“煥新提質”賦能工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展路徑探索

摘 要：數智時代的到來，當代藝術教育面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)?；谛掳l(fā)展時期的具體實踐，深入探討“以新提質”理念在推動工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的實際部署和運用，通過學科交叉、技術革新、產教融合、非遺傳承創(chuàng)新等策略的實施，旨在提升工藝美術專業(yè)的教育質量、創(chuàng)新能力及服務地方經濟社會發(fā)展的能力，有效促進工藝美術專業(yè)的教育教學改革、課程體系優(yōu)化及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展提供新的路徑和參考。

關鍵詞：新質生產力 工藝美術 高質量發(fā)展 學科交叉 產教融合

在全球化與數字化浪潮的推動下，工藝美術專業(yè)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，正迎來前所未有的發(fā)展機遇。

特別是在新質生產力理論的指導下，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展不僅成為國家新興產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也承載著傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。近年來，隨著國家對傳統(tǒng)工藝振興計劃、一帶一路、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的大力推進，工藝美術專業(yè)面臨著轉型升級的重要契機。然而，在快速發(fā)展的同時，工藝美術專業(yè)也面臨著學科建設與教育體系不完善、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等多重挑戰(zhàn)。

為此，本文緊密結合國家發(fā)展戰(zhàn)略，深入探討了“煥新提質”理念在工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的實際部署和應用。通過學科交叉融合、技術革新、產教融合、非遺傳承創(chuàng)新等策略的實施，旨在提升工藝美術專業(yè)的教育質量、創(chuàng)新能力及服務地方經濟社會發(fā)展的能力。本文不僅著眼于工藝美術專業(yè)自身的改革發(fā)展，更關注其與國家戰(zhàn)略、時代需求的緊密結合，以期為我國工藝美術事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。

基于普洱學院工藝美術專業(yè)的實際教學現狀，結合新時代的教育理念和技術手段，深入闡釋了“煥新提質”理念在工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的具體應用及路徑，為工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展提供新的思路和參考。同時，也希望引起更多學者和實踐者的關注與思考，共同推動工藝美術專業(yè)在新時代背景下的高質量發(fā)展。

一、工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展的必要性與挑戰(zhàn)

（一）高質量發(fā)展的必要性

工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展至關重要，它不僅體現在文化傳承和產業(yè)創(chuàng)新的層面，還響應了國家對新興產業(yè)的戰(zhàn)略需求，為新質生產力貢獻力量，推動現代化產業(yè)體系建設，關乎社會經濟的全面發(fā)展?！霸O計教育的最高目的是通過培養(yǎng)學生的藝術感受力與科技創(chuàng)新能力，推動當代社會高質量、可持續(xù)發(fā)展”。隨著全球化的推進和市場競爭的加劇，具有獨特文化內涵和審美價值的工藝美術品成為了國際文化交流與經濟合作的重要載體。因此，提升工藝美術專業(yè)的教育質量，培養(yǎng)能夠創(chuàng)作出高品質工藝美術作品的人才，不僅使傳統(tǒng)工藝煥發(fā)生機活力，更對于增強我國文化軟實力、擴大文化影響力具有深遠意義。

首先，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展符合國家的教育方針和政策導向，尤其是在新時代的教育背景下，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。工藝美術作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的民族文化、傳統(tǒng)工藝、非物質文化資源優(yōu)勢，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展不僅有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能促進當地社會、文化、經濟的繁榮與發(fā)展。普洱學院作為祖國西南邊疆的一所地方高校，工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展的重要性和必要性顯得尤為顯著。

其次，工藝美術作為美育的重要途徑之一，其高質量發(fā)展對于服務國家美育政策、滿足人民高質量生活需求具有不可替代的作用。通過工藝美術教育高質量發(fā)展能夠服務于國家的美育政策，滿足人民對美好生活的追求，特別是在精神需求、文化消費和生活美學方面的日益增長的需求。同時，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展還能助力當地特色產業(yè)的培育和發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅貢獻力量。

再次，對促進產業(yè)融合發(fā)展，提升國際競爭力有重要意義。隨著經濟的發(fā)展和產業(yè)結構的調整，工藝美術教育需要高質量發(fā)展以適應產業(yè)融合的需要，推動工藝美術產業(yè)與其他產業(yè)的深度融合，創(chuàng)造更多經濟增長點。在全球化的背景下，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展有助于提升我國在國際市場上的競爭力，推動中國傳統(tǒng)工藝美術走向世界，展示中華文化的獨特魅力。

（二）新發(fā)展時期面臨的挑戰(zhàn)

回顧中國百年設計發(fā)展史，我國的設計教育經歷了從工藝美術到交叉學科重大變革。然而，工藝美術專業(yè)仍然面臨著學科建設與教育體系不完善、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足、資源整合與利用困難以及跨學科融合與交流不暢等多重挑戰(zhàn)。這些問題不僅影響了工藝美術專業(yè)自身的發(fā)展質量，也制約了其服務地方經濟文化發(fā)展的能力。因此，需要加強工藝美術專業(yè)的學科建設和教育體系完善，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，加強資源整合與利用，促進跨學科融合與交流，以推動工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展。

第一，學科建設與教育體系需進一步完善。當前工藝美術教育在學科建設和教育體系方面仍需要構建完善的學科體系和教育體系，確保工藝美術教育的系統(tǒng)性、科學性和規(guī)范性。第二，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數字化、國際化的趨勢下，工藝美術教育需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以適應快速變化的市場需求和技術發(fā)展。第三，充分進行資源整合與利用。工藝美術教育的發(fā)展還需要充分利用和整合各種資源，包括政策資源、教育資源、產業(yè)資源等，以形成合力推動工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展。第四，加強跨學科融合與交流?！霸O計教育的人才培養(yǎng)立足設計學科“交叉性”“動態(tài)性”的學科內涵，構建分類分層、多元融合、科學合理的設計人才培養(yǎng)體系，是服務創(chuàng)新型國家建設和民族文化復興的時代需要?！?/p>

二、“以新提質”理念在工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的應用

（一）“以新提質”理念的闡釋

在新一輪科技革命和產業(yè)變革背景下，習近平總書記提出“發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點”這一重大戰(zhàn)略部署和理論創(chuàng)新。在工藝美術專業(yè)中，“以新提質”理念的應用旨在通過創(chuàng)新思維、跨學科融合、技術創(chuàng)新等手段提升工藝美術專業(yè)的教育質量和服務能力。

（二）跨學科融合模式的探索

以藝術為本，不斷夯實藝術基礎學科，推進美學、社會學、心理學、工程學、人類學、自然科學等學科場域間的交叉與跨界整合，分析工藝美術應對技術變革和產業(yè)革命面臨的挑戰(zhàn)，共同開發(fā)具有地域特色的課程資源和實踐項目，構建跨學科研究平臺，促進不同學科之間的交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展。探索藝術與科技有機融合新方向，引入現代科技手段：虛擬現實、增強現實等技術豐富教學手段和表現形式。調研分析行業(yè)市場需求，特別關注文化科技融合、文化創(chuàng)業(yè)等產業(yè)新需求新變化。從中國教育改革發(fā)展實踐中挖掘新材料、發(fā)現新問題、提出新觀點，助力構建新時代中國特色社會主義教育理論體系，將教育理論有機融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

（三）技術創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新的實施策略

“設計本身就是一種生產力，與其同時代的經濟生產水平和生產關系息息相關，設計的發(fā)展水平依賴于物質基礎和生產力條件，受到生產力發(fā)展水平的影響，同時反作用于生產力”。因此，積極探索新材料的運用，如塑料、玻璃、纖維等，甚至跨界使用科技領域的材料，豐富工藝美術的表現形式。結合傳統(tǒng)技藝與現代科技，一方面將機械化、自動化、3D打印等先進技術融入工藝美術制作過程中，提高制作效率和質量，一方面創(chuàng)造獨具特色的新工藝，如數字化雕刻、激光切割等，推動工藝美術技藝的創(chuàng)新發(fā)展。注重將環(huán)保、文化傳承、人文關懷等現代理念融入工藝美術設計中。通過設計理念的更新，使工藝美術更加貼近現代人的生活需求和審美觀念，提升其文化價值和社會意義。

新質生產力需要新質人才為依托。為了更好地推動工藝美術產業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，通過深化與地方政府、企業(yè)的溝通與合作，全面面向社會崗位需求，通過將社會實踐任務與課堂教學相結合，建立校企合作實訓基地，為本科生提供更多真題實操的機會，真正實現學生融入社會需求，切實提升實踐應用能力，助力工藝美術產業(yè)的蓬勃發(fā)展及創(chuàng)新升級。

三、“煥新提質”的普洱學院工藝美術專業(yè)教學改革實踐

（一）案例背景介紹

當前，社會經濟的發(fā)展對我國專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，學生創(chuàng)新意識與綜合能力素質的培養(yǎng)成為專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標。普洱學院工藝美術專業(yè)依托學校地處祖國西南邊疆民族地區(qū)的辦學實際，結合學校地方性、民族性、應用型和國際化的辦學定位，致力于探索具有云南特色的工藝美術教育。積極融入一帶一路、鄉(xiāng)村振興、中國傳統(tǒng)工藝振興計劃，國家十四五文化旅游發(fā)展規(guī)劃等國家戰(zhàn)略布局。深入挖掘云南本土民族民間文化素材，發(fā)揮學科區(qū)域辦學特色的歷史、區(qū)位、民族、產業(yè)、資源等優(yōu)勢，通過產學研一體的育人模式，探索新思想、新材料、新技術與傳統(tǒng)工藝的結合，注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以期培養(yǎng)適應國家、社會、經濟、文化發(fā)展所需的應用型人才。近年來，該專業(yè)積極探索“以新提質”、藝科融合的理念在高質量發(fā)展中的應用路徑，取得了顯著成效。

（二） 實施路徑與策略分析

普洱學院，坐落于“一市連三國、一江通五鄰”擁有獨特區(qū)位的普洱市，是14個世居民族的聚居地，被譽為“世界茶源 中國咖啡之都”。處于云南“動植物王國”的縮影之中，是全國生物多樣性最豐富的地區(qū)之一。其深厚的歷史底蘊、豐富的民族文化和獨特的地域特色，為學院的課程體系建設與教學內容改革提供了得天獨厚的條件。

1.立足地域特色，融入課程體系

普洱學院工藝美術專業(yè)在深入研究國內工藝美術教育現狀的基礎上，緊密結合地域特色，精準遴選核心課程。課程設置既體現工藝美術教育的一般規(guī)律與要求，又充分融合云南本地的民族文化和區(qū)域特色產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。通過增設特色鮮明的跨境國別文化選修課程，因地制宜、因材施教，引導學生深入理解民族民間工藝的歷史地位、發(fā)展脈絡和未來方向。

結合普洱非遺文化，學院設計了一系列具有特色的專業(yè)課程群。開設了非遺文化傳承課程，邀請非遺傳承人進校園授課，傳授扎染、蠟染、傣族織錦、傣族手工制陶、木雕等傳統(tǒng)技藝。此外，學院還鼓勵學生將非遺技藝與現代設計相結合，創(chuàng)作具有地方特色的工藝美術作品。通過以上措施的實施，普洱學院工藝美術專業(yè)成功地將地域特色融入課程體系建設與教學內容改革中。這不僅豐富了學生的知識體系和實踐經驗，也促進了非遺文化的傳承與發(fā)展。同時，這些具有地方特色的教學內容也吸引了更多學生的興趣和關注，為工藝美術專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

2.融入茶馬古道文化，豐富教學內容

學院充分利用普洱市作為茶馬古道重要節(jié)點的歷史背景，將茶馬古道文化融入工藝美術專業(yè)的教學內容中。通過開設相關課程、組織實踐活動，讓學生親身體驗茶馬古道的繁榮與變遷，感悟歷史文化的厚重與魅力。這不僅豐富了教學內容，也提升了學生對本土文化的認同感和自豪感，推進文化自信自強。

3.結合特色產業(yè)，提升專業(yè)特色

普洱學院依托普洱茶和咖啡兩大特色產業(yè)，將普洱茶染與咖啡染技藝融入工藝美術專業(yè)的實踐教學中。通過技藝融合、跨學科教學和實踐操作等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，結合茶咖、化學、藝術、歷史等多個學科的知識，為學生提供全面的染織知識，拓寬了學生的視野和知識面。

4.探索產學研結合，服務地方經濟

學院積極探索產學研結合的教學模式，與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協會緊密合作，將科研成果轉化為實際教學資源。通過與當地政府、普洱茶咖產業(yè)的合作，研發(fā)具有地域特色的工藝美術產品，不僅提升了專業(yè)的實踐性和前沿性，也為地方經濟的發(fā)展提供了有力支持。

5.加強師資建設，保障教學質量

學院注重師資隊伍建設，引進和培養(yǎng)了一批具有豐富教學經驗和專業(yè)技能的教師。通過教師培訓、學術交流等方式，提升教師的跨學科教學能力和科研水平。同時，聘請行業(yè)專家、工藝美術大師、非遺傳承人參與教學，拓展教學實踐基地，為學生提供更優(yōu)質的教學資源和實踐機會。

（三）成效與啟示

普洱學院工藝美術專業(yè)通過構建思想新、體系新、內容新、方法新、材料新、學科模式新等改革策略，打造出特色鮮明的工藝美術一流課程和新質教材。學生實踐與創(chuàng)新能力大幅提升，斬獲多項國家級、省級榮譽。產學研合作緊密，促進科研成果有效轉化，服務地方經濟社會發(fā)展。通過對工藝美術專業(yè)的教學改革，使課程體系與教學內容更趨合理，學生的適應社會的能力得到增強，更能符合應用型人才培養(yǎng)要求。將地域特色融入課程體系建設與教學內容改革實踐，不僅促進了專業(yè)自身的發(fā)展，推動了工藝美術專業(yè)內涵式發(fā)展，提升辦學水平和競爭力，培養(yǎng)出新時代工藝美術創(chuàng)新人才，為地方經濟社會和文化傳承創(chuàng)新作出積極貢獻，更對工藝美術教育的持續(xù)創(chuàng)新和地方文化繁榮具有重要意義。

四、結語

通過對“煥新提質”理念在工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的應用路徑的深入探討與實踐，本文提出了一系列具有前瞻性和可操作性的策略與方法。這些策略不僅顯著提升了工藝美術專業(yè)的教育質量和創(chuàng)新能力，也促進了工藝美術專業(yè)在服務地方經濟社會發(fā)展中的貢獻。本研究成果不僅為工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展提供了新的路徑和參考，同時也為地方高校工藝美術教育的創(chuàng)新與提升提供了寶貴的借鑒和啟示。

展望未來，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展將繼續(xù)面臨數字化、智能化時代的挑戰(zhàn)與機遇。在新質生產力的驅動下，工藝美術專業(yè)需要更加緊密地結合科技、文化、經濟等多方面的因素，持續(xù)深化教育教學改革，加強跨學科融合，推進技術創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以適應時代的需求和社會的發(fā)展。同時，我們更應認識到，工藝美術專業(yè)的高質量發(fā)展不僅是提升教育質量和創(chuàng)新能力的過程，更是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。在新時代的背景下，工藝美術專業(yè)需要更加注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質人才，為推動我國工藝美術事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。

綜上所述，本文提出的“煥新提質”理念及其在工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展中的應用路徑具有重要的理論價值和實踐意義。未來，我們將繼續(xù)深入研究，不斷探索工藝美術專業(yè)高質量發(fā)展的新路徑和新模式，為我國工藝美術事業(yè)的繁榮與發(fā)展做出更大的貢獻。

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注：本文系云南元素特色課程體系建設及教學內容改革研究（2022JGYB016）;云南元素圖案設計應用創(chuàng)新團隊（CXTD017）。