連云港市2024屆高三上學期第一次調(diào)研考試
文題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
風,吹滅微弱的火,吹旺強勁的焰。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考,請寫一篇不少于800字的文章。
寫作指導
這則材料以風、火、焰為象征,通過“吹滅”與“吹旺”的對比,傳達了一個深刻的道理:風,通常代表著外部環(huán)境的變化或挑戰(zhàn);火與焰,則象征著個體或群體的內(nèi)在力量、精神或品質(zhì)。微弱的火,代表我們內(nèi)心的軟弱、目標的渺小,或是面對困難的退縮態(tài)度;而強勁的焰,則象征著堅定的意志、遠大的理想和積極應(yīng)對困難的決心。
“風,吹滅微弱的火,吹旺強勁的焰。”這句話通過對比“微弱的火”和“強勁的焰”在風的作用下的不同反應(yīng),暗示了我們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)有的態(tài)度和行動。前者提醒我們,如果我們的意志不夠堅定,目標不夠明確,那么在面對困難和挑戰(zhàn)時,我們可能會被輕易地擊敗,甚至放棄。而后者則告訴我們,擁有堅定的意志和遠大的理想,才能在困難面前不屈不撓,甚至將困難轉(zhuǎn)化為前進的動力。
例文
強者經(jīng)風不“熄”
一考生
作家羅曼·羅蘭曾說道:“弱者隨風即滅,強者經(jīng)風不‘熄’。”自然界之狂風雖能摧殘人之皮肉,人生之曲折卻可侵蝕人之心靈。在風雨兼程的旅途中,有人如同微弱的火光,一遇到曲折便畏縮不前,最終只能淪為熄滅的微弱之火;而有些人則如同熊熊燃燒的火焰,即使道路曲折險峻,也能步步為營,堅韌不拔。他們勇敢面對暴風雨的洗禮,經(jīng)風而旺,生生不息。我們應(yīng)該努力成為那個經(jīng)風不熄的強者,不屈不撓,與天地共舞!
毋讓挫折成山為阻,翻山越嶺,跨越曲折,“明燭天南”。
尼采曾言:“那些無法將我擊倒的,只會使我變得更加強大。”昔日的王冕,出身貧寒,身處孤獨,然而這并未讓他心中的火焰輕易熄滅。他日復一日地描繪荷花,最終功成名就。今日的徐立平,心懷航天強國夢,28年如一日,奮斗在火藥雕刻第一線,為火箭上天、導彈發(fā)射、神舟遨游、嫦娥探月等偉大事業(yè)奉獻了自己寶貴的青春。無論是自然界的風雨,還是成長道路上的挫折挑戰(zhàn),若無法承受,便會被其壓垮。唯有以堅定的毅力,持之以恒地前行,方能將之轉(zhuǎn)化為個人成長的動力,推動我們不斷前行。
萬不可懈怠自弱,自立自強才可如明火,生生不息。
“青年要致遠大而盡精微,自強不息。”回覽舊山河,看革命之際,毛澤東同志并未因列強之狂風吹滅救國之思,憑借超凡的毅力使星星之火雄壯起來,最終成就燎原之勢。于青年而言,既已點燃理想的明燈,就應(yīng)風雨兼程將挫折化為動力,且行!吹旺美好的未來;于國家而言,當前國際局勢復雜多變,外部壓力如同狂風暴雨般席卷而來,何畏!增強自身實力,依靠科技創(chuàng)新推動發(fā)展,以高質(zhì)量發(fā)展吹旺強烈的焰,屹立世界民族之林。
反觀當下,很多青年在面臨壓力時選擇了“擺爛”“躺平”,表面上看起來是一種簡單的選擇,但實質(zhì)上卻是在消極逃避。他們寧愿讓心靈之火慢慢熄滅,也不愿面對風雨的挑戰(zhàn)。這種選擇只會讓他們錯過成長的機會,錯失展現(xiàn)自我價值的舞臺。
岑參有言:“長安何處在,只在馬蹄下。”挫折殺不死一顆堅韌的內(nèi)心,面對風雨,以堅韌為馬,不負韶華!
做勇敢的堂吉訶德
一考生
猶記那個清晨,堂吉訶德單人匹馬,迎著晨光,走向未知的原野。
塞萬提斯,亦憑此承受住了中世紀思想固化的狂風,以燎原之勢沖擊了整片歐洲大陸而奪得桂冠。
何也?
在于其內(nèi)在實力之強勁,他的靈魂足夠強大,意志足夠堅定,因而狂風無法將其吹倒,反而激發(fā)出更為澎湃的力量。故言曰:以卓越的自身素養(yǎng)應(yīng)對生活的挑戰(zhàn),方能越挫越勇,成就非凡。
弱者總是本能地逃避挑戰(zhàn)。探其淵藪,在某種程度上可以被視為一種自我保護機制,正如風會吹滅微弱的火,弱者沒有資本與困難抗衡,于是便一逃再逃,最終導致徹底的失敗。而強者懂得為自己的人生之火積勢,由點點星火迸發(fā)為灼人的焰,于是,風對其的挑戰(zhàn)只會是機遇,如大鵬展翅憑風起,“扶搖直上九萬里”,贏得人生的無限輝煌。
世間萬物皆有其兩面性,人生的風雨,既是挑戰(zhàn)又是機遇。可以選擇逃避,永遠做一個平凡的星火;也可以選擇勇敢積累力量,投身于人生的烈火之中。這都取決于個人的選擇。《碎琉璃》中曾言,時代就像篩子,篩得每個人流離失所,篩得少數(shù)人出類拔萃。這種結(jié)果的本質(zhì),便在于你是否擁有強大的靈魂,是否能乘風之勢隨風而起。
揆諸當下,躺平、擺爛之風盛行,這無疑是對年輕人精神層面的一次嚴峻考驗。他們需要在眾聲喧嘩中堅守自我,在紛繁復雜的世事中保持本心。這不僅是年輕人對于人生探索的一次回答,更是他們內(nèi)在精神力量的展現(xiàn)。
有人言曰:“人終究只是‘寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟’,再強大的火焰終究有燃燒殆盡之時,人終是難抵時代之風。”
其實不然。
時代是由無數(shù)個體共同構(gòu)建的,這些個體通過積極的應(yīng)對和明智的選擇,共同塑造時代的走向。先輩們以他們的智慧和勇氣,如同點點星火匯聚成銀河,為我們照亮了一條通向開放和光明的道路,這正是對此的最好詮釋。
去做一個勇敢的堂吉訶德,不畏狂風,大膽地走向光明的原野,開辟人生的處女地,如阿多尼斯描述的那樣:
我號令星辰,
我停泊矚望,
我讓自己登基,
做風的君王。
(編輯:王冠婷)
簡潔的標題,直接點明文章主題,即強者能經(jīng)受住各種挑戰(zhàn),不輕易被擊敗。
開篇引用名言,提出中心論點,開門見山。
通過對比“微弱的火光”和“熊熊燃燒的火焰”,形象地描繪了面對挑戰(zhàn)時不同人的態(tài)度與結(jié)果。
提出面對挫折的態(tài)度,即不被挫折所阻,勇往直前。
引用尼采的名言,并結(jié)合王冕、徐立平的實例,進一步論證面對挫折時,堅韌不拔的重要性。
再次強調(diào)不能懈怠自弱,要自立自強。
“且行!”“何畏!”凸顯身份意識。讓個人與國家攜手共進,不畏艱難挫折,勇毅前行,終將取得萬丈光芒。從青年和國家兩個層面,提出面對挫折時的態(tài)度和策略,號召大家不畏艱難,勇往直前。
進一步分析這種消極選擇帶來的后果,強調(diào)面對困難時的積極態(tài)度對個人成長的重要性。
以岑參的名言作結(jié),號召大家面對挫折時要堅韌不拔,勇往直前,不負青春。
以生動的描繪開篇,展現(xiàn)了堂吉訶德勇往直前的形象,引人入勝。
將堂吉訶德與塞萬提斯相聯(lián)系,突出其文學價值,進一步增強了堂吉訶德形象的立體性。
用反問句引發(fā)讀者思考,過渡自然。
總結(jié)上文,進一步強調(diào)了提升自身素養(yǎng)的重要性,與主題緊密相連。
以風與火的比喻形象地闡述了弱者逃避挑戰(zhàn)的后果,與主題相呼應(yīng)。
與上文形成對比,闡述強者的心態(tài)和行為,突出主題,給人以積極向上的啟示。
深入分析挑戰(zhàn)與機遇的關(guān)系,強調(diào)了個體選擇和努力的重要性,與主題緊密相連。
深入分析挑戰(zhàn)與機遇的關(guān)系,強調(diào)了個體選擇和內(nèi)在精神力量的重要性,深化主題。
聯(lián)系現(xiàn)實,分析了當前年輕人面臨的挑戰(zhàn)和考驗,突出了主題的時代性和現(xiàn)實意義。
提出一種消極的觀點,為下文反駁做鋪墊。
反駁了消極觀點,強調(diào)了個體的積極作用和時代的前進性,進一步突出了主題。反駁了消極觀點,強調(diào)了個體的積極作用和時代的前進性,進一步突出了主題。
結(jié)尾再次強調(diào)主題,號召人們像堂吉訶德一樣勇敢面對挑戰(zhàn),成為生活的強者,語言優(yōu)美,意境深遠。