材料作文“技·藝·道”導寫

文題

閱讀下面的文字，按照要求作文。

琴人的第一境界是琴技，即古琴的基本演奏方法，《溪山琴況》謂之“弦與指合”階段。琴人只有先踏踏實實地把古琴的演奏方法掌握到手，才能向第二境界進軍，才有資格去談論琴藝。琴藝是琴技的一種升華，《溪山琴況》謂之“指與音合”階段。一個琴人只有在琴技上有了一定的積淀后，才有可能達到這個境界。進入此境界的鑰匙，唯有一法：勤奮+天賦+讀書。之后才能進入第三境界——琴道。琴道是古琴內在的精神，《溪山琴況》謂之“音與意合”。此時，琴隨意走，曲由心動矣。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇不少于800字的文章，體現你的感悟與思考。

寫作指導

這是一道寓意類材料作文題。材料闡述了琴人的三重境界：琴技，琴藝，琴道。琴技是基礎，琴藝是升華，琴道是精神，是領悟。琴人須由技入藝，由藝至道，循序漸進，拾級而上。同時，材料內容已暗示了寫作方向，即如何進入這三重境界：踏實掌握，踔厲勤勉，至“弦與指合”，抵琴技之境；潛心積淀，融匯提升，達“指與音合”，至琴藝之境；悟道循心，升華自我，成“音與意合”，臻琴道之境。

其實，何止彈琴，各行各業大凡有成就者，無一例外都遵循了琴道之三境。寫作時須由琴技談開去，進行相關聯想，進入做人做事的層面，講怎樣才能獲得人生與事業之成功。

行文時，應源于“琴”且高于“琴”，全文不見“琴”，必有偏題之嫌；全文囿于“琴”，不能延展到人生的其他領域，必然思維狹窄。

參考立意：技是根基，藝是提升，道是至高追求；循序漸進，乃追求成功之真理；始于技，進乎藝，求乎道，是事業的三部曲。

例文

琴隨意走，曲由心動

一考生

成長如琴技，踏實為功，這是我們的基礎；進階如琴藝，勤學苦練，這是我們的提升；至境如琴道，悟道循心，這是我們的升華。

由此可見，人生三境與琴道三境有異曲同工之妙。無論奇人異士，還是大家偉人，無一例外都遵循了琴道之三境。新時代的我們，更應遵循琴道之法，品鑒人生之境。

琴技的階段，需要“弦與指合”。意為腳踏實地，打好基礎。

“成事在人，基礎為重”，此言非虛。這一境界，猶如人生之初始，唯有腳踏實地，方能奠定人生道路之堅實基石。恰如背簍少年王發，從大山深處走出，夜以繼日勤奮練習，每日揮拍逾七千次，不斷穩固自己的基礎，才得以站到青少年網球巡回賽的賽場上。秉持這種踏實精神，苦練基本功，夯實人生之“技”，方能向更高的境界邁進。

琴藝的階段，追求“指與音合”。意為積淀自我，融匯提升。

不屈折于憂患，則不足以成其才。唯有勤奮積淀，持續提升，方能成就卓越。葉嘉瑩女士半生顛沛流離，卻始終沉潛于詩詞領域，她將大半生的感悟匯入詩詞的江河，以詩傳情，由技臻藝，終成為一代詩詞大家；“敦煌的女兒”樊錦詩積淀數十載，她不限于傳統保護手法，引入現代理念，構建“數字敦煌”，實現保護與開放的共贏。她們以勤奮提升自己的“技”，以思考融通生活，終達人生“藝”之境。

琴道的階段，實現“音與意合”。知行合一，悟道循心。

成就人生最高境界莫過于知行合一。如同琴道一般，琴隨意走，曲由心動。一曲《廣陵散》千年不竭，只因嵇康融技藝于心，入“琴”之大道。正如莊子所言：“天地與我并生，而萬物與我為一?！弊裱瓋刃牡暮魡荆孕捏w悟生活之道，思考，行動，做到知行合一，終會抵達人生“琴道”之境。

人的成長歷程，恰如奏響一曲天籟：自琴技之基石，至爐火純青之技藝，終至悟道之境，每一階段皆寓意深遠，不可或缺。循琴道之法，品人生之境，方能于人生的舞臺上，演繹出絢爛多彩的人生華章。

評點：文章思維縝密有深度。開篇以人生之三境比之古琴之三境，層層遞進，顯現思想深度，繼而引出觀點，照應標題；主體部分緊扣觀點，論證靈活有力度。王發、葉嘉瑩、樊錦詩、嵇康等人物事例鋪排而出，多處旁征博引，較有見地；結尾部分照應全文，升華全篇，文短意長。

（編輯：關曉星）