)在教育管理中的重要作用，營造更美好更優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。