弘揚家風家訓文化助力高校思政建設

高校思政教育的核心目標是培養兼具高尚品德與卓越才能的復合型人才，為社會主義事業的蓬勃發展持續注入活力。在當前高校思政教育工作中，傳承與弘揚中華優秀傳統文化尤為重要。其中，以家風為切入點、以家訓為主線，不斷拓展和豐富學校思政教育的內涵與外延，是一條行之有效的路徑。基于此，文章探討了如何有效弘揚家風家訓文化，并提出助力高校思政建設的具體策略，以期為相關領域的研究與實踐提供參考。

一、高校思政建設的重要性

首先，思政教育有助于學生深刻洞察社會現象。在當今時代，網絡信息紛繁復雜，人們獲取信息的渠道日益多元化。然而，負面信息和虛假信息也隨之而來，對高校學生產生了不容忽視的負面影響。思政教育作為高等教育的重要組成部分，能夠引導學生構建全面的思想體系，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而有效抵御不良信息的侵擾。

其次，思政教育有助于學生樹立科學的宇宙觀與生命觀。在當前社會背景下，面對社會中的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思潮，高校思政教育尤為重要。它能夠幫助學生樹立正確的宇宙觀和生命觀，引導他們以積極、健康的態度面對生活，抵制不良思想的侵蝕。

最后，思政教育在培養學生高尚品德與良好行為習慣方面發揮著不可替代的作用。通過思政教育，學生可以樹立正確的道德觀念、培養良好的行為習慣，進而塑造出優秀的道德品質，為未來的成長與發展奠定堅實的基礎。

二、弘揚家風家訓文化、助力高校思政建設的策略

（一）強化理論學習，增強文化自信

在新時代背景下，思政課程的內容必須不斷拓展與深化。在此基礎上，教師應積極實施思政教育，引領大學生堅定文化自信，培養其“功成不必在我”的胸懷與“功成必定有我”的擔當。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。因此，在教育實踐中，教師應深入學習相關理論知識，堅持理論與實踐相結合的原則，構建完善的思政教育體系，提高高等教育領域思政教育的吸引力和影響力。

高校思政教育應緊密結合時代背景，深入挖掘我國深厚的文化底蘊，不斷豐富和充實內涵。在此過程中，教師可以巧妙地將中華優秀傳統文化中的思想觀點融入思政教育，如《道德經》中“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣”的論述，蘊含了對事物相對性的深刻認知，這些思想觀點對增強大學生的文化自覺和文化自信具有重要促進作用。

（二）積極探索并實踐，將家風家訓文化融入思政教育

家風家訓是一種歷代傳承的文化瑰寶，在歷史長河中閃耀著獨特的光輝。在中華五千年的文明歷程中，無數家庭孕育了豐富的家風家訓文化，如孔融讓梨、孟母三遷、岳母刺字、朱子治家等。這些優秀的家風家訓文化不僅對人們的日常生活產生了積極影響，還對社會產生了深遠的正面影響。

家風家訓文化在高校思政教育中占據著重要地位。因此，教師在實施思政教育時，應積極探索把家風家訓文化與教育理念相結合的途徑，將家風家訓文化融入思政教育。學生在接受思政教育的過程中，可以受到家風家訓的熏陶，進而提升個人的道德修養。具體而言，教師可以開展家庭教育講座、召開家長座談會等，通過多種形式傳播優秀的家風家訓文化。

（三）豐富校園文化，營造濃厚的家風家訓文化氛圍

一是采用新穎的傳播方式，不斷探索新時代家風家訓文化的有效傳播途徑和方法。教師可以借助電視節目，如“經典詠流傳”，將優秀的家風家訓文化與思政教育相結合，讓學生在品讀經典的同時，深刻理解家風家訓文化的內涵和價值。二是創建家風家訓文化的展示區。學校可以在教學樓、圖書館、食堂等公共區域設置專門的家風家訓文化展示區。例如，在教學樓走廊設立家風家訓文化展示區，在圖書館懸掛優秀的家風家訓文化作品，以及在食堂展示學生創作的關于家風家訓文化的書畫作品，以營造濃厚的文化氛圍，讓學生在日常學習中時刻感受到家風家訓的熏陶。

（四）開展多樣化活動，將家風家訓文化融入學生日常生活

將家風家訓文化融入高校思政教育，關鍵在于建立家校聯動機制。作為社會化教育實踐的重要一環，高校思政工作必須從學生的日常生活切入。在思政教育過程中，教師可以開展以家風家訓文化為主題的活動，如閱讀活動、演講比賽、詩歌朗誦等，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中接受家風家訓文化的熏陶。同時，教師可以邀請家長參與學校思政教育，共同引導學生傳承優秀的家風家訓，發揮家長在學生成長中的積極作用，提高家長的參與度。教師可以定期舉辦家訓展覽、家風分享會等主題活動，讓學生深刻領悟優秀家風家訓文化的精髓。教師也可以開展以家風家訓文化為主題的講座、主題會議、征文競賽等活動，讓學生從中汲取養分，傳承和弘揚優秀的家風家訓文化。教師還可以開展“我推薦、我評議身邊好人”及“尋找最美教師”活動，引導學生關注身邊的榜樣，學習其優秀品質，從而堅定踐行社會主義核心價值觀。

（五）發揮榜樣示范作用，加強家風家訓文化的宣傳與推廣

高校應積極挖掘優秀的家風家訓文化，以激發學生的探索興趣。教師可以利用新媒體平臺設立“家風家訓文化”專欄，宣傳家風家訓方面的楷模，大力宣傳其模范事跡，彰顯家風家訓文化的獨特魅力。高校還可以組建家風家訓文化建設小組，跨部門協作，制訂詳細規劃，將家風家訓文化建設納入學校長遠發展規劃與年度工作計劃，推動家風家訓文化建設工作。

（六）利用現代網絡技術，打造線上線下融合的家風家訓文化傳播平臺

在新時代背景下，高校要運用現代網絡技術，推動思想政治工作同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。高校應積極利用現代網絡技術，打造線上線下融合的家風家訓文化傳播平臺。教師可以利用微信公眾號、微博、抖音等新媒體渠道，廣泛傳播家風家訓文化相關知識。教師可以策劃并組織“家庭風氣與家規家教”主題活動，讓學生在實踐中學習優秀的家風家訓文化知識。此外，教師可以利用抖音、微博等新媒體平臺，精心策劃并推出“青年學子論家庭風氣”專題，精選優秀的家風家訓文章并進行展示，以傳承和弘揚優良的家風家訓文化。教師可以舉辦“珍視家園”網絡創作征集活動，鼓勵學生積極參與，傳承家庭美德。教師還可以將家訓佳作上傳至“學習強國”等線上平臺，以“微展播”的形式拓寬傳播渠道，提高家風家訓文化的影響力。

（七）完善考評體系，將家風家訓文化建設納入學生綜合素質評價體系

在高等教育領域，將思政工作與家風家訓文化相融合，能夠展現中華優秀傳統文化的獨特魅力，進而豐富思政工作的內涵，為高校思政工作提供多元資源。教師要完善學生綜合素質評價體系，將家風家訓文化建設納入其中，作為評價學生品質的重要指標，確保家風家訓文化融入學生的日常學習與生活。對于在家教方面表現突出的學生，教師可以給予加分或表彰；對于在家教方面稍顯不足的學生，教師可以通過主題班會、演講比賽等活動，對其進行針對性的教育與引導。

此外，高校應將家風家訓文化建設納入管理評價體系，制定相關制度，考核學生對家風家訓文化的掌握情況。這一舉措有助于提高家庭風氣與家規教育在高校思政教育中的地位，提高思政教育的吸引力和感染力，增強思政教育的實效性，進而推動高等教育全面發展。

結語

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育對孩子的成長具有積極且深遠的影響。在高等教育階段，思政教育應發揮其引領作用，引導大學生在優秀家風家訓的熏陶下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在進行高校思政教育的過程中，家庭、學校與社會應攜手合作，共同營造一個積極向上的良好氛圍，以促進學生傳承和弘揚優秀的家風家訓文化。此舉旨在使社會主義核心價值觀在高校思政教育中得到深入貫徹，從而進一步推動高等教育領域思政工作的穩步前行，為高等教育事業的持續發展貢獻力量。

（作者單位：建東職業技術學院）