融媒體背景下高校圖書館文化傳播策略探討

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已成為當(dāng)代社會(huì)信息傳播的主要媒介，媒體融合成為必然。高校圖書館作為文化傳播的重要陣地，承擔(dān)著傳承與弘揚(yáng)文化的重要使命，在融媒體背景下面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要充分發(fā)揮文化傳播功能，拓展文化宣傳教育工作。通過合理運(yùn)用融媒體，實(shí)施有針對(duì)性的文化傳播策略，高校圖書館不僅可以吸引更多師生的關(guān)注和參與，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，而且能夠提升圖書館的服務(wù)水平和社會(huì)影響力，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。基于此，文章采用文獻(xiàn)分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，在融媒體背景下，深入探討高校圖書館文化傳播策略，解析高校圖書館的文化傳播意義，揭示圖書館文化傳播面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，融媒體為圖書館文化傳播帶來了多元化渠道，但也帶來了媒體融合手段不完善、讀者互動(dòng)參與度低等挑戰(zhàn)，文化教育難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。因此，文章提出增強(qiáng)融媒體意識(shí)、建設(shè)優(yōu)秀校園文化、創(chuàng)新文化呈現(xiàn)形式、組織傳統(tǒng)文化推介活動(dòng)、拓展服務(wù)職能以及提高館員媒體素養(yǎng)等策略，旨在強(qiáng)化融媒體背景下高校圖書館的文化傳播效果，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：融媒體；高校圖書館；文化傳播；文化素養(yǎng)；媒體融合

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）13-0049-04

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)項(xiàng)目“貴州省民營經(jīng)濟(jì)社會(huì)責(zé)任藍(lán)皮書”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023HX321

一、引言

近年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的融媒體時(shí)代已然到來。融媒體時(shí)代，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式得到充分整合，實(shí)現(xiàn)了信息的快速傳播和廣泛覆蓋。在此背景下，高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心和文化傳播陣地，具有鮮明的文化傳播功能，是師生獲取信息、提升文化素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。

然而，傳統(tǒng)文化傳播方式已難以滿足師生的多元化需求，融媒體的應(yīng)用為高校圖書館文化傳播提供了新的思路。通過整合線上線下資源，創(chuàng)新文化傳播形式，高校圖書館可以更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化文化傳播效果。因此，研究融媒體背景下高校圖書館文化傳播策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、融媒體背景下高校圖書館文化傳播的重要意義

（一）有助于陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生文化素養(yǎng)

高校圖書館作為廣大教師與學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在融媒體背景下，其文化傳播功能得到了極大的拓展。融媒體技術(shù)的應(yīng)用，豐富了圖書館的資源，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。這些資源不僅包含傳統(tǒng)的文化知識(shí)，而且涵蓋現(xiàn)代科技、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自主學(xué)習(xí)[1]。通過融媒體平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問圖書館的資源，無論是在校內(nèi)還是校外，都能輕松獲取所需的信息。在瀏覽和閱讀各種文化資料的過程中，學(xué)生能受到文化的熏陶，從而陶冶自己的情操，提升自己的文化素養(yǎng)。

（二）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度

近年來，信息傳播形式發(fā)生了翻天覆地的變化，高校圖書館受到巨大沖擊。融媒體背景下，融媒體技術(shù)的應(yīng)用使文化傳播形式更加多樣和生動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度具有顯著作用[2]。高校圖書館以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，利用各種新媒體手段，篩選出適合學(xué)生的各種圖書資料，并且有機(jī)整合網(wǎng)絡(luò)資源與圖書資源，通過線上講座、互動(dòng)展覽、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生帶來更加豐富的文化體驗(yàn)。這不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而且能讓他們?cè)趨⑴c的過程中感受到文化的魅力，從而提高參與度。

（三）有助于校園文化建設(shè)，推進(jìn)文明校園發(fā)展

作為校園文化的關(guān)鍵載體，高校圖書館內(nèi)部的書籍資料是學(xué)生的精神食糧，能夠起到豐富精神世界、拓展文化傳播功能的目的。融媒體背景下，高校圖書館能夠通過傳播優(yōu)秀文化成果，引導(dǎo)師生樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的道德風(fēng)尚，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)[3]。

在融媒體的支持下，高校圖書館可以更加廣泛地宣傳校園文化，將高校的辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌等傳遞給師生，并且舉辦各種文化活動(dòng)，為師生提供思想交流的平臺(tái)，豐富師生的文化生活，增強(qiáng)他們的歸屬感和凝聚力，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。

三、融媒體背景下高校圖書館文化傳播面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）面臨的機(jī)遇

1.文化傳播范圍得到進(jìn)一步拓展

融媒體背景下，文化傳播的地域界限逐漸被打破，高校圖書館的文化傳播迎來了新的機(jī)遇。通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校圖書館可以輕松地將館內(nèi)豐富的文化資源推向全球，讓更多的人得以共享這些寶貴的知識(shí)財(cái)富。此外，在融媒體背景下，高校圖書館可以借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，精準(zhǔn)分析受眾需求，實(shí)現(xiàn)文化資源的個(gè)性化推送，進(jìn)一步提高文化傳播的針對(duì)性和有效性[4]。

2.文化傳播渠道日益多元化

融媒體背景下，文化傳播渠道日益多元化，高校圖書館擁有更多的選擇。高校圖書館可以通過這些新興平臺(tái)宣傳傳統(tǒng)文化，吸引來自各個(gè)渠道的用戶，充分借助大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)深入分析用戶的瀏覽記錄等，并根據(jù)分析結(jié)果推送其感興趣的內(nèi)容。另外，融媒體背景下，高校圖書館可以利用微信公眾號(hào)、短視頻、直播等新媒體形式進(jìn)行文化傳播，這些新媒體形式具有傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、受眾覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，能夠有效提升文化傳播的效率[5]。圖書館借助多元傳播渠道，能夠有效滿足不同受眾的需求，從而使文化傳播達(dá)到預(yù)期效果。

3.文化傳播思路不斷創(chuàng)新

融媒體背景下，信息傳播的速度和方式發(fā)生深刻變革，為高校圖書館文化傳播提供了創(chuàng)新思路。高校圖書館可以緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求，不斷探索和創(chuàng)新文化傳播的內(nèi)容和形式。例如，結(jié)合熱門話題和時(shí)事新聞，策劃系列講座和展覽活動(dòng)；運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式文化體驗(yàn)空間；開展線上線下相結(jié)合的互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)受眾的參與感和體驗(yàn)感，使文化傳播更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。高校圖書館應(yīng)不斷提高文化傳播水平，充分彰顯自身的現(xiàn)代化程度[6]。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

1.媒體融合手段尚未完善

目前，許多圖書館已開始嘗試運(yùn)用多種媒體形式進(jìn)行文化傳播，但在實(shí)際工作中，各媒體的融合并不順暢。由于缺乏有效的整合機(jī)制，文化傳播的效果不盡如人意，融媒體的優(yōu)勢(shì)難以充分發(fā)揮。另外，一些圖書館尚未明晰媒體融合的內(nèi)涵，內(nèi)部媒體平臺(tái)各自為政，數(shù)據(jù)無法實(shí)時(shí)共享，相關(guān)資源難以有機(jī)整合，這給學(xué)生閱讀帶來了很大的不便。

2.讀者評(píng)論互動(dòng)參與度較低

融媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)的特征，通過多種互動(dòng)吸引讀者廣泛參與。但從總體上看，目前僅有部分圖書館的融媒體賬號(hào)吸引了大量粉絲，平時(shí)粉絲的活躍度比較高。而大部分圖書館的賬號(hào)低效運(yùn)營，粉絲活躍度不高，對(duì)相關(guān)活動(dòng)的參與度也偏低[7]。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因?yàn)楦咝D書館的互動(dòng)功能設(shè)計(jì)不夠吸引人，宣傳推廣不夠到位，讀者對(duì)互動(dòng)功能的了解和參與意愿不足。

3.融媒體建設(shè)人員能力不足

融媒體建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，耗時(shí)長、創(chuàng)新度高，需要跨媒體、跨領(lǐng)域的專業(yè)人才的支持。目前，一些高校圖書館的融媒體人才儲(chǔ)備相對(duì)不足，缺乏具備相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，也沒有成立單獨(dú)的部門，大部分新媒體工作由其他館員兼職完成，導(dǎo)致在融媒體建設(shè)過程中難以有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，影響了文化傳播的質(zhì)量[8]。

四、融媒體背景下高校圖書館文化傳播策略

（一）增強(qiáng)融媒體意識(shí)，注重融媒體矩陣建設(shè)

融媒體時(shí)代，高校圖書館作為校園文化傳播的重要陣地，應(yīng)有效增強(qiáng)融媒體意識(shí)，充分利用各種媒體資源構(gòu)建融媒體矩陣，拓展圖書館文化傳播的廣度和深度。首先，高校圖書館應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到融媒體對(duì)文化傳播的重要性。融媒體能夠?yàn)楦咝D書館提供獨(dú)特的傳播方式，實(shí)現(xiàn)廣泛的受眾覆蓋，擴(kuò)大文化傳播空間[9]。因此，高校圖書館需要緊跟時(shí)代步伐，快速接受融媒體理念，將其作為增強(qiáng)文化傳播效果的重要手段。其次，圖書館應(yīng)當(dāng)注重融媒體矩陣的建設(shè)。融媒體矩陣是多元化、立體化的傳播體系，包括官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、直播平臺(tái)等多個(gè)渠道。高校圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)和受眾需求，選擇合適的媒體形式，構(gòu)建適合自己的融媒體矩陣。同時(shí)，各媒體平臺(tái)之間應(yīng)相互協(xié)作，形成合力，共同推動(dòng)文化傳播。最后，高校圖書館應(yīng)打造屬于自己的融媒體平臺(tái)，優(yōu)化內(nèi)容生產(chǎn)，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和受眾需求，生產(chǎn)出高質(zhì)量、有吸引力的文化產(chǎn)品，提高融媒體平臺(tái)的知名度和影響力，不斷強(qiáng)化融媒體傳播效果[10]。

（二）積極建設(shè)文獻(xiàn)資源，建設(shè)優(yōu)秀校園文化

融媒體背景下，高校圖書館作為文獻(xiàn)資源的集散地，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的建設(shè)和管理，為建設(shè)優(yōu)秀校園文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，高校圖書館需要深入挖掘各類文獻(xiàn)資源，尤其是具有歷史價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值的珍稀文獻(xiàn)，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。通過這種方式，為師生提供高質(zhì)量的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。另外，高校圖書館需要密切關(guān)注新興學(xué)科和領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和補(bǔ)充相關(guān)文獻(xiàn)資源，滿足師生不斷變化的學(xué)習(xí)需求[11]。其次，高校圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身定位和學(xué)校特色，精心打造具有獨(dú)特魅力的校園文化。通過舉辦系列講座、展覽、文化活動(dòng)等方式，將圖書館的文獻(xiàn)資源與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，形成獨(dú)具特色的文化傳播模式。例如，高校圖書館可以定期舉辦主題書展，展示與學(xué)校特色相關(guān)的經(jīng)典著作和研究成果；邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，分享前沿知識(shí)和研究成果，激發(fā)師生的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神。最后，高校圖書館需要注重與校內(nèi)其他文化機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同推動(dòng)校園文化持續(xù)發(fā)展。例如，可以與宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等部門密切合作，共同策劃和組織校園文化活動(dòng)，并且與校內(nèi)外的圖書館、博物館等文化機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)資源的共享利用。

（三）創(chuàng)新文化表達(dá)，提升文化傳播趣味性

融媒體背景下，高校圖書館作為文化傳播的重要窗口，應(yīng)當(dāng)不斷探索創(chuàng)新文化呈現(xiàn)形式，提升文化傳播的趣味性和吸引力，加深師生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們的文化熱情。

一方面，高校圖書館可以充分利用現(xiàn)代科技手段，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，打造具有趣味性和互動(dòng)性的文化傳播產(chǎn)品。例如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還原一些古籍資料中的場(chǎng)景，為讀者帶來不一樣的感受；借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為圖書館的閱讀空間增添趣味性互動(dòng)元素，豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。另一方面，高校圖書館應(yīng)嘗試制作短視頻、漫畫等新型文化產(chǎn)品，以更加生動(dòng)直觀的方式展示文化成果。充分利用社交媒體平臺(tái)傳播新型文化產(chǎn)品，并且結(jié)合熱點(diǎn)事件和節(jié)日慶典等，策劃制作相關(guān)主題的文化產(chǎn)品，增強(qiáng)文化傳播的時(shí)效性[12]。

（四）組織傳統(tǒng)文化活動(dòng)，與讀者展開互動(dòng)

融媒體背景下，高校圖書館需要積極組織多種形式的傳統(tǒng)文化推介活動(dòng)，為學(xué)生提供多元互動(dòng)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生在文化傳播中的活躍度。

首先，高校圖書館可以定期舉辦傳統(tǒng)文化講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者就某一傳統(tǒng)文化主題進(jìn)行深入解讀和分析。通常情況下，講座內(nèi)容涉及的范圍較廣，包括歷史領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域等，能滿足多樣化的讀者需求。通過講座的形式，高校圖書館不僅能夠向讀者傳遞傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且能夠引導(dǎo)他們深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值[13]。

其次，高校圖書館可以策劃舉辦傳統(tǒng)文化展覽，展示與傳統(tǒng)文化相關(guān)的珍貴文物、古籍書畫等。展覽的布置和設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮讀者的觀賞體驗(yàn)，通過多媒體、互動(dòng)裝置等，讀者能夠更加直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。此外，高校圖書館可以結(jié)合展覽內(nèi)容，開展相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，如文化問答、手工制作等，增強(qiáng)讀者的參與感和體驗(yàn)感。再次，高校圖書館應(yīng)當(dāng)組織傳統(tǒng)文化演出活動(dòng)，邀請(qǐng)藝術(shù)家和表演團(tuán)體進(jìn)行傳統(tǒng)文化表演。演出形式包括戲曲、舞蹈、民樂等，精彩紛呈的演出能讓讀者親身感受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。在演出過程中，圖書館可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如觀眾提問、演員互動(dòng)等，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)和溝通。

最后，高校圖書館需要充分利用社交媒體等渠道，與讀者進(jìn)行線上互動(dòng)。例如，在舉辦傳統(tǒng)文化推介活動(dòng)前，圖書館可以在社交媒體平臺(tái)發(fā)布相關(guān)宣傳內(nèi)容，做好宣傳工作，吸引更多讀者關(guān)注；在活動(dòng)期間，圖書館可以實(shí)時(shí)發(fā)布活動(dòng)進(jìn)展和精彩瞬間，與讀者分享活動(dòng)的樂趣和收獲；活動(dòng)結(jié)束后，圖書館可以邀請(qǐng)讀者發(fā)表評(píng)論和意見，收集他們的反饋和建議，不斷改進(jìn)和優(yōu)化傳統(tǒng)文化推介活動(dòng)。

（五）拓展圖書館服務(wù)職能，適應(yīng)融媒傳播要求

融媒體時(shí)代，高校圖書館面臨新的傳播要求和挑戰(zhàn)，需要積極拓展服務(wù)職能，提供更多元化、個(gè)性化的服務(wù)，滿足師生在融媒體時(shí)代的文化需求。首先，圖書館需要提高對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視度，根據(jù)實(shí)際需要開設(shè)相應(yīng)的課程，向師生傳授信息檢索、數(shù)據(jù)分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的知識(shí)和技能。此外，高校圖書館可以提供信息咨詢服務(wù)，幫助師生解決在學(xué)習(xí)和研究中遇到的問題[14]。

其次，圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的功能，在全面了解師生興趣、需求的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性的推薦服務(wù)，使其獲取需要的各種資源。例如，高校圖書館通過繪制用戶畫像、分析用戶行為等方式，使推薦結(jié)果更加精準(zhǔn)有效。

最后，圖書館需要積極搭建學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，滿足不同學(xué)科師生的要求，并且為其提供專業(yè)程度較高的服務(wù)。通過整合學(xué)科資源，建立學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，師生能夠更便捷地查找和獲取相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資源。在具體實(shí)踐中，高校圖書館可以通過開展讀者調(diào)查、舉辦讀者座談會(huì)等方式，了解師生的需求，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式。

（六）提高館員媒介素養(yǎng)，打造專業(yè)融媒團(tuán)隊(duì)

融媒體時(shí)代對(duì)高校圖書館館員的媒介素養(yǎng)提出了新的要求。因此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)館員的媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，提升他們?cè)谌诿襟w建設(shè)方面的能力和水平，打造一個(gè)專業(yè)的融媒體建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

首先，圖書館需要開設(shè)相應(yīng)的課程，專門進(jìn)行媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，并且定期邀請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域的專家到圖書館授課，向館員傳授新媒體新技術(shù)、傳播策略、內(nèi)容生產(chǎn)等方面的知識(shí)和技能。其次，圖書館應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)館員自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，幫助他們不斷提升自己的媒介素養(yǎng)[15]。最后，圖書館應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)和培養(yǎng)具有跨媒體、跨領(lǐng)域背景的專業(yè)人才，確保這些人才具備豐富的融媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)和技能融合在一起，為圖書館的融媒體建設(shè)提供有力支持。

通過提高館員的媒介素養(yǎng)，打造專業(yè)的融媒體建設(shè)團(tuán)隊(duì)，高校圖書館能夠更好地適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展要求，創(chuàng)新文化傳播方式，提高文化傳播的質(zhì)效。

五、結(jié)語

隨著媒體融合的深入發(fā)展，高校圖書館需要緊跟時(shí)代步伐，掌握融媒體文化傳播的規(guī)律，積極探索和實(shí)踐新的文化傳播策略，更好地適應(yīng)融媒體時(shí)代的新要求和新挑戰(zhàn)。通過不斷創(chuàng)新和完善文化傳播方式，高校圖書館能夠更好地滿足師生的文化需求，為提升學(xué)校文化內(nèi)涵和推動(dòng)校園文化建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。在融媒體背景下，高校圖書館可以通過增強(qiáng)融媒體意識(shí)、積極建設(shè)文獻(xiàn)資源、創(chuàng)新文化呈現(xiàn)形式、組織傳統(tǒng)文化推介活動(dòng)、拓展服務(wù)職能并提高館員的媒介素養(yǎng)等方式，更好地發(fā)揮其在文化傳播中的重要作用，從而提升學(xué)生文化素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化發(fā)展。

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作者簡介 謝俊，館員，研究方向：圖書館管理。