班級(jí)是我家，清潔我在行

【摘要】勞動(dòng)是人類(lèi)文明起源最主要的手段，勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)逐步養(yǎng)成的必備勞動(dòng)知識(shí)、能力和態(tài)度的綜合。學(xué)校作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，學(xué)校勞動(dòng)教育成了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必不可缺的一個(gè)部分，而班級(jí)清掃為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)新的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，也為每個(gè)學(xué)生做好勞動(dòng)主人翁提供了強(qiáng)有力的實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；班級(jí)清掃；勞動(dòng)實(shí)踐；勞動(dòng)習(xí)慣

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在親歷勞動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。勞動(dòng)與人的學(xué)習(xí)、生活及工作緊密相連，人的一生，也是勞動(dòng)的一生。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，更是大家主陣地“課堂”的所在地，所以清掃教室是必須的。

一、背景

生活即教育，教育即成長(zhǎng)。如何從小培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；如何讓他們正確使用勞動(dòng)工具進(jìn)行清潔班級(jí)衛(wèi)生是每位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

根據(jù)班級(jí)的學(xué)情分析和學(xué)生的能動(dòng)性安排，在班級(jí)中設(shè)立安排表，多樣化的勞動(dòng)崗位，明確崗位職責(zé)與基本要求，由表及里，層層深入，人人有崗位，人人有事做，構(gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的整體，班級(jí)清潔成為學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)錘煉的向陽(yáng)地，力求讓每個(gè)學(xué)生都參與到勞動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、目標(biāo)

1.勞動(dòng)觀念：知道打掃教室要做哪些事情，學(xué)會(huì)進(jìn)行室內(nèi)大掃除。

2.勞動(dòng)能力：初步學(xué)會(huì)有步驟地做好公共衛(wèi)生，從而提高孩子集體服務(wù)勞動(dòng)能力。

3.勞動(dòng)習(xí)慣：形成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不怕累、不怕臟，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

4.勞動(dòng)精神：在勞動(dòng)過(guò)程中遵守紀(jì)律，不怕臟、不怕累，具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí)，初步養(yǎng)成有始有終、認(rèn)真勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

三、項(xiàng)目實(shí)施

1.認(rèn)識(shí)工具，按能分工

（1）認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。教師在課上出示掃把、拖把、抹布等勞動(dòng)工具的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)它們的用途和功能。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，在家里都是爸爸媽媽解決了一切的事，有些學(xué)生到了四五年級(jí)甚至都不會(huì)使用掃把，正確地去清掃干凈地面，或者正確地使用簸箕盛掃垃圾，結(jié)合直觀的圖片讓學(xué)生能夠了解清掃工具的名稱(chēng)及其作用，并且了解在班級(jí)清掃過(guò)程中每樣工具用在哪一個(gè)環(huán)節(jié)中。

（2）明確清潔要求。清掃班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生確定任務(wù)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)才有方向，清掃才有效果，才能營(yíng)造潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，清掃地面的要求是無(wú)污染、無(wú)紙屑、無(wú)垃圾；排列桌椅的要求是整齊、整潔。對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，每個(gè)地方達(dá)到清掃的要求是不同的，給學(xué)生一個(gè)明確的評(píng)價(jià)要求可以更有效，更針對(duì)地進(jìn)行班級(jí)清掃工作，學(xué)生在清掃之前就會(huì)有一個(gè)明確的意識(shí)，自己應(yīng)該做到什么標(biāo)準(zhǔn)才算達(dá)到要求。

（3）按能力牛刀小試。教師前期對(duì)班里每位學(xué)生的勞動(dòng)能力進(jìn)行摸底，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的勞動(dòng)基礎(chǔ)是不同的，讓學(xué)生根據(jù)清掃步驟，從掃地到拖地等一系列“灑掃清單”輪流展示，弄清楚每位學(xué)生已有的清掃本領(lǐng)，然后按能分工，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，各司其職，按照學(xué)生的技能和興趣設(shè)置符合學(xué)生學(xué)情的勞動(dòng)崗位，能夠很好地給學(xué)生勞動(dòng)定位。

（4）制定清掃值日。為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真清掃的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，為營(yíng)造潔凈明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。班級(jí)安排學(xué)生每天兩次清掃，班級(jí)設(shè)置清掃輪流表，根據(jù)要求落實(shí)到位。設(shè)置值日表的目的在于給予學(xué)生一定的約束，每天必須有事可做，有崗位可做，而且值日表的張貼可以很好地讓學(xué)生養(yǎng)成主人翁意識(shí)。

2.使用工具，動(dòng)手實(shí)踐

（1）正確使用工具。①掃把：手握掃把，彎腰，小眼睛要找準(zhǔn)有垃圾的地方，向著一個(gè)方向把角落里的垃圾和桌椅下的垃圾巧妙地掃出來(lái)。②拖把：在使用之前要徹底沖洗，再來(lái)拖地面，不要讓灰塵揚(yáng)起來(lái)，污染環(huán)境。③抹布：在使用之前也要搓洗干凈，用干凈的抹布把窗臺(tái)和桌面上的灰塵或者污垢抹干凈，給它們洗洗“臉”，為營(yíng)造潔凈的空間而努力。

（2）認(rèn)真灑掃實(shí)踐。①示范引領(lǐng)，學(xué)做灑掃。學(xué)生畢竟年齡較小，一切需要老師親自引領(lǐng)示范，學(xué)著自己做。開(kāi)始，老師會(huì)在學(xué)生的身后，默默地看，對(duì)做得不夠好的手把手示范引領(lǐng)，教室里的每個(gè)角落、地面一塵不染，才舒服養(yǎng)眼。清掃中，學(xué)生也會(huì)學(xué)著清掃了。教師的示范引領(lǐng)可以讓學(xué)生產(chǎn)生信心，也可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的清掃過(guò)程，并且能夠主動(dòng)去把教室清掃得更加干凈整潔。

②每日打卡，激勵(lì)以恒。許多文明行為是管理和監(jiān)督的產(chǎn)物。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)制定一張值日打卡表。請(qǐng)學(xué)生勞動(dòng)后自覺(jué)進(jìn)行打卡，一天兩次。即做好后在自己的名字后面打個(gè)鉤，告訴自己已經(jīng)完成。每天完成兩個(gè)鉤，就可以得到一顆五角星。每十顆五角星換取一個(gè)“激勵(lì)糖果”。持之以恒的清掃好習(xí)慣就是在這樣的激勵(lì)機(jī)制下漸漸養(yǎng)成。清掃勞動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立和自信，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)和尊重他人。

3.檢查督促，評(píng)價(jià)生長(zhǎng)

教師倡導(dǎo)默默無(wú)聞的勞動(dòng)精神，對(duì)彎腰清掃特別認(rèn)真的予以表?yè)P(yáng)，發(fā)揮他們的榜樣作用。安排衛(wèi)生委員檢查督促，對(duì)做得不到位的予以提醒，并及時(shí)改進(jìn)。畢竟每個(gè)學(xué)生占有不同的勞動(dòng)崗位，長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)生難免毅力不夠，所以適時(shí)地監(jiān)督可以讓學(xué)生有一定的自制能力，約束自己的行為，能夠慢慢內(nèi)化為主動(dòng)去勞動(dòng)的一個(gè)習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生清掃的責(zé)任心以及達(dá)到清掃效果，可以設(shè)置評(píng)價(jià)表督促學(xué)生的清掃工作。

清掃勞動(dòng)是學(xué)生在班級(jí)里活動(dòng)的一種方式，是學(xué)生獲得認(rèn)同感和身心愉悅的必要手段，是學(xué)生學(xué)會(huì)生存、積極生活、豐富生命的源泉。

四、項(xiàng)目成效

1.學(xué)會(huì)了灑掃技能

學(xué)會(huì)正確使用掃把，清掃教室里桌椅底下和每個(gè)角落里的細(xì)小垃圾，教室地面無(wú)垃圾。能用干凈的拖把把地面上的贓物徹底拖干凈，知道用去污用品來(lái)去除頑固污漬。能用抹布把教室門(mén)、布告欄、瓷磚等抹干凈。讓教室以一個(gè)潔凈的面貌出現(xiàn)在大家的眼前。

2.錘煉了勞動(dòng)品質(zhì)

學(xué)生一日復(fù)一日地認(rèn)真清掃、打卡以及激勵(lì)評(píng)價(jià)等實(shí)踐，養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立和自信、尊重勞動(dòng)和尊重他人，具有服務(wù)精神和助人品格。

3.培養(yǎng)了勞動(dòng)精神

清掃，成了學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。清掃，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，辛勤勞動(dòng)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神。

4.鏈接生活，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

通過(guò)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，把養(yǎng)成的勞動(dòng)好習(xí)慣遷移到生活中，在家庭中發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)。勞動(dòng)不能只是課堂上的訓(xùn)練，而是應(yīng)該落實(shí)到生活、家庭中去。讓學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣遷移到生活中。

本實(shí)踐緊緊圍繞內(nèi)容“清潔教室”，圍繞勞動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)、勞動(dòng)比拼、價(jià)值認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)實(shí)踐的價(jià)值與意義，感悟勞動(dòng)成果來(lái)之不易，養(yǎng)成反思交流的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生以身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)為榜樣，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，有助于自我反思和勞動(dòng)素養(yǎng)形成。

在實(shí)踐過(guò)程中關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)的可實(shí)施性，要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮勞動(dòng)強(qiáng)度和實(shí)施方式的適宜性，采用簡(jiǎn)單有趣的方式讓學(xué)生懂得清掃的重要性，并將學(xué)習(xí)到的方法用于生活實(shí)踐，有助于在潛移默化中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

【參考文獻(xiàn)】

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