研究生思想政治教育體系下的美育研究

新時代賦予研究生教育新要求，培養高素質、全面發展的人才是時代所需。研究生美育作為研究生思想政治教育重要一環，重在培養研究生積極的情感、氣質、胸襟，通過課程教育、網絡文化、校園文化氛圍建設，全方位推進以美育人、以美化人。通過實踐與理念相結合的方式，探求研究生美育新途徑，引導研究生提高審美情操，喚醒審美意識，堅定理想信念，厚植愛國情感，塑造完美人格，充分發揮美育培根鑄魂的重要作用。

隨著國家經濟發展和結構化調整，國家對于高素質人才的需求逐年增加，研究生作為高素質人才的代表群體，體量日益龐大。據教育部發布的考研數據統計，考研人數每年以10%的比例穩步上升。人數的急速增長，使得研究生群體的思想政治教育效度和廣度受到了廣泛重視和關注。而作為研究生思政教育中的重要組成部分——美育，在高素質人才培育的過程中發揮著重要作用。但從目前各高校對研究生思政教育的現狀來看，研究生美育教育仍然任重而道遠。為此，各個高校思政教育相關人員應該更加重視美育，從點、線、面層層布局，分級展開，形成研究生美育教育的全方位覆蓋。

高校研究生美育教育概述

黨的二十大報告指出，實施科教興國戰略，強化現代化建設人才培養。著力培養高層次、創新型、復合型人才。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。研究生美育教育是培養高素質人才的必經之路，新形勢下人才培養目標，對研究生德智體美等全方面發展提出了更深層次的要求。全面加強和改進美育工作是研究生教育當前和今后一個時期的重要任務。研究生只有掌握充足的知識儲備、創新意識、感知能力、情感思維才可以滿足中華民族偉大復興環節當中，各個行業、各個領域的人才需求，使國內的高素質人才培養在國際化發展環節中占領優勢，在推進人類命運共同體建設環節發揮中國作用。

研究生美育教育現狀分析

1、目的性和精神性的分離

美育的目的是培養人的審美自覺，研究生教學是培養人的理性思維。一個完整的靈魂是需要感性和理性相統一。換句話說，即科學和審美的統一，這兩者具有內在相通性。從實際來看，美育作為思想政治教育的重要組成部分，其價值和意義并沒有被充分挖掘。美育的成效顯現也礙于實施上的分散化、滯后性而大打折扣。研究生美育在三點一線、科研實驗、學術論文、數據研究等規范性智力層面的培養要求下逐漸喪失存在價值和意義，偏重于科研成果等硬性要求使得研究生培養結構失衡，導致研究生發散思維、創新能力、審美能力局限于學術的目的性而非自我的精神性。

2、實踐性和知識性的割裂

研究生美育教育缺少課程和實踐的支撐。經過對陜西科技大學2000多名研究生的調研發現，研究生對美育課程了解甚少，學校對于美育思政的實踐欠缺。有的以文科為主的學院會相應開設一些藝術評比、歌唱、舞蹈比賽等部分美育相關的活動。理科學院則以競賽為主，美育類活動鮮少舉辦。研究生參與度和參與興趣不高。導致美育主題活動開展的深度內涵不足，活動開展效率參差不齊。實踐性的處處碰壁成了美育知識性、教學化傾向嚴重的重要原因。在調研過程中，擁有獨立且成體系的美育課程的研究生，集中在設計專業，這在全校研究生占比僅有5.8%。這就導致該校的小部分研究生被作為美學知識的傳承者，而大部分研究生知識性和實踐性雙匱乏。注重了實踐就再無精力進行知識性系統傳授；而進行知識性傳授不可能覆蓋大面積研究生。

研究生美育教育的必要性

1、明確自身定位，找準奮斗目標

根據對該校研究生的調研結果來看，有45.45%的研究生覺得學校的思政教育應該更加注重研究生自我價值的培養。研究生與本科生相比，其年齡、閱歷、學術背景等都存在差異。他們往往更加獨立、自主，有自己的思考方式和價值觀，這就造成他們很多人在面對高強度科研壓力的時候對自己失去信心。龐雜的研究體系以及多方面的研究方向，讓他們在選擇時出現目標不明確的問題。理性思維長久的占據，長期空缺的情感價值和審美意識，使得他們很少有時間窺探自己的內心，從而造成自我追求不清楚，內心的情緒表達出現障礙。美育教育則是在平衡理性和感性的交叉點，讓研究生在煩悶的實驗、枯燥的數據之后，擁有自己的內心世界。他們會在一次次感受生活和當下的同時，真正走進自己的內心，明確自我人生意義，找準奮斗目標，持續積蓄奮發動力。

2、喚醒審美意識，提高審美能力

美育教育在研究生階段的實質性作用，即可以緩解研究生科研生活的壓力，培養全面發展的高素質人才。關于思想政治教育的時效性調查發現，研究生普遍認為自己缺少“對‘美’的感受”。調研結果的導向性進一步說明了，研究生內心對審美意識和審美能力的渴望。近三分之二的研究生表示，“其實挺希望可以多一些藝術類比賽和技能培養，比如攝影”。這就說明，研究生對美育教育的認可度有所提升。他們并非不愿意在美育即感性教育中花費時間，而是沒有正確、有效的途徑。

3、傳承紅色基因，賡續傳統文化

研究生群體作為國家發展的后備軍和科技支撐人才，對國家發展和民族復興有著重要意義，努力讓研究生群體堅定理想信念與堅守革命精神，努力讓研究生在保持科研能力提升的同時保持紅色基因，努力讓社會主義核心價值觀成為研究生的自覺和他們的精神追求。這就需要不斷強化美育教育，通過課堂上紅色歌曲演唱、紅色影視賞析、校園文化的紅色文化長廊等活動，讓紅色血脈潛移默化地流淌在研究生的生命里，深深烙印在他們的心里。

4、促進感性復歸，提高創新能力

研究生教育更加注重邏輯性、數據性、準確性，這就進一步造成研究生培養教育更加看重左腦開發，右腦發展不均衡。美育在給人提供無比愉快的精神享受的同時，也培養和促進了人的創造能力。研究生加強美育教育能夠促進自身素質提高，綜合能力提升。美育教育的滲透，使科學精神得到發揚的同時又使右腦得到發展，人文精神得以張揚，從而使其科學創造才能如魚得水、相得益彰。如果我們把科學視為人的感性向理性的升華，那么，科學美則是人的理性向感性的復歸。而審美行為的發生能夠促發靈感產生、活躍思維，從而增強人的想象力。藝術符號的聯想、聯結是創造能力的重要體現，敏銳的感覺、豐富的想象，是創新的靈魂。

研究生美育教育實踐探索

1、完善美育模式，注重因材施教

以該校研究生規模和專業劃分來看，研究生具有專業分散、獨立性強、專業壁壘無法突破的特征。這就使得美育教育需要針對不同學院、不同專業學生開展相應教育模式。此次調研中，涉及到文科專業：哲學、設計學、文學、經濟管理等；理科專業居多，占據近80%的比例，專業跨度更是廣泛，電子信息、計算機、化工、環境、生物、食品……（以上按大類進行舉例）這些專業由于知識背景不同，培養模式差異，造成了學生性格、心理、思維習慣上的巨大差異。若是一味地生搬硬套固定的美育教育，不能達到期望的美育效果。因此，美育教育應該在偏重知識性概念和實踐性體驗上找到平衡點。讓擁有一定基礎的文科生從理論體系上更加完善；讓理科生從實踐生活中感受藝術，體驗生活，喚醒發現美的雙眼。

2、協同網絡思政、加強美育實踐

隨著信息技術的快速發展，研究生的信息獲取渠道和方式也在發生變化。他們更加傾向于通過網絡、社交媒體等渠道獲取信息，這對傳統的美育教育方式提出了新的挑戰。想要美育效果突出，進行美育教育就必須積極適應時代以及學生的變化，及時轉變教學模式，抓緊利用新媒體平臺開展研究生美育，提高教育的時效性和針對性。線下的美育課程、校園文化氛圍無法做到及時、全面。美育教育的特點就是潛移默化、從生活細微處慢慢滲透影響。研究生美育，可以調整美育重點，拍攝關于“美”的視頻，拍攝身邊的美景，引導研究生走出實驗室，去發現“美”；弘揚正能量，進行正確引導。將網絡效力應用到美育實踐中，進一步擴大美育影響力和輻射的廣度。

3、積極整合資源，加強思政聯動

發揮“美育+思政教育”的聯動作用，用好美育，大力提升思政教育的成果。研究生思想政治教育大部分集中在課堂、導師、學院，形式單一，有很多觸及不到之處。很多時候，研究生思政的主要戰場，在課堂之外的生活中。美育教育則主要從生活中滲透，彌補了課堂教育的缺憾，形成雙向互補。為了讓研究生美育發揮育人功能，應積極整合資源，應當像科研工作一樣重視美育教育工作，并且將研究生美育教育工作與其他教育環節有機融合，實現相互促進、相互助力的效果。學院根據學生特點，積極組織演講比賽、歌唱比賽；組織學生觀看優秀經典影片。在美育工作引領下，引導學生課余生活中積極觀看愛國主義影視劇、積極參與廉潔文化征文比賽等活動，“在欣賞美中提高思想政治素養”的意識蔚然成風。

結 語

“以美育人，以文化人”是研究生美育教育最突出的理念。通過美育教育讓研究生堅定文化自信，增強自豪感，是培養新時代高素質、全面發展人才的必然要求。研究生不僅要技術過硬，更要有內驅力，科技創新、生產力發展都離不開這股創新力和創新精神。未來研究生思想政治教育，還需要繼續夯實研究生美育工作，大幅提高研究生美育教育力度、豐富內涵、拓寬渠道，創新性地打造“美育+”的工作模式，將多維度教育相結合，實現研究生德智體美勞全面發展。

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作者簡介

王靜蓉 陜西科技大學研究生輔導員、助理教授，研究方向為思想政治教育